声音的产生与传播(第1课时).ppt

美妙的音乐,来自大自然的声音,青蛙,一、声音是什么,第一章 、 声现象,仪征市实验中学：唐来勇,声音是怎样产生的？,问题,?,探究声音是怎样产生的？,请大家一起来做实验：,1、请同学们拿出一张纸，一把直尺，大家想办法让这些物体发出声音。,2、发出“啊”的声音，同时用手摸喉头,请问大家：这些物体发声时有什么共同特点，在它们发声的时候让它们停止发声，看它们不发声时又有什么共同特点。,振动,研究方法：转换法,图1,1.声音是由物体的振动产生的.,*一切发声的物体都在振动，不振动不发声。,总结：,考考你:,你知道下列的声音是由什么物体如何 产生的吗？,吹口哨声,3.响亮的蝉鸣 4.小提琴声,1.气球爆炸声 2.悠扬的萨克斯声,声势浩大的瀑布声,鼓声,课后思考,鼓面振动,流水振动,空气振动,2.声源：正在发声的物体,总结：,2、声源,3、固体、液体、气体 都可作为声源,正在发声的物体叫做声源,1.声音是由物体振动产生的 。 振动停止，发声也停止。,一、探究“声音的产生”,问题,?,声音是如何传播的？,问题,?,声音是如何传播的？,探究：,声音如何传播？,思考1 老师讲课，学生为什么能听到声音？,思考2 音乐盒放入水中，你在空气中能否听到声音？ 说明什么？,思考3 手指在桌子一端轻敲，另一只耳朵贴在桌子 另一端听，是否有声音？说明什么？如果将两张桌 子分开，听到的声音有什么变化？说明什么？,1.声音可以在固体、液体、气体中传播,总结：,2.声音不能在真空中传播,二、探究声音的传播,1.声音可以在固体、液体、气体 中传播,3.声音的传播需要介质（固体、 液体、气体）,感受一下声音的传播方式,三、声音是一种波声波,声音在介质中以声波的形式传播,现象：打雷时先看到闪电后听到雷声。 思考：为什么？,思考：如何测量声音在空气中的传播速度？ 器材： 步骤： 表达式：,秒表、皮尺、发令 枪、,v=S/t,四、声速 1、声音在空气中的传播速度约340m/s 2、声音在固体、液体中传播比在气体中快,3、温度变化，声音传播的 速度也会变化,五、声能,阅读课本P10“生活、物理、社会”,请同学们观看“爱跳舞的药丸”,回答问题： 药丸为什么会随音乐起舞？如果音乐停止药丸会怎样？,五、声能 声音具有能量,六 小结,声音的产生,声音的传播,声能,产生原因,声源,介质,声波,声速,真空不能传声,1.将拨响的琴弦用手一按，响声立即消失原因是 （ ） A 声音被手挡住了 B 声音被手吸收了 C 琴弦的振动变小了 D 琴弦的振动停止了,七. 巩 固 练 习,D,水中的鱼被岸 上的说话声吓跑,土电话,固体能传声,液体能传声,欣赏音乐,气体能传声,宇航员在月球上 不能直 接交谈， 要靠无线电交流。,真空不能传声,2.下列现象说明了什么？,声波碎石,声音具有能量,3.在月球上宇航员，对着对方“大声说话”，对方也不能听到声音.这是因为 ( ) A 说话时声带没有振动 B月球上没有空气，真空不能传声 C 产生的声波被月球吸收了 D耳朵失去听觉,B,4下列实验与实例，不能探究声音的产生与传播条件的是: ( ) A 、用手机拨打放在真空罩内的BP机，BP机显示手机号，却听不到BP机呼叫。 B、下雷时，人们先看到闪电，隔一段时间才听到远处的雷声。 C、往鼓面上撒一些泡沫屑，敲鼓时看到泡沫屑不停地跳动。 D、登上月球的宇航员们即使相距很近也只能用无线电话交谈。,B,5地震发生后缺乏必要的自救知识，是使丧生人数增多的一个原因，以下是关于被埋在废墟里的人自救的一些措施，最有效的方法是: ( ) A、大声呼救。 B、静等营救人员前来营救 。 C、见缝就钻，从废墟中爬出来。 D、用硬物敲击预制板或墙壁，向