巷道中心小学综合督导汇报材料.doc

巷道中心小学综合督导汇报材料巷道中心小学 武廷增尊敬的各位领导：大家好！近年来，我校认真贯彻执行党的教育方针，积极推行素质教育，落实高台县教育四大工程，以创建特色校园和快乐校园为目标，紧紧围绕教育教学这个中心，抓管理、抓教学、抓建设，依靠团结教师，自觉履行职责，勤奋踏实工作，勇于开拓创新，把握机遇，克服困难，使得我校各项工作有了很大提高，现就近年来的学校主要工作情况汇报如下：一、学校概况 高台县巷道乡中心小学是一所六年制完全小学，学校现有教学班9个，在校学生300人，教师20人，服务半径5千米，学校服务人口5700余人。学校占地面积10798平方米，建筑面积1563平方米。学校建有微机室、音乐室、实验室及图书室。目前，学校共教职工20人，其中大学学历8人，大专学历9人，中专学历3人，学历合格率为100%。随着布局调整工作的开展，截止2011年9月，学校先后合并四校建成一所寄宿制完全小学，寄宿生128人，生活老师2名，学校于2011年投入资金7万余元用于寄宿条件改善，先后购置高低床60付、储物柜6个，在学生宿舍内架设了暖气，完成了餐厅的改造并配备了价值6万余元的高标准灶具。根据学校发展规划，改建了所有危房，实现电教设施“班班通”、生均图书20册的目标，提高学校教学设施现代化水平。学校办学条件优越，环境优美，管理规范，教育教学成绩显著。近三年来，先后被评为甘肃省义务教育学校课程建设示范学校、张掖市优秀青少年维权岗、高台县扫盲先进集体、义务教育地方课程与学校课程建设先进单位、素质教育特色校、青年文明号、语言文字规范化示范学校、科普示范学校、示范家长学校、巷道乡教育工作先进集体等。二、主要工作回顾（一）凝心聚力，队伍建设举措有力一是切实抓好师德建设。大力弘扬教书育人、诲人不倦、以身作则、为人师表的师德风范，积极组织教师学习公民道德实施纲要、教师职业道德规范等内容，提高教师师德修养，帮助、引导树立正确的教育观、学生观，进一步完善和规范教师师德考核制度，定期组织开展评教活动，将教师师德考核纳入目标管理之中。二是狠抓教师培训。先后出台了巷道中心小学教师专业化发展实施规划、巷道中心小学校本培训计划，同时教师确定了分年度的具体目标和任务，学校还规定教师读书书目，出资为教师购买专业书籍30本，开展好教师读书活动，定期举办教师读书交流会，鼓励教师撰写读书心得，教学案例、反思，做反思型的教师。进一步完善规范了教师专业化成长档案，大力开展教师专业化成长“123工程”，即“教师掌握一项高效课堂教学模式，两项才艺特长，三项教师专业化基本功”，将教师专业能力提升作为开展推动学校特色建设的主要措施来抓。三是抓好班主任队伍。我校努力构建班主任队伍科学管理的机制，先后制定了巷道中心小学班主任工作制度、巷道中心小学班主任工作目标责任书考核细则等管理制度，在建立班主任岗位职责规范、严格考核的同时，建立文明班级、优秀班主任评比制度，并绩效工资发放办法加大了班主任的奖励力度，进一步提高了班主任工作的积极性。本年度，先后有5名教师到兰州、张掖参加培训，组织全体教师参加了2011年国培计划网络研修和2012年微软携手助学项目培训。（二）规范管理，学校特色逐步彰显一是抓制度建设。根据学区的工作安排和本校的具体情况，在广泛征求全体教师意见的基础上修订完善了巷道中心小学学校档案目录、巷道中心小学教师岗位目标责任书、巷道中心小学教师月考核细则、巷道中心小学教师绩效考核分配方案等一系列与教师切身利益相关的工作制度，这些制度都是由学校校委会成员共同商讨制订、全体教师会议上通过后再实施的，充分发挥了教师的民主决策能力，大大调动了全体教师的工作积极性，为学校教育教学工作注入新的机制和动力。二是抓班级精细化管理。学校制定了学生常规管理细则与学生一日常规要求，修订班主任评价细则和奖惩制度，形成常规检查、整改、评比机制，规范班主任工作，规范学生的行为，促进各项班级管理工作的开展。实行领导带班、教师值日（周）制，对安全纪律、环境卫生、三餐两寝等，凡涉及养成教育的方方面面都每日都由专人检查记录，对班级文化、公物维护、教室卫生、升旗仪式、大扫除、主题班会、板报和手抄报等进行每周检查，并填写反馈记录单，反馈到各班。学校每周总结一次，每月对班级考核，利用国旗下讲话颁发先进班级、文明宿舍等流动红旗，大力表彰先进年级和班级。三是抓特色校园和快乐校园建设。我校积极落实高台县教育四大工程，抓好特色校园和快乐校园建设，提炼办学理念，张扬学校个性，做到学校有特色、班班有活动、人人有特长，先后组建了学生合唱队、舞蹈队、电子琴队、二胡队、葫芦丝队、口琴队，教师乐队，开展好阳光体育和大课间体育活动，强化学生生活技能及劳动技能训练，一二三工程开展取得一定的成绩，2010、2011年两次代表学区参加全县中小学生生活及劳动技能大赛，获得小学组第一名的好成绩。先后举办了三届校园艺术节、师生才艺大赛和学生生活技能大赛等系列文体活动，在市、县组织的征文比赛、书画作品大赛、书信大赛、“我与农家书屋”演讲比赛、经典朗读比赛等竞赛活动中有多名师生获奖。（三）以研促教，教学水平稳步提升一是抓教学常规管理。近年来，我校能严格执行国家颁布的课程教学计划，开齐各类课程，确保国家、地方、学校三级课程能落到实处。积极实施新课改实验，立足课堂，在课堂教学的主渠道中，积极探索，尝试移植“五步三查”高效课堂教学模式，不断提升课堂教学的质量和效益。加强教学常规检查力度，经常深入教室、教师办公室，抽查作业的布置及批改情况，严格控制学生在校时间和作业量，实现“减负”增效，抓好后进行辅导，以优促差，全面提高。近年来，我校的教学质量继续保持全学区领先水平。二是抓校本教研。我校成立了以教务处为主导、教研组为主体的教研网络，立足学校实际，针对教改中的困惑和课堂教学中的存在问题及时开展研究，寻求对策。积极开展以说课、上课、评课、讲座、主题交流、案例分析、教后反思、撰写教学论文等形式的教研交流活动，达到互相学习，互相促进，共同提高，不断提高教师的教育教学质量和教研水平。三是抓课题研究。我们先后承担了高台县巷道中心小学校本课程开发与应用研究和农村小学寄宿生管理研究两项省级课题，开发校本课程15门，编写校本教材6册，开展好校本课程实施工作，定期召开课题研讨会，定期进行校本课程展示课活动，各班教师展示了校本课程，校本课程实施富有成效。2011年7月被评为校本课程项目建设二等奖，2012年3月省教育厅被命名为全省学校课程建设示范学校。本年度，我校教师在省级刊物上发表论文11篇，市级论文2篇，共有5篇论文在各级论文评选中获奖，有多名在课件比赛中获奖。（四）德育为先，校园文化异彩纷呈一是抓德育管理。坚持以课堂教学和社会实践活动为主渠道，以爱国主义教育和行为规范的训练为主要内容，丰富德育工作载体，开展主题教育活动。学校建立德育室、少先队活动室、心理咨询室、图书阅览室、广播室、校园网站等功能室，开展学校法制教育、心理咨询、爱国教育、禁毒知识教育、诚信教育、感恩教育、县情乡情教育等活动；将红西路军纪念馆、巷道敬老院、县博物馆等单位作为校外实践基地，定期组织学生开展实践活动；开展文明班级评选、四好少年评选、文明礼仪小标兵评选等活动，注重以身边的典型教育学生，近年来，2名学生被评为道德小标兵，学区优秀少先队员3名，2名学生先后被评为高台县“十佳少年”。二是抓好校园文化建设。结合学校自身的条件，制定文化建设方案，长远规划，提升文化建设品位。努力以优美的环境陶冶人，以生动的文化激励人，采取多种形式和手段在学校中营造出浓厚德育教育氛围。充分利用学校文化墙，文化橱窗，楼道师生作品展等文化载体，激励和感召每一个进入学校的孩子。此外，各班利用手抄小报宣传法制教育、禁毒教育、反邪教教育、卫生教育，建立学习园地，创建班级特色。利用各种温馨的标语牌对学生进行提示，使之随时随地注意自己的言行；在每个教室内都有小学生守则和小学生日常行为规范，从而养成的良好的行为习惯。三是抓好艺体活动的开展。我校认真贯彻落实学校体育工作条例和学校艺术教育规程，抓好“三操二活动”，组织开展以广播体操、校园集体舞、校园锅庄舞、拔河、跳绳、踢键子、球类、棋类等形式的体育活动，有效落实阳光体育运动，增强师生体育煅练意识，提高健康水平。利用元旦、六一、国庆等重大节日和校园文化艺术节，以班级为单位开展各种形式的校园文化艺术评比活动，培养师生健康情趣，促进全面发展。（五）改善条件，发展环境日趋完善一是抓好学校信息建设。本学年度投入专项设备购置经费5万元，购置液晶平板电视机6台、笔记本电脑3台、台式电脑2台、体育设施60余件、办公设施10余件、图书200余册。建成班班通多媒体教室10个，建成高标准微机室1个。完善了数字校园平台，完成了学生、教师信息输入工作，大力推进学校信息化建设。二是抓好学校硬件建设。多方协调投资157万元完成了教学楼的工程的建设，投资123万元完成了校门、围墙、供暖工程、地面硬化等附属工程，改造了学校平房暖气，改造了学生宿舍，使得学校校舍建设上了一个台阶。三是抓好安全保卫工作。积极开展好学生安全教育工作，修订完善各项安全应急预案，加强值班工作，建立护路队、护校队，架设视频监控设备2套，购置安防器械4余件。形成了事事讲安全，时时注意安全的工作机制，加强了师生的安全意识，有效地防范了校园安全事故发生。三、学校发展面临的困难和存在的问题对照督导评估的指标，我们取得了不少成绩。但我们也发现，与政府和人民对我们的要求还有距离，在自主发展的道路上还有许多困难和问题摆在面前，主要有以下几点：1学校的有限的教育资源的合理分配和利用成了制约学校发展和影响办学效益的重要问题。办学条件还不能适应学校快速发展的步伐，这一问题还需全校上下想方设法，开源节流，合力攻关。2教师学历结构严重合理，没有专业的英语、音乐、美术教师，教师年龄偏大，严重影响到部分学科教学的正常开展。3对创办特色学校还没有形成一套切实的办法，特色学校建设尚需加快步伐。4校舍紧张，部分功能室面积不够，学生住宿条件差，生均面积不达