大三班第九周半日活动计划.doc

南门幼儿园 大 三 班 第九周 半日活动计划2010.10.25 星期一 上午一、晨间接待教师热情接待来园幼儿，安抚幼儿的情绪，与幼儿互相问候并进行简单的交流，督促新生接受晨检，提供图书供幼儿阅读。二、体育活动1、早操系列活动2、体育游戏：踩高跷3、分组活动：提供揪尾巴、飞盘、皮球等材料供幼儿自选。三、晨谈：我们的祖国四、学习活动： 活动一：文学活动理发师的奇遇活动目的： 1、能根据图片内容编讲故事，发挥想象力。 2、知道人不可貌相，不能从表面看问题。 活动准备： 1、知识准备：幼儿知道理发要到理发店，知道基本的理发步骤。 2、教育挂图理发师的奇遇，幼儿人手一份学习包语言.文学活动/阅读活动.理发师的奇遇。 活动过程： （一）教师逐步出示挂图，幼儿看图讲述。 1、出示第一幅图： （1）这是在哪？谁来了？会发生什么事？ （2）狮子请理发师为他理发时，理发师的心里是怎么想的？她会怎么样？ （3）狮子看到理发师这么害怕，说了什么？ 2、出示第二幅和第三幅图： 狮子的头发着火了，理发师是怎么做的？ 引导和鼓励幼儿编构出有趣合理的情节。 3、出示第四幅图： （1）接下来，理发师又出了什么差错？ （2）狮子生气了吗？它会怎么说，怎么做？为什么？ 4、出示第五幅图： （1）狮子的短发又被剪坏了，如果你是狮子，你会怎么做呢？（2）如果你是理发师，你要怎么办呢？ 5、启发幼儿开动脑筋，为故事续编一个合理的结局。并与周围的同伴一起讨论交流。 （1）教师巡回指导，鼓励幼儿多想想，多说说，想个和别人不一样的。并请个别幼儿谈谈个人编写的情况，让其他幼儿评价是否有趣、适合。（2）集体选中一种把故事编完，结合情感教育：教育幼儿要有宽容善良之心。 师：刚才小朋友说了很多，也想了很多，现在来听听罗老师把这个故事讲一遍。 （二）教师根据挂图复述一遍故事，引导幼儿讨论故事“奇”在哪里。 1、情感教育：你喜欢故事里的这只狮子吗？为什么？狮子看上去 很凶，但是在我们的故事里，这只狮子是笑咪咪的，跟表面看上去的 不一样。这说明了什么？有些动物看起来很凶狠，其实它们有的脾气 很好，有的心地善良，所以，我们看东西不能只看外表。 2、为故事起名字。 （三）幼儿看书讲述。 师：现在每个小朋友手上都拿一本书，这个故事就在书里，你们可以边看书，边把这个故事轻声地讲给你的好朋友听。 （四）活动自然结束。 活动二：体育活动：切西瓜活动目标：1、在游戏中注意不与他人碰撞，体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。2、能根据指令做相应的动作。活动准备：幼儿每人一个西瓜头饰，幼儿已吃过西瓜、了解西瓜的外形特征。活动过程： 1、幼儿共同讨论西瓜的外形特征。（1）“西瓜长的什么样？”教师引导幼儿用简短的儿歌来概括：绿绿的皮，红红的瓤，黑黑的籽，西瓜西瓜香又甜。（2）“我们想个什么好办法让大家变成一个大西瓜？”2、手拉手变大西瓜。（1）“我们来变成一个大西瓜吧。”教师和幼儿手拉手边说儿歌边围成一个大圆圈“变呀变呀变西瓜，变个西瓜大又圆。”（2）“我们来变成一个小西瓜吧。”教师引导幼儿碎步朝圆心走，变成一个小西瓜。3、玩游戏：切西瓜教师和幼儿一起围成圆圈，“西瓜这么好吃，我们切开尝尝吧。”有节奏的念儿歌“切，切，切西瓜，一个西瓜切成俩。”与此同时，教师边走边有节奏的在幼儿拉手处做切西瓜状。儿歌念完时，教师的手停留在哪两位幼儿中间，这两位幼儿就分别朝两个方向沿圆圈跑，最先跑回来的幼儿站到圆圈中央，再做“切西瓜”的人，另一名幼儿跑回原处手拉手继续游戏。教师重点指导：幼儿要边念儿歌边有规律的切西瓜；幼儿在奔跑过程中要注意躲闪、不碰撞。4、通过仿编儿歌的形式复习巩固游戏。“小朋友，除了西瓜可以一切两半，还有什么水果可以这样切？”引导幼儿把儿歌改成“切，切，切苹果，一个苹果切成俩。”依次变换成“切梨、切橙子”等比较圆的水果。5、放松活动：吃西瓜（苹果）“今天我们切了这么多的西瓜，现在休息休息吃点西瓜吧。”幼儿模仿吃西瓜状、擦嘴状放松身心。南门幼儿园 大三班 第八周 半日活动计划2010.10.26 星期二 下午一、午间接待教师热情接待来园的幼儿，与幼儿互相问好，帮幼儿整理仪容仪表并提醒幼儿喝水。二、学习活动 自我保护：辨认安全标志活动目标：1、会辨认几种常见的安全标志，了解标志在人们生活中的重要作用。 2、对各种标志感兴趣。3、增强自我保护意识。活动准备：各种安全标志图，情景图片，人手一张标志图。活动过程：（一）通过游戏开汽车，引发幼儿的思考，激发幼儿的探索兴趣。1、游戏开汽车幼儿随着音乐开汽车进入活动室。教师出示红绿灯提示牌，“指挥”交通，红灯停，绿灯行。2、教师提出问题：老师没有说活，你们为什么一会儿停车，一会儿开车？你在什么地方见过红绿灯？红绿灯告诉我们什么？3、出示“提醒看红绿灯”的标志，引出课题。（二）自由探索，认识标志1、幼儿每人一张标志图，进行观察，并相互交流讨论标志上的内容及所表示的意思。教师巡回倾听，引导幼儿观察。2、幼儿分组将标志送到磁性看板上，展示所有的标志。3、引导幼儿交流自己送上来的标志所代表的意思。（三）看情景图片选择标志，区别认识标志。1、教师逐一出示三幅图片，引导幼儿观察图片内容，并根据内容选择相应的标志。a、孩子坐在栏杆上，旁边是池塘。问题：我们该告诉小孩什么？用个什么标志呢？b、一个人横穿马路，有车辆正在路上行驶。问题：我们该对过路人说什么呢？用个什么标志？c、一位妈妈领着孩子正要走人行横道过马路。问题：选个什么标志提醒人们过马路走人行横道？2、引导幼儿观察比较三种标志的不同。从图案、颜色、形状、意思等方面加以比较，区别三种性质的标志。（四）标志归类1、引导幼儿发现，有斜线的标志就是不能做的事情，是禁止性标志，让幼儿将禁止性标志找出来放在一起，并逐一引导幼儿说出每个标志的意思。2、警世性标志。3、提示性标志。4、引发幼儿回忆：你在哪些地方见过这些标志？（五）设计标志1、教师出示大幅场景图，引导幼儿观察，激发幼儿设计标志的意愿。2、幼儿自由设计标志。3、幼儿展示自己的设计，并解释设计意图。（六）结束活动帮助中小班的小朋友认识标志，结束并延伸活动。南门幼儿园 大 三 班 第九周 半日活动计划2010.10.27 星期三 上午一、晨间接待教师热情接待来园幼儿，安抚幼儿的情绪，与幼儿互相问候并进行简单的交流，督促新生接受晨检，提供图书供幼儿阅读。二、体育活动1、早操系列活动2、体育游戏：踩高跷3、分组活动：提供揪尾巴、飞盘、皮球等材料供幼儿自选。三、晨谈：我们的祖国四、学习活动： 活动一：综合活动我爱北京天安门活动目标：1、知道北京是我国的首都，激发向往首都北京的美好愿望。2、尝试用各种方式表现北京。3、感受歌曲的优美旋律。活动准备：准备有关北京著名建筑物的录像资料或图片、音乐磁带我爱北京天安门，图画纸、彩色纸、剪刀、笔等美工材料。积木、塑料等结构材料。活动过程：1、激趣引入。组织幼儿讨论“你想游览北京吗”的话题，引发幼儿的活动兴趣。2、观赏风光。（1）组织引导幼儿观看首都北京的风光录像片。（2）启发幼儿说一说北京有天安门、故宫、长城等名胜古迹，并告诉幼儿北京是祖国的首都，是大家向往的地方。3、表达感受组织幼儿用不同方式表现北京天安门。启发幼儿根据自己的兴趣，运用各种表现方式，表达自己对北京的感知。美工区：提供图画纸、笔、剪刀、彩色纸等美工材料引导幼儿表现北京。建构区：提供天安门图片、各种积塑材料引导幼儿进行建构北京天安门、长城。4、欣赏歌曲。播放歌曲我爱北京天安门引导幼儿欣赏，启发幼儿感受歌曲优美的旋律。、南门幼儿园 大三班 第九周 半日活动计划2010.10.28 星期四 下午一、午间接待教师热情接待来园的幼儿，与幼儿互相问好，帮幼儿整理仪容仪表并提醒幼儿喝水。二、学习活动 表演游戏：小熊拔牙（二）活动目标：1、在初步熟悉故事简单情节的基础上，会用分析，比较的方法，让幼儿进一步掌握故事的情节、对话。2、培养认真倾听，用心观看的习惯。3、咬准字音：是、要、刷、上、吃、知道、针扎、疼等。活动准备：汉字卡片。活动过程：1、出示汉字：“小熊拔牙”，让幼儿认读。2、幼儿反复观看表演，通过比较、分析，让幼儿掌握故事情节，对话。“小熊拔牙”的故事上次我们已听过，许多小朋友都一起商量，并试着表演了。今天，我们边看表演，边一起讨论，哪组演得最好，哪些内容演出来了？哪些内容没演出来？（1）观看第一组幼儿表演。要求：A、 协商分配角色，用自己组准备的道具，并布置好场景。B、 用心看，做文明观众。看后组织幼儿的、讨论：“他们把故事内容都演出来了吗？应该怎么演？”（2）观看第二组幼儿表演。要求：A、 第一组没有演的内容，下一组表演的小朋友要演好。B、 观看小朋友，要仔细看，他们什么地方演得好？幼儿表演后，组织幼儿讨论，小结演得好的地方。（3）观看老师表演。要求：A、 看看老师是怎样分配角色的？B、 看看老师哪些地方演得好？3、分析老师的表演，同时学句。（1）学习妈妈说的话：纠正刷、吃（2）妈妈上街后小熊在家里说了什么话？（3）妈妈买菜回来看见了什么？说了什么？做了什么？（4）