模范班主任典型事迹材料.doc

模范班主任典型事迹材料与心灵对话 同思想碰撞客楼中心小学：朱永刚我叫朱永刚，32岁，2002年加入中国共产党、小学高级教师， 1999年7月我师范毕业走上了农村教育的三尺讲台，成了一名普通的小学人民教师。一路走来，我没有什么值得称道的丰功伟绩，个个脚印串起的都是教书育人中琐琐碎碎，还有那平凡中的追求、执着转眼间我已经在教育第一线上工作十二年了。十二年来，多年担任数学教学同时兼班主任工作，作为一名年轻教师，凭着对教育事业的强烈责任感，把自己的愿望和抱负都倾注在我所热爱的事业上；凭着一腔矢志不渝的信念和热情，把对党的教育事业的忠诚，对本职工作的热爱，对民族团结的热心，全部默默溶铸于自己从事的事业中。用自己的实际行动认真践行“三个代表”。我用行动诠释着一名共产党员全心全意为人民服务的宗旨，处处以身作则，身先士卒的模范带头。现将近几年来的工作事迹介绍如下：一、服从组织分配 听从领导安排作为一名党员，我时刻坚定共产主义信念，积极参加保持共产党员先进性教育活动，努力使自己的行为和党的要求保持一致，规范个人的言行，紧密团结在党支部的周围，让自己的思想行动和组织保持一致，处处起模范作用。我牢记这样一句话：我是革命一块砖，哪里需要哪里搬。作为一名共产党员，就应该体现“一块砖”的精神。多年来，我所接的班总是所谓的落后班，但是我从没有过一次怨言，而是积极地把它当作一次很好的锻炼机会。2007年9月我爱人刚生小孩，加上夫妻两地分居，家中瘫痪多年的老父亲也需要照顾，秋季开学校长田顺先让我担任六年级的数学课，我二话没说便接过来了，平时从未因家中的困难而耽误工作；2008年秋季学校因师资短缺，四年级三个班中我担任了两个班级的数学教学，一年后我所任的两个班级在统考中不仅名次上升至第一，且均分超出第二名十余分；2009年秋季全校我是唯一一人担任两个班级教学的教师，同时兼任三年级（2）班的班主任工作，途中因工作需要学校又把继续教育迎省级验收任务交给了我，尽管我的工作任务之重，一年后我所教的两个班的统考成绩在全乡依然独占排头。作为班主任老师，不就是要在艰难的时刻挺身而出吗？所以，我没有一句抱怨的话，也没有一句叫苦的话，更不可能在领导面前谈条件。虽然校长也多次说：“朱老师，有什么困难就找我说，我尽力给你考虑。”听了这些话，我很感激，笑着说：“没什么困难，放心吧，校长，我能克服。”繁重的工作量更增进了我对工作的热情，努力把教育教学工作做得更好。不仅如此，学校布置的各项工作，我总是抢在前面，而且尽最大努力完成得出色，因为我知道一个党员，在任何时候都应起到先锋模范作用。学生作业拿回家批改，备课也是在家里完成。一学期下来，各项班务工作井井有条，学生成绩不断上升，出色的工作表现，博得了学生们的喜爱、尊敬，也得到了学校领导、老师以及学生家长的认可。二、爱岗敬业 无私奉献教育，我无悔的选择。师范毕业，我便如愿以偿回到家乡任教，做了孩子王。三尺讲台成了我生命的舞台，无论是语文、数学或是班主任工作，凭着年轻的激情，凭着对教育最初的热诚，凭着面对孩子渴求知识的眼睛的悸动，我认真钻研，勤于学习，始终不辜负领导、家长的希望，始终无悔于孩子们求知的热情。从当年的青涩少年，到今天成熟的青年教师；从当年的激情似火，到今天的甘于平淡。我从不后悔成为一名教师。选择教育，既是一种源自内心的执着，更是一种渴求生命华彩的追求。责任与奉献，我教育生涯的主题。“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，历来，人们如此赞美老师。的确，作为一名老师，唯有孜孜不倦的奉献，才能成就内心的安宁，赢得桃李芬芳。十余载的教育生涯，我深感默默奉献的艰辛与不易。我就是这样把心中所有的温情化作无数份爱心奉献给了我所热爱的教育事业；我把全部的心血都浇灌在教育事业的沃土上。我知道我是一名普通的共产党员，是一名平凡小学教师，我愿意把我的真诚、我的爱心、我的青春全部奉献给我所热爱的教育事业。因为只有这样，我才无愧于一个共产党员的称号！三、真情投入 爱撒心田我热爱教师职业，把全部精力都倾注在学生身上。作为班主任，我以情激励学生、温暖学生、鞭策学生。我最关心的是学生的成长，培养学生的优良品质和文明习惯，教育引导学生学会做人。我不歧视学习暂时有困难的学生，反而在这些学生身上倾注更多的关怀和爱护。以鼓励为主，努力挖掘孩子们身上的闪光点，耐心地关注他们的每一点进步和每一次成功；在与他们的交往中，尤其注重交往的艺术，以平等、民主和理解赢得了学生的信任。尊重每个学生的权利，给每个学生创设一个平等、和谐的班集体氛围。在我的教书生涯中我多年担任班主任。班主任工作中，学生，永远是我生命的根。我深信：爱学生，学生才会爱自己。作为班主任，既要关心他们的学习成绩，更应该注意弥补他们缺失的亲情。对于孩子，无论是成绩优秀的，还是常常不在状态的，或是调皮的，我总是一视同仁，关心他们的生活，关注他们的学习。前年，我第一次担任低年级班主任。八九岁的孩子，理应在爸爸妈妈面前撒娇的年纪，就不得不寄宿学校，我由衷的为他们心疼。我班从龙田乐业小学刚刚转学来的夏昌海不太适应我校的环境，学习跟不上，寄宿制生活不习惯，加上父母都外出务工。他时常流泪，不和同学玩，甚至偷偷跟着来看他的爷爷跑出校门。碰见这样的情况，是严厉的训斥，还是细致的关怀？我选择了后者。耐心辅导他的学习，关心他吃饭睡觉，甚至于衣服是否暖和干净，每个中午、下午、晚自习，我都密切关注他的一切。帮助他找到好伙伴，动员同学和他玩。看见她的点滴进步总是及时鼓励。一周过去了，一个月过去了，他渐渐适应了新的校园生活，脸上渐渐绽开了笑容，2010年5月的一天，发现他没进学校，我及时赶到他家了解情况，得知他感冒严重躺在床上，我及时将他送往医院治疗，并帮他支付医药费，一年下来他成了班上的佼佼者，成绩名列前茅；平常也多次掏钱给其他学生看病打针，冬天给困难学生买衣物。在这么多年的教育旅途中，这样的事情俯拾即是，不胜枚举。我想，唯有学生，能让我的生命之树如此美丽。学生，是我生命的根。冰心老人说过，有了爱便有一切。教书育人是教师的天职，而“育人”更是班主任的首要天职，这其中，“爱”便是根本。班主任只有全身心地爱学生，时时刻刻地眷恋着学生，学生才会有你这个老师。爱得深、诚，才能唤起他奋发向上的勇气，对生活、学习充满信心，春雨润无声，爱在不言中。有付出便会有回报。你给了孩子爱心，孩子便对你有了敬、爱，便会听你的，好好学习，天天向上。幼吾幼，以及人之幼，这是我国的传统美德，更是一名班主任必须具备的师德。有了这，便会师生和谐，默契，就会消失“坏”学生，在这样的氛围中工作能