三、瞻前顾后合理补充.doc

三、瞻前顾后 合理补充考点名称：瞻前顾后，合理补充。考点指向：本考点主要考查根据语境按要求补写文章（段）内容。新课标指出：要“重视对学生多角度、有创意阅读的评价。”也就是强调要考查探究性阅读和创造性阅读的能力。它要求学生在阅读中准确把握文章、文段的思路，根据语境所提供的结构特点和语义联系，拓宽思维空间，合理补充相关内容。 考点分析：本考点考查的主要题型有：1、按要求在规定的地方补写合适的内容。2、准确理解并写出潜台词。3、写出行文中作者省略的内容。4、仿照例句，补写相应的内容。 解答上述题型的基本方法是：整体感知文章、文段内容，弄清文章、文段的结构特点和相关内容的语意关系，正确理解文章的主旨、人物性格，然后作合理补充。考点示例一 河狸河狸是最大的啮齿类哺乳动物，以树皮、软木、树叶为食。它身披致密光亮的皮毛，指端有铲状的爪，善于挖掘，会建房筑坝。尾巴扁平宽阔，无毛而披鳞，生活在水边的河狸能游泳和潜水。 A。它们在水位变化不明显的大河岸边，挖掘向上倾斜的隧道而进入河岸，并扩大成一个直径一米、高半米的地下巢室。每个巢室往往有两条或更多的进出隧道，入口都在水下。巢室的最上面被河狸作为“卧室”，靠近水边部分则作为“餐厅”，以便于爱清洁的河狸把吃剩的食物残渣扔到河里，也便于排便。如果河水水位上升，河狸就会把“房”顶的泥土啃下来垫高“地板”。若顶棚太薄，B。如果水位继续上升，C。而在四面环水的环境中，河狸会在水底堆起树桠、细树枝和树等，建成高出水面二、三米的水中小岛。这种小岛也有进出的通道和“起居室”，入口都是在水面以下的。河狸还会细心的用软泥和胶泥把巢壁的缝隙细心的堵上，但它也不会忘掉保证巢室的通风。 河狸还会建造拦水坝，调节坝内水位。河狸成群合作，利用自己凿形的利齿伐木，并用前肢把树木推向选好方位的河中，然后切断枝杆，用灵巧的前肢把枝干垂直插入河底，作为木桩，再把更重的粗枝压在上面，为防止木桩被冲倒，它们D。坝基打的很宽，再用大石头在坝上加固。缝隙用细枝、芦苇、杂草等混以胶泥堵严实，使“大坝”毫不漏水。河狸筑成的大坝，坝顶中央比两侧高，这样能使大多的水从坝的两侧漫，这真是绝妙的工程，拦河坝的建成，使上游浅水变成了一个平静的湖泊，深度足以使河狸在此游泳、潜水，河狸就在这里成家立业。 选自2002年山东省东营市初中毕业考试语文试题按要求填句 根据文意推测河狸可能有的行为，补足B处、C处、D处： B处 C处 D处 请根据第（2）段说明的内容，为A处填写一个总括句。 A处。 解题思路：本题主要考查对阅读内容的理解和概括能力。A处要求考生仔细阅读第（2）段的文字，根据文段所提供的全部信息，准确归纳出一个可以总括全段内容的语句。B、C、D处，则是要求考生在熟悉整个文段内容的基础上，根据文意，发挥想像，合理推测出河狸可能产生的行为。 参考答案： A处：河狸是建筑巢室的能工巧匠；或：河狸是富有经验的建筑师。B处：就会再在上面堆些泥土或细枝。C处：就干脆在顶部用木枝建筑一个小屋住在里面。D处：它们从下游用叉棍顶住木桩。 考点训练一 善待对手 李智红 日本的北海道出产一种味道珍奇的鳗鱼，海边渔村的许多渔民都以捕捞鳗鱼为生。鳗鱼的生命非常脆弱，只要一离开深海区，要不了半天就会全部死亡。奇怪的是有一位老渔民天天出海捕捞鳗鱼，返回岸边后，他的鳗鱼总是活蹦乱跳的。而其他几家捕捞鳗鱼的渔户，无论如何处置捕捞到的鳗鱼，回港后都全是死的。由于鲜活的鳗鱼价格要比死亡的鳗鱼几乎贵出一倍以上，所以没几年工夫，老渔民一家便成了远近闻名的富翁。周围的渔民做着同样的营生，却一直只能维持简单的温饱。老渔民在临终之时，把秘诀传授给儿子。原来，老渔民使鳗鱼不死的秘诀，就是在整舱的鳗鱼中，放进几条叫狗鱼的杂鱼。鳗鱼与狗鱼非但不是同类，还是出名的“对头”。几条势单力薄的狗鱼遇到成舱的对手，便惊慌地在鳗鱼堆里四处乱窜，这样一来，反倒把满满一舱死气沉沉的鳗鱼全给激活了。 一种动物如果没有对手，就会变得死气沉沉。同样，一个人如果没有对手，那他就会甘于平庸，养成惰性，最终导致庸碌无为。一个群体如果没有对手，就会因为相互的依赖和潜移默化而丧失活力，丧失生机。一个政体如果没有了对手，就会逐步走向懈怠，甚至走向腐败和堕落。一个行业如果没有了对手，就会丧失进取的意志，就会因为安于现状而逐步走向衰亡。鳗鱼因为有了狗鱼这样的对手，才长久地保持着生命的鲜活。有了对手，才会有危机感，才会有竞争力。有了对手，你便不得不奋发图强，不得不革故鼎新，不得不锐意进取，否则，就只有等着被吞并，被替代，被淘汰。 许多的人都把对手视为是心腹大患，是异己，是眼中钉，肉中刺，恨不得马上除之而后快。其实只要反过来仔细一想，便会发现拥有一个强劲的对手，反而倒是一种福分，一种造化。因为一个强劲的对手，会让你时刻有种危机四伏的感觉，它会激发起你更加旺盛的精神和斗志。 善待你的对手吧！千万别把他当成“敌人”，而应该把他当做是你的一剂 A ，一副 B ，一个 C ，一条 D 。 善待你的对手吧！因为他的存在，你才会永远是一条鲜活的“鳗鱼”。 1、结合上下文的意思，从“推进器、紧箍咒、阳关道、加力挡、保健药、警策鞭、强心针、兴奋剂”中找出一个最合适的词语，分别填入A、B、C、D处。 2、加横线的句子是一组排比句，分别列举了“一个人”、“一个群体”、“一个政体”、“一个行业”，“如果没有对手”，将会产生的后果。请你模仿这种写法造句： 一个如果没有对手，就会，。 3、本文作者的观点与战国时期孟子的一个观点有异曲同工之妙，请你写出孟子的相关论述 答：。 4、“潜移默化”是个成语，请用成语接龙的形式，再写出两个成语 潜移默化（ ）（ ） 5、文中说“鳗鱼与狗鱼非但不是同类，还是出名的对头。” 大自然中有无数个这样的“对头”。请你再列举出两对。 答：（1）（2）考点示例二 音乐课上，师生正在欣赏四川民歌川江号子，忽见一学生埋头大睡，老师叫醒他说：“你怎么把川江号子听成了摇篮曲？”学生面带愧色，却不失幽默的自我解嘲道：“ ”。 、老师这句话的言外之意是： 。、如果你是那位学生，你解嘲的话是： 选自2002年重庆市普通高中招生统一考试试题解题思路：本题主要考查对句子含义的理解与表达能力。第1题要求考生准确理解老师这句话的真实含意，然后写出潜台词。老师这句话，分明是对这位学生上课睡觉行为提出的批评，只是说得很委婉罢了。第2题则要求考生仔细揣摩该生的愧疚心理，巧妙地回答老师的批评，语言要诚恳，而又充满机智，不乏幽默才对。 参考答案：、你怎么在课堂上睡觉？、如：我被这优美的音乐陶醉了。或者：我已经被川江号子倾倒了。考点训练二 语文从我身边走过 杨东俊语文是我的世外桃源，是我心灵深处洁白无瑕的美玉， ， 。语文从我身边轻轻走过。我读童年，语文从（）的口中娓娓道来，它告诉我人生历练的重要；我与鲁滨逊对话，语文让我知道了（）笔下那个漂流者在荒岛上的日日夜夜；我走进保尔柯察金的心灵世界，语文帮助我拉直了“钢铁是怎样炼成的？”这个句子后面的问号；我读骆驼祥子，语文令我与（）塑造的生活在社会底层的苦命人一起流泪；我读（）写的名人传，语文让我结识了世界上的一个又一个的大家“帘卷西风，。”语文是李清照心中的缠绵和柔情；“，直挂云帆济沧海。”语文是李白对理想充满信心的追求1、联系语境，解释文中加点的词语。大家：2、“世外桃源”是个成语，请用成语接龙的形式，再写出两个成语。世外桃源（）（）3、在文中的括号内，填写作者的名字；在句中的横线上补出空缺的句子。4、模仿文段开头的句子，在画线的地方再写两个句子。语文是我的世外桃源，是我心灵深处洁白无瑕的美玉，是我，是我。5、请在文段最后一个省略号前，补写一个与前面黑体字句子语境一致的句子。“、。”考点示例三 车前行着，我总觉得有点不大对劲，上好的马路，车身却微微颠簸，不像坐其他人的三轮车那么平稳，而是向前一冲，片刻的停顿之后，再向前一冲。我正觉奇怪，突然发现蹬车的人只有一条腿！他失去的是右腿。一截黄黄的裤管，挽一个疙瘩，悬在空中，随车轮向前“冲”的频率前后晃荡着。他的左腿用力地蹬着踏板，为了让车走得快一些，臀部时时脱离坐垫，身子向左倾斜，以便把所有的力量都集中在左腿上。 我猛然间觉得很不是滋味，眼光直直地瞪着他的断腿，瞪着悬在半空中前后摇摆的那截黄黄的裤管。我觉得我很不人道，我刚30出头，有130多斤的体重，体魄强壮我的喉咙有些发干，心里被一种奇怪的惆怅甚至悲凉的情绪纠缠着，笼罩着。我想对他说，不要再蹬了，我走着去。我当然会一分不少地给他钱，可我又生怕被他误解，同时，我也怕自己的做法显得矫情，玷污了一种圣洁的东西。 选段中的省略号省略的是“我”的心理活动。请联系上下文，把“我”心里想的内容补充完整：。 选自2002年上海市中等学校高中阶段招生文化考试试题答题思路：本题主要考查阅读理解中的揣摩和想象能力。回答本题，要求考生弄清“我”的身分，以及车夫的有头情况，紧密联系上下文，合理想像，准确地补写出“我”的心理活动。 参考答案：要点：他比我年长20多岁，又是残疾人；我坐车，他拉车。 考点训练三 弱者与强者 文华 师徒二人云游到一个偏僻的小镇，投宿在一户李姓人家，半夜，被一阵骚乱惊醒。师徒俩起身一看，只见当院停着一具水淋淋的女尸，男人正准备棺木，而他的女人正背着一个婴儿，趴在那具女尸上哭得死去活来。师父忙问：“施主，请问是谁过世？”男人回答说：“死的是我妹妹，村里流行一种缩骨病，得病的人全身的骨节都会缩小成一个球死掉。我妹妹就是得了这种怪病，忍受不了痛苦才投河自尽的。”师父忙双手合十，念了一句阿弥陀佛。男人神情黯淡，低声说：“我女人也得了这种怪病，早晚也是这样。”第二天天一亮，师徒就起身了。路上，徒弟问：“师父，这家两个女人，一个跳河，一个啼哭，为什么都这么脆弱？”师父说：“女人是弱者。” 过了三年，师徒二人又云游到这个小镇，正巧又路过这户人家，在家门口还有一个三四岁的小孩在玩耍。徒弟说：“师父，这一定是李家的那个孩子。想必女施主已经不在人世。”正在这时，门里走出一个女人，这是一个怎样的女人啊，整个身子弯成了弓形，骨头紧紧地挤在一起，比孩子高不出多少，几乎看不出人形。但他们仍一眼看出，这就是当年那位女施主。 女人也认出了他们。师父忙走上前去问道：“施主这几年可好？”女人摇了摇头，说道：“大师走后，我男人就扔下我们娘俩，一去无踪，想来是怕我把缩骨病传染给他。别人都说我活不了多久，可我在想，如果我死了，我的孩子也必死无疑，所以我不能死，就算痛得满地打滚也要给孩子熬玉米粥。”女人笑了笑，接着说，“没想到，我就这样挺过来了。可我也成了这副人不人鬼不鬼的模样。” 看着收拾得井井有条的院落和女人的笑容，徒弟问师父：“你不是说女人是弱者吗？这”师父点点头，说道：“” 1、给加粗的字注音 （1）神情黯淡（）（2）玉米粥（） 2、选择一个恰当的句子，填写在横线上。 A、但这个女人是强者。B、但母亲是强者。C、但她是强者。D、但也有个别女人是强者。 3、“阿弥陀佛”是佛教常用语。佛教是世界三大宗教之一。请你说出另外两大宗教的名称： 答 4、文中的“师父”，对同一女人的前后，为什么作出截然相反的评价，谈谈你的理解。答： 。 5、请你用自己的话概括本文的主旨。 答：。考点示例四仿照例句的句式，在下面两句的横线上补写相应的内容。 例：如果我是阳光，我将照亮所有的黑暗。 （）如果我是清风，。 （）如果我是春雨，。 选自2002年重庆市普通高中招生统一考试试卷答题思路：本题主要考查语句的仿写能力回答本题，考生首先要弄清例句的表现手法和结构特点，体什例句中隐含的逻辑关系。其次是要明确补写句所给上半句的事物，思考与之搭配的对象。第三，补写后的句子，必须构成一个整体，语意连贯 参考答案：（1）吹走世间的尘埃；吹绿田野里的庄稼等。（2）滋润人们的心田；滋润干涸的土地等。考点训练四 快乐的理由 韩小蕙 （1）从前人们碰到一起，打招呼时说的是：“吃了吗？” （2）后来路遇，改成了：“你好！” （3）今天相逢，在相当一部分人口中，又变成：“活得快乐点儿！” （4）由精神到物质，关怀的内容发生了本质的变化。 （5）然而，快乐的理由呢？ （6）甭管他们男人，我问过许多女同胞。相同的回答差不多都是：“享受生活呀。”不同的是她们有各自的源泉。（7）一个老太太，已垂老到走路不能自如的境地，还坚持在景山公园的台阶上，一级一级地往上蹭。她脸上阳光灿烂：“这是我每天最快乐的事呀。” （8）一个女友，整天忙碌在办公室，无非打印个文件，收收发发，很琐碎，往身后一看什么都留不下。可一到休息日，她就闲得忧郁，叨唠说：“工作能使我快乐。” （9）一个操持了一辈子的母亲，不穿金，不戴银，不吃补品，不当王母娘娘，每天依然辛劳不辍，笑呵呵回答儿女们的是：“全家平平安安呐，比什么都让我快乐。” （10）一个下岗女工：“谁能给我一分工作，我可快乐死了。” （11）一个小保姆：“主人家信任我，不见外，我就觉得快乐。” （12）一个小女生：“哎呀呀，星期天早上能让我睡够了，最快乐！” （13）至于我自己呢？每当坐在电脑前写作，心里就流淌出一条喜悦的大河，别人以为我整天点灯熬油的那么苦，玩什么命呢？殊不知，写作是灵魂的居所，是生活的泊地，这是我生活全天候中最快乐的时光。 （14）生活是世界上最难的一道题，复杂得永远解不清；可是生活又简单得像一颗透明的水滴，一首诗，一支歌，一朵小花，一片绿叶，一只小动物就能让我们快乐得如同仙女一样飘起来，一直飘向天国。 （15）人心则是自然界最遥不可测的欲海，有了电视机，还想要电冰箱、洗衣机、手机、空调、汽车、房子、别墅然而人心也是最容易满足的乖孩子，一句宽心的话，一张温暖的笑靥，一个会心的眼神，一声真诚的问候，一个善良的祝福就是一根根棒棒糖一颗颗开心果，能一直香甜到我们心里，使我们回到快乐的童年，小鸟一样“叽叽喳喳”地唱不够。 （16）史蒂文生说：“快乐并不总是幸运的结果，它常常是一种德行。” （17）快乐起来的理由有万万千千，关键是要时时刻刻给自己加油，鼓劲！ 1、第（4）段中有两个词语的顺序有问题，请改正过来。 正确的顺序应为：。2、本文用流畅的文字，表达了作者的快乐观，读完全文，你认为哪个句子能揭示全文的主旨？ 答：。 3、第（13）段主要采用了什么修辞手法，并指出其表达效果。 修辞手法： 。表达效果： 。 4、文中列举了七类女同胞对快乐的理解，请你摹仿文中的写法，说说男同胞对快乐的理解，不少于三句。 答： 5、文中先说生活是一道最难的题，复杂得永远也解不清；接着说生活又简单得像一颗透明的水滴这样说全后矛盾吗？为什么？ 考点训练五捡到金子之后 王茜 在一片峡谷中，住着一个牧童和他的妈妈。为了生存，牧童每天都要上山砍柴、放羊，日子很苦。牧童真希望自己能得到一块金子，哪怕很小。 这天，牧童又上了山。 望着人迹罕至的山脊，荒凉而贫瘠的土地，颤巍巍地矗立在山坡上的可怜的小木屋，他不禁叹了口气，一屁股坐在地上。“哎哟！”牧童突然跳了起来。地上隐约有一束金光射来金子！牧童瞪大了眼睛，一捋袖子，使劲地挖起来。好大的一块！牧童兴奋地抱起金子，飞一般下山去了。 “我挖到金子了！”牧童喊着，跑进屋，双手把金子捧到妈妈面前。 妈妈注视着牧童的一举一动，没有说一句话，轻轻将牧童拉到身边 牧童不解地望着妈妈。 妈妈感叹道：“那不属于你的金子，它没有什么价值。相反，它也许会给你带来厄运。” “不，它能使我们富裕。”牧童争辨着。妈妈摇了摇头。 牧童感到失望而愤怒，他抱紧金子，说：“我要证明给你看。”然后，他跨出了家门。 牧童来到一个小镇。他将金子背在背上，手里攥(zhun)着敲下的一小块，走进一家首饰店。老板将这一块金子举到眼前，用狐疑的眼光瞟了牧童两眼，说：“你从哪儿弄来的？” “山上捡的。”牧童随口说了句，便赶紧闭了嘴，抢过金子，快步走出了店铺。 他走进酒店，走进衣店，走过大街小巷，处处都有人投来狐疑的目光。牧童渐渐害怕起来。 傍晚，牧童心惊胆战地走在无人的街上，心中涌起不祥的预感。 “把你的包放下。”突然，一个可怕的声音从背后传来。 牧童猛地一回头。那人伸手就抢包，牧童赶紧护住。几个回合，牧童有些不支。就在此时，只见一位道士一闪而出，弹指一击，那人立即倒地。牧童目瞪口呆，赶紧屈膝相谢。道士却已渐渐远去，只给他留下一句话: “只有自己创造的东西才属于你。” 猛然间，牧童想起他妈妈的话，懊悔万分。 当晚，牧童离开了小镇，在一个偏僻的地方，将金子埋进深深的地下，他不愿再让这金子迷惑他人。 牧童终于又回到了山沟里。他不再企求金子，而是开始用自己的双手创造生活：植树种草，开荒种田，放羊养牛，还养花种果树，凡是能做到的，他都尽力去做。 秋天，牧童爬上高高的山顶，遥望洒满自己汗水的山谷。多美啊！生机盎然的山林，处处是鸟语花香；绿茵茵的草地上，成群的牛羊在悠闲地吃草；美丽的果林散发着浓浓的芳香；当年山坡上的木屋如今变成了“美丽的空中楼阁”；盛开的花圃把山坡装点得格外迷人一切都变了。 “我的金子。”牧童自豪地说。 1、速读全文后回答，这篇文章让你明白了什么道理？ 2、作者围绕“金子”精心安排了文章的思路。请再读文章，理清作者的思路，在括号内填写合适的内容。 希望得到金子( ) 金子带来厄运( ) 3、道士留下的“只有自己创造的东西才属于你”这句话的言外之意是什么？文章结尾处“我的金子。牧童自豪地说。”这里的“金子”指的是什么？ 答： 4、牧童从开始“抱”着金子到后来将金子深“埋”地下，他前后不同的举动表明了什么？ _ 5、在下面的横线上填写相应的内容。 金子，在不同人的眼里有着不同的含义。 守财奴说：