岷阳镇岷峰春蕾小学综合督导自评报告.doc

岷阳镇岷峰春蕾小学综合督导自 评 报 告岷阳学区：按20112012学年第一学期周中心工作要求及学校评估标准，我们适时召开全校教职工会议，并认真学习评估细则，发现问题，提出整改措施。同时，成立了学校自评领导小组，统一思想，职责到位、到人，并将此次督评活动作为一次整顿改进、学习提高、规范办学的机会来认真对待。现就学校自评情况做如下汇报：一、学校基本情况岷峰小学始建于1941年，是一所六年制完小，位于县城西郊，至今已有70年的历史。1995年被国家妇联确定为春蕾计划项目学校，同年更名为“岷峰春蕾小学”。学校服务半径主要有岷阳镇、十里镇的5个村和2个社区，服务区（岷峰村）总人口约3800人。学校占地2722平方米，校舍建筑面积1841平方米（生均3.1平方米）；学校拥有图书4770余册，生均7.9册。现已建成图书阅览室、“两基”办公室、仪器室、少先队器材室、德育室、医务室等，基本实现了“六配套”；同时建有一个计算机教室，配备计算机17台，装有1套卫星宽带网。学校现设有13个(其中学前班1)教学班，在校学生561人，其中女267人，学前生37人。教职工33名(包括县聘代课1人，镇聘代课2人)，其中女21名；平均年龄35.2岁，目前全部在岗。教职工中本科学历10人，占30.3；大专18人，占54.5；中专（含高中）5人，占15.2；学历合格率为100。教职工中有县级优秀教师7名，市青年教学能手1人，县级骨干教师1人。二、自查自评情况概要（一）、办学方向：学校始终遵循党的教育方针，全面落实学校办学目标(见章程)和四法一纲，坚持依法治校和以德治校，结合实际，积极推进素质教育，并认真实施课改，稳步提高教育教学质量，努力向特色学校方向发展。1、明确宗旨，树立奋斗目标（1）办学宗旨：为学生的持续发展奠基。（2）作风建设：领导作风：求真务实、主动适应；校训：诚朴、逊勉；校风：文明、求实、乐学、创新；教风：合作、严谨、高效、激趣；学风：善学、善思、自律、自立；班风：团结互助、共同进步。2、依法治校，以德治校（1）学校一贯性坚持学习四法一纲及有关教育法规，并积极开展法制教育、禁毒教育及交通安全教育活动，不仅使教职工了解教育法规的基本内容，树立依法从教的观念；更要将法规教育与学生健康成长相伴随。（2010年9月至今已开展主题活动5次）。（2）全面执行教学计划和课标，开齐课程，开足课时，不重主轻副，不歧视后进生，严格控制学生在校时间。（3）严格控制学生课外作业和考试次数，减轻学生负担，以促学生多层次发展。（4）全面贯彻四法一纲，维护师生合法权益，保护学生受教育权，保证适龄儿童不因家庭困难而失学。（5）坚持德育为首，五育并举的宗旨，积极落实公民道德建设纲要中的“二十字方针”。（二）管理体制：1、学校实行校长负责制、领导岗位责任制，处室职责分明，并充分发挥党组织、教代会的核心作用，贯彻民主、科学管理思想，推行公平、公开、公正的理事原则，做到奖罚有据（学校制定了详实、科学的教职工教育教学工作考核与奖罚办法）。2、建立了“校务公开、民主监督”五人领导小组，主要负责对关系到教师聘任、晋级晋职等与教师切身利益有关的事宜进行监督，对关系到学生重大利益关系的监督，对学校财务收支情况的监督，以及对学校制定计划、制度落实、工作考核和措施安排等方面的监督。3、建立健全一系列管理制定、预案、条例及各类责任书等，基本做到有章可循，措施得力；同时，也有力地保障了正常有序地开展学校教育教学以及教育目标的实现(学校各项制度正在完善的关键段)。4、规范和完善了学校各类档案管理。5、加强了学校领导班子建设，班子成员团结协作，求真务实，乐于奉献，且有较高的理论水平和业务素质。在做好本职工作（教学）的同时，全力做好其它兼职工作，能廉洁自律、率先垂范、任劳任怨，有较强的进取心和责任感。6、领导班子分工明确，熟悉业务，能够胜任教学及管理，工作无推诿和掣肘现象。年龄及专业结构合理，形成以老中青相结合的梯队管理队伍。（三）教师管理：1、教师综合素质是搞好教育的关键性因素，提高教师素质，就是要求教师全心全意献身于教育事业，形成正确的世界观和价值观。牢固树立“一切为了孩子”的教育思想，严禁体罚和变相体罚学生，要用人格魅力感化和教育学生，使教师从讲政治的角度认识未来教育的重要性，从而增强职业道德感，提高敬业意识，转变传统的教育理念，以良好的教风带动学风，促进校风转变，着力深化学校在社会上的信誉度。2、加强教师业务培训，提升业务技能和综合素质，逐步树立现代教育理念及终身受教育的思想。一是开展校本培训和完善电教制度，丰富学习内容、形式，开阔视野和思路。二是鼓励教师参加函授、自考、在职进修等，提高学历层次（近几年已有6名教师通过自学取得本科学历）。3、完善了岗位机制，坚持师德、能力、学历三位一体的用人标准，实施竞争上岗，优化组合；同时实行绩效挂钩（详见责任书），奖优促后，调动教师工作的积极性和责任性。4、学校教师学历、学科、年龄、职称结构基本合理，思想稳固，关心学校、学生，遵守校规校纪，是一个团结、上进和创新的集体。（四）教育教学：教育教学工作是学校的中心工作。学校加强常规管理和过程管理，确保教育教学工作正常运行，促进学生全面发展。1、加强德育教育管理及教学，形成德育教育网络。学校德育工作由校长主抓，一方面由党支部共青团少先队为主线，通过组织各种活动，进行思想教育。另一方面由校长政教主任中队辅导员（班主任）各科任教师为主线，将德育教育渗透到学校工作各个环节中。同时要规范和依靠学校、社会、家庭三维教育网络，形成人人是德育教育工作者，处处有教育内容的良好教育局面。2、加强常规教育，培养师生良好的品德修养和道德意识。学生思想品德水平及道德意识的高低，也就是校风、学风、教育效果的主要体现。因此，我们始终贯彻中央关于加强和改进中小学德育工作意见、公民道德建设实施纲要精神，树立育人为本的思想，坚定不移地把思想政治工作摆在首位，以爱国主义、集体主义和社会主义教育为主线，以中小学生守则和小学生日常行为规范为基础，以安全教育、法制教育、禁毒教育为补充，切实把小学生思想政治教育、品德纪律教育、法律意识教育、理想教育等作为德育工作的重要内容，渗透到学习、生活实践当中，并根据学生年龄特征，完善德育评价体系和方式（如班级德育积分栏，“双差生”的转化，中队小组争章达标评比，每周一言，周会、班会的主题活动，红领巾广播，国旗下的讲话，张贴名人、名言。具体见学校少先队工作计划，周中心工作安排及各种记录），逐步培养学生良好的心理素质和行为习惯。同时，学校在广大教职工中开展以“铸师魂、养师德、炼师能、做师表”为主的系列教育，努力提高教师的政治思想、业务素质和职业道德水准，以良好的教风促学风。3、主抓学校工作的核心教育教学。严格执行课程计划和课标，开齐课程，开齐课时，开全各类活动课。不得随意补课、延长在校时间。建立健全教学过程管理的规章制度和长效机制，做到有计划、实施、检查、考核、奖励措施。规范备课、上课、辅导、作业批改等常规工作。4、深化课堂教学改革和提高教学质量，推进素质教育和课改工作，树立教研兴教、兴校意识，深入实际地开展教研活动。一是健全了学校教研机构，定课题、定人员、定班级等，充分发挥学校教学“能手”、“新秀”的带动作用，从而促进教法改革，优化课堂教学。二是改进教研的单一形式，调动广大教师参与教研的积极性，认真开展“三个一”活动，学校采取“走出去、请进来”的方式，多借鉴交流，多实践创新，为学校教研工作注入新的生机。三是认真组织师生参加各科教学和学科竞赛活动，提高师生参与竞争的能力与水平。同时办好校刊春蕾一角，提高办刊质量，交流经验和方法，以增进合作与资源共享。5、加强学生习惯的培养及体育、卫生、美育和劳动教育。学校建立体音美课的要求及体育、卫生工作条例，制度完善，责任明确。坚持上好“两操”，有计划地对学生进行体育教育、审美教育，积极参加县举办的“五一”运动会等体育竞技活动；因场地有限，无法组织校际田运会，但学校内每年仍将“春、冬季越野赛”、“体操比赛”、“拔河赛”、“乒乓球赛”等计划在常规工作中，同时每学年对学生进行四五项的体育达标测试，作为了解不同年龄段学生体质状况的依据。严格卫生监督评比制度，从个人到集体树立“五讲四美”的高尚审美观和培养发现美、创造美的能力。利用劳动课、活动课及节假日参加一些社会实践活动，使学生初步掌握一些基本的劳动知识和技能，养成良好的劳动习惯。6、学校重视考试改革，细化评价方式，严明考风、考纪，把考试视为激励学生积极上进的动力，掌握教师教学状况和学生知识能力的发展。继续完善、细化教学检查、评估制度（定性与定量相结合），以促教师提升业务素质和全面衡量个人与学生实际。建立了完善规范的“两基”档案、学籍档案，做到管理严密、有据。（五）财务及办学条件：1、学校认真贯彻义务教育经费保障机制的规定要求，严格执行财经纪律和财务制度；认真执行物价部门核发的收费标准，不私自提高收费标准，增加收费项目，杜绝校园内收费“三乱”现象发生(学前班)。2、在经费使用方面，我们坚持“从检办学，有计划使用经费，统筹兼顾，量入为出”的原则，高度认识校园建设的长远性和重要性；以有利于教育教学为基本出发点，使资金发挥服务的作用。2010年9月至12月，学校自筹资金，在改善办学条件方面做了如下工作：校园文化建设(精制报栏、挂图、垃圾桶等)，投入资金约1.4万元；添置办公桌5套，用资2900元；购置卷柜、更换取暖用具等投入资金5600元；粉刷部分教室、办公室及外墙面积约2498.6平方米，支出工、料价9500元；购置计算机两台计7600元；冬季取暖的柴、煤约用去1.9万元；支付工程(北教学楼)款3.5万元；补贴代课教师工资1.09万元。3、校舍、场地、桌凳、器材方面：学校校舍（生均约3.1平方米左右）基本达到教学及办公用房要求，但生活用房紧缺，各类功能室建设还需加快步伐。一室多用（仪器室、鼓号、桌凳、体育器械、部分杂物容纳一室）、特别是活动场地的狭小严重制约着学校的发展，安全管理难度很大。由于学校着力节资投入教学，课桌凳配置充分且保护较好，有简单的体育教学设备以及较好的音乐教学设备。我校是1995年的“春蕾项目学校”，而非“义教项目”学校，大楼竣工使用后，仅配套图书1000余册（借阅很好），而没有仪器配备。教学仪器只有两箱三仪，因受时间久、课本内容的革新及教材版本的选择诸因素影响，许多已弃用；这也是我们今后需要下大力气改善的一面。经过几年积累，学校电教设备比较齐全，多媒体教室正在筹建当中，怎样服务于教学、师生，还待完善。（六）教学质量：1、四率指标：随着学校管理制度的完善，教师敬业、教学水平的提高，除使入学率、辍学率、毕业率、德育合格率分别达到99.5、0.20、100、100外，学校将学科的“两合率”及“三合率”进入学区前三位作为奋斗目标。从2010年至2011年第一学期期末成绩汇总看，全校语、数双科合格率（76.7）及三科合格率（65.8）列岷阳学区9校第五位，横纵比较均有上升；但发展、提升的空间很大，需要反思和探究。2、体育、艺术、卫生：学校以“活跃文化生活、陶冶学生情操、培养学生审美能力、提高学生素质、促进学生全面发展”为指导思想，积极参加各种文体活动，并多次获得组织者奖励、肯定（体育：1996年至2010年13次获奖，艺术1996年至2010年10次获奖），也为学校赢得了较好的社会声誉和群众的信任。同时学校内积极开展各类文体及竞赛活动，坚持体育达标测试，95以上学生体质合格，达标率为97.5。大部分学生掌握了基本的体育知识、技能，养成了良好的用眼、读书、写字、休息等卫生习惯，讲究个人、集体卫生。为全面了解学生健康状况，学校坚持一贯的体检制度，并建立学生健康档案，多发病率低于5。3、劳技方面：我校主要生源来自农村，学生大多数有良好的劳动习惯，懂得和掌握简单的劳动知识与技能，会使用常用工具进行生产劳动，具有不怕苦、不怕流汗的劳动品质，尊重劳动人民、勤俭节约、爱惜粮食、爱护公物、珍惜劳动成果，生活上具有一定的自理能力。经过多年的努力，学校各方面工作取得了一定的成绩，受到上级、同行、群众的肯定，办学效益明显增强，但也存在的问题较多：一、学校管理效益还不高，用作还不够流畅，处、组负责人的“机能”未充分发挥，特别是工作的主动性和创新性不够，有待改进和加强。二、部分教师思想理念陈旧，专业知识需要及时的补充；青年教师驾驭课堂的能力、尤其是教育教学的艺术有待进一步提高。三、学校、社会、家庭以及各学科教师之间对于教育学生的合力还没得到充分的发挥，学生养成教育还有待加强。四、教学的评价机制需要进一步的完善。五、校际之间的交流较少，教育教学缺乏创新能力，教师需要创新精神和创新意识、探究性的工作。六、学生自我管理已呈现良好的发展势头