宁强县荣程中学教师问卷调查报告.doc

宁强县荣程中学教师问卷调查报告高中语文教研组长 姜顺明荣程中学原名宁强县第二中学，地处千年古镇阳平关。1956年建校，现有学生2700余人（其中初中1200余人，高中1500余人），教师170余名，为宁强县唯一一所完全中学。2008年“512”地震后，由天津荣程集团捐资3500万元用于灾后重建，并更名为“宁强县荣程中学”。先后获得“全国优秀课题实验学校”、“汉中市实验教学示范学校”、“全县教学质量先进学校”等荣誉称号。随着我国教育形势发展，新课程改革的深入推进，荣程中学不断创新办学理念，提出了“特色办校，教研兴校，质量立校”的办学理念，制订了“立足初中、办好高中”的指导思想，以“立仁爱之德、走责任之路”为校训，形成了“爱校创新、自立向上”校风，正逐步由规模扩张向内涵式发展转变。找到了教师强校，教研兴校，提升学校的核心竞争力，使教师发展与学校发展相结合的发展道路，制订了创建“省级标准化学校”的三年发展目标。一、调查概况本次调查对象是是荣程中学全体教师，发出问卷调查表170张，涉及语文、数学、外语、政治、历史、地理、物理、化学、生物等学科一线教师，也涉及总务后勤等教师，涉及面广泛。回收了170张调查表，回收率100%。问卷调查问题设计20道选择题，涉及教学质量、校风学风、教学管理、德育工作、校本教研、总务后勤、学生管理、考核奖惩等多个方面；还设计了两道关于提高教育教学质量的主观性问答题。教师答卷严肃认真、实事求是，本次问卷调查比较全面地反映了我校教育教学的真实现状。二、调查结果及分析对回收回来的170张问卷调查表进行分类总结分析1、学校教师构成情况内容百分比性别男62.17%女37.83%教龄5年以下22.4%510年34.1%1020年32.9%20年以上10.6%职称初级55.35%中级26.5%高级6.49%从上表可以看出我校的男女教师比例基本合理。从教师教龄来看，5年以下教龄教师人数38人，占调查人数22.4%，510年以下教师人数58人，占调查人数34.1%，1020年56人占调查人数32.9%，20年以上18人占调查人数10.6%。从教师职称来看，初级114人占调查人数67.01%，中级45人比例26.5%，高级职称11人，占比例6.49%。学校教师以中青年教师为主力，中青年教师成为学校发展的中坚力量。2、调查结果统计：题号统计结果题号统计结果题号统计结果1题ABCD8题ABCD15题ABCD1362590142225113827508115408313318215302题ABCD9题ABCD16题ABC165500156140016280973009280095503题ABCD10题ABCD17题ABCD1481930145241015218008711208613109010004题ABCD11题ABCD18题ABCD15812001422350156140093700841330928005题ABCD12题ABCD19题ABCD14721200111590146231087121007930861316题ABCD13题ABCD20题ABC14323401372454154260841330811432851507题ABCD14题ABCD13926501472300821530871300调查问卷结果显示，86%的教职工对学校各项制度的落实情况非常满意，85%的教师对学校将来的发展前景充满信心，92%的教师认为学校在校本教研工作方面都做得非常好、82%的教师认为学校在校园文化建设方面做的很好、95%的教师认为学校充分发挥了校园网络及多媒体教学方面的积极作用、82%的教师认为学校在德育工作方面成绩显著、84%的教师对学校在教学管理方面工作非常满意， 83%的教师认为学校在总务后勤工作方面都做得非常好。97.03%的教职工认为学校近几年的总体发展态势良好，87%的教师对学校抓教育教学质量工作方面比较满意，92%的教师认为校风很好、87%的学生认为我校学风良好，但这还需要师生的继续努力。92%的教职工认为学校对学生的管理比较严格，93%的教师认为所担负的工作压力很大。93.66%的教职工认为在正常工作之余应坚决制止有偿家教。87%的教师对学校培养青年教师非常满意，90%对实验室的使用情况及实验课的开设非常满意。84%的教职工认为学校的津贴发放及奖惩办法比较公正，86%评优树模、晋职的考核办法比较合理，81大家都为作为荣程中学的一名教职工而感到很自豪。三、优势与长处：通过对问卷调查结果分析发现我校教育教学管理的一些优势，具体表现如下：1、荣程中学教师集体荣誉感较强、对学校的发展充满信心。学校管理规范，科学，各项制度较为科学，执行力强。2、教师结构老中青结构合理，青年教师对专业化发展需求强烈，并迫切要求学校为专业化发展提供机会。3、教师能很好运用现代教育技术手段，利用学校现代化教学资源服务教学。4、教师教研意识比较强，教研重实效，全校教师已达成“教研兴校”的共识，在国家级、市县级课题研究中成果显著；质量意识深入人心，教学质量稳步提升。5、教师专业化成长迅速，部分教师已成长为本县甚至本市学科教学领域较有影响的新星。四、意见及建议：1、建议各级政府及教育主管加大对我校高中教育的投资及关注，使我校与其他高中学校获得公平的招生发展的机会。2、望各级教育主管部门关心青年教师成长，为青年教师成长搭建更多平台，为青年教师提供更多外出学习机会。3、望各级教育主管部门创设多种评比学习机会，经常推广、总结优秀教师教育教学经验，为名师和专业型教师成长搭建平