科学探究的基本方法.doc

第1单元 们生活的生物圈第1章 生物与环境第5节 科学探究的基本方法第1课时 走进我们的生物实验室【课程导入】实验是一切科学探究的基础，生物学是实验性很强的一门科学。我们在学习生命科学知识的时候，也需要像科学家一样进行许多实验。除了教室，生物实验室也是我们学习生物知识和技能的场所。走进生物实验室，你会看见琳琅满目的生物标本以及各种实验器材。所以，认识和学会使用一些常用的生物实验器材是非常重要的。【聚焦课标】1、 认识实验常用的器材及用法。了解层次2、 认识显微镜的结构及用法。了解层次【自主学习】1、 写出下列实验器材的名称（图）： 图 图2、 写出显微镜的各结构名称（图）：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _【合作学习】一、学习使用实验常用的器材仔细观察教师的演示实验，说出下列实验器材的正确用法：1、试管夹夹试管时应从试管底部往上套，夹在试管的_。2、酒精灯的灯焰分为外焰、内焰、焰心，_温度最高。灯帽拿下应正放在桌上，熄灭酒精灯时用_。3、试管和烧杯，可直接加热的是_，需垫上石棉网的是_。4、给试管内液体加热时：液体的体积不能超过试管容积的_；加热时，试管应倾斜（与桌面成45。），加热过程中应不时_ _移动试管，管口不能对着_ _。二、认识显微镜的结构阅读课本相关内容，小组合作填空：1、显微镜的反光镜有平面镜和凹面镜，光线强时用_面镜，光线弱时用 _ 面镜。2、遮光器的上面有大小不等的圆孔，叫做 ，光线弱的时候用 。3、显微镜的物镜分高倍镜和低倍镜，从外观来看，短而粗的是 ，长而细的是 。实验室常用显微镜的最小放大倍数是 倍。4、转动 时，可以大幅度升降镜筒；转动 时，镜筒升降幅度较小，可以使物像更清晰。5、物象的放大倍数= 乘以 。【巩固练习】1、显微镜的物镜是40，要观察放大600倍的物像，应选用的目镜是（ ） A20 B.15 C10 D.52、用显微镜观察洋葱表皮细胞装片的同一部位，下列哪种目镜和物镜的组合，在视野中所看到的细胞数目最多 （ ） A目镜10；物镜10 B.目镜10；物镜40 C目镜15；物镜10 D.目镜5；物镜403、在光线条件比较差的实验室内使用显微镜时，应该（ ） A. 调大光圈，用平面反光镜 B调大光圈，用凹面反光镜C调小光圈，用平面反光镜 D调小光圈，用凹面反光镜4、使用普通光学显微镜时，转动下列哪个结构，能较大范围地升降镜筒 （ ）A转换器 B遮光器 C粗准焦螺旋 D细准焦螺旋5、图是显微镜结构图，请据图回答：（1）用来调节光线强弱的结构是和。（2）转动时，镜筒升降幅度很小的结构是 。（3）接近玻片标本的镜头是 。（4）光线经过反光镜反射后进入镜筒，我们能通过目镜观察到物像。光线经过显微镜的 、 、 、 、 这几个部件。第1单元 们生活的生物圈第1章 生物与环境第5节 科学探究的基本方法第2课时 学习使用显微镜【课程导入】显微镜是生命科学研究中使用的重要仪器，它能帮助人们观察肉眼无法看见的微小生物体或者生物体的微细结构。显微镜的种类很多，有光学显微镜，也有电子显微镜。在中学生物实验室里，使用较多的是一种学生用的光学显微镜。【聚焦课标】3、 初步学会使用显微镜。模仿层次4、 初步养成规范使用实验仪器的良好习惯。经历、反应层次【自主学习】1、取镜和安放_手握住镜臂，_手托住镜座，将显微镜放在实验台上略偏 的地方。2、对光转动_，使_正对通光孔，然后将遮光器的一个适合的光圈对准通光孔。用_眼注视目镜内（_眼一定要睁开，便于画图），并转动_（注意避免阳光的直射），观察到目镜内有一圆形的光屏，叫做_。3、观察把印有“P”或“上”字的 纸片放在载玻片上，制成 。将玻片标本放在 上，使要观察的标本正对通光孔，玻片两端用压片夹压住。然后从 看着物镜，转动_，使镜筒慢慢 ，直至物镜接近玻片为止。_眼在目镜上观察， 转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓 ，直至看清物像为止。如果物象不够清晰，可略微转动 ，使物象清晰。4、收镜实验完毕，将玻片从载物台上取下，用纱布将显微镜擦拭干净。将压片夹转向_，反光镜移动到_方向。转动转换器，把两个物镜_，将镜筒 ，然后按照取镜时的拿法，将显微镜送进镜箱，放回原处。【合作学习】一、 阅读课本相关内容，小组讨论：1、 使用显微镜，主要包括哪几个步骤？2、转动粗准焦螺旋使镜筒下降时，为什么一定要从侧面看着物镜？二、 分组实验：“学习使用显微镜”实验过程中，注意观察并思考下列问题：1、在对光过程中，转动遮光器，让不同的光圈对准通光孔，视野的明亮程度有什么变化？转换反光镜，比较用平面镜和凹面镜观察时，视野的明亮程度有什么不同？2、将印有“P”或“上”字的玻片标本放在显微镜下，你在视野中看到的是什么字？从目镜内观察到的物像是正像还是倒像？如果这个字偏在视野的左上方，试一试，怎样才能将它移到视野的中间？5、 如果把字写在一张不透明的纸上，观察的结果是否相同？【巩固练习】1、显微镜对光时，应首先 （ ）A、转动粗准焦螺旋，使低倍物镜对准通光孔B、转动细准焦螺旋，使高倍物镜对准通光孔C、转动转换器，使低倍物镜对准通光孔 D、转动转换器，使高倍物镜对准通光孔2、使用显微镜观察时，下降镜筒时为什么眼睛要注视物镜 ( )A.观察物镜是否对准通光孔 B.避免物镜与玻片标本相撞C.观察物镜是否对准反光镜 D.可以在视野中找到物像3、将载玻片上写的英文字母q放在显微镜下观察，这时看见的物像应是 （ ）Ap B . q C. b D. d 4、在显微镜下观察到的物像若在视野左下方，要想将物像置于视野正中央，应将装片移向 ( )A、左下方 B、右上方 C、左上方 D、右下方 5、显微镜使用的基本步骤是 （ ）A取镜和安放 B收镜 C放玻片 D对光 E从侧面看物镜，下降镜筒F转动细准焦螺旋，使物像清晰 G左眼观察目镜，上升镜筒6、小明同学用完显微镜后，就这样离开了实验室。请指出他有哪些不当之处： 第1章 生物与环境第5节 科学探究的基本方法第3课时 学习科学探究的基本方法【课程导入】科学探究是科学家研究生命科学常用的方法，当你像科学家一样去思考，去寻求解决问题的答案时，也需要学会科学探究的基本技能。【聚焦课标】6、 说出科学探究的一般过程。了解层次7、 尝试像科学家一样进行科学探究“水温的变化对金鱼呼吸次数的影响”。模仿层次8、 通过探究实验，体验科学过程与科学方法。经历、反应层次【自主学习】1、生物学进行科学探究的基础是_。科学探究有三个要素：要有明确的_，要有探究的_，还要有_。2、科学探究的一般过程包括5个步骤(并非固定不变)：_ _、_ _、_ _、_ _、_ _3、缺乏_和 ，提出的问题就没有研究和实践的价值。4、假设的提出建立在_和 基础上。5、判断假设的正确与否，最具有说服力的就是_地设计 。6、为了使实验有说服力，实验中一定要设置_。7、实验常常要_，才能得到比较可靠的结果。8、实验中如果提出的假设不正确，就需要重新_。【合作学习】科学家是怎样进行科学探究的阅读课本“探究肉汤里的细菌实验”，小组讨论：为什么先要将放进烧瓶的肉汤煮沸？为什么要将一个烧瓶的瓶颈用高温拉制成鹅颈状弯曲？为什么要用2个烧瓶？我们没办法将一个烧瓶的瓶颈用高温拉制成鹅颈状弯曲，你用什么方法来探究这个问题？【拓展提升】尝试探究水温的变化对金鱼呼吸次数的影响提出问题： 作出假设： 制定计划（尝试设计一张实验表格）：a. 准备一支温度计测量水的温度。准备一些冰块和一瓶开水来调节水温。b. 观察金鱼在常温下的呼吸，记下金鱼鳃盖每分钟的开闭次数。c. 改变水温，降低或升高5-10，用温度计测量，调节好水温后再放入金鱼，待金鱼安静后，再记录金鱼鳃盖每分钟的开闭次数。实施计划：按照制定的实验方案实施实验，并重复几次，记录实验数据。得出结论： 【巩固练习】1、科学家为证实自己所提的假设，常以什么为重要的支持依据 （ ） A、观察 B、实验 C、推论 D、考察2、下列说法错误的是 （ ）A、观察与实验是研究生物科学的基本方法B、在进行生物实验时，一定要遵守实验室规则C、测量误差是人为的，完全可以避免。D、探究得出结论后，需要对整个探究过程进行反思。3、在设计探究实验时，下列不能作为一组对照实验的是 （ ）A.有光、无光 B.有光、无水 C.干燥、湿润 D.有空气、无空气4、以下不能作为资料收集的是 ( )A书刊和报纸 B照片、图书 C猜想和假设 D实验数据5、海鲜馆里有一道菜叫“西施舌（一种软体动物）炒九层塔（一种香料植物）”，媒体报道九层塔含有黄樟素。（甲）小明认为微量黄樟素可能会导致癌症； （乙）于是