参考文献的撰写要求和举例.doc

引文文献包括注释和参考文献，是指在著作中所引用的观点、材料、方法的著作和论文注释是对论文中的词语、内容或引文的出处所做的说明。从注释的内容来看有四种：是对读者难以理解的名词、概念、人物、事件、事物所做的注释。是引用了他人原著中的一段话或者一个完整的句子时，属于直接引用，引文须加引号。其中引用一个或数个完整段落时，可以另起一行书写这些段落，其字体要与正文字体有别，这时不须加引号，但引用的段落要左空两格，引文的出处可以直接标注在段落后面，是作者不用原原本本地引用原文，而是用自己的语言阐述了他人的某个观点或材料，属于间接引用，这时就不必加引号。是引文和作者的语言融为一体，连成一气。这事实上是直接引用和间接引用的组合，直接引用的部分仍然须用引号。 从注释的项目来看，要以此注明下面七项：阿拉伯数码序号，一般用“”的编号方式；作者，要写全称或通用的简称；篇(著)名，一定要和原作的标题完全一样；版次；出版单位；年、月、日；卷(期)数和页码，如果正文是用中文写的，一般不能使用“P某某”的形式。从注释的位置和形式来看，有三种：夹注，即在引文过程中，边引边注，注释的内容要放在小括号中。 脚注，即在本页页下作注。长篇专著多用脚注，读者可边读边看引文出处，一页内的所有注释项目分别编流水号。尾注，即在全文末尾附上注释。作尾注时，要把全文的引文从头到尾，统一编排大流水号。脚注、尾注是由引用和注解两个部分构成的，在引用部分结束的位置上加上阿拉伯数字序号，要上标；注解部分的序号一定要和引用部分的序号一致。夹注、脚注、尾注三种形式到底采用哪一种，作者可以根据需要选定。通常说来，引文注释要求不是很严格的文章，常用夹注的形式；篇幅比较短、引文比较少的文章常用尾注的形式；篇幅比较长或者引文比较多的文章或专著应该选用脚注的形式。需要注意的是，在一篇文章或一部著作中，只能采用一种注释方法。编辑本段参考文献参考文献又叫参考书目，这是作者在撰写论文过程曾经借鉴、引用过的重要文章和著作。论文写好后，要将参考文献编辑目录，附在论文后边。参考文献著录的目的主要表现在以下几个方面：反映论文作者的科学态度，说明论文具有真实、广泛的科学依据，也反映了论文的起点和深度。科学技术研究工作都有继承性，现在的研究都是在过去的研究基础上进行的，今人的研究成果或研究工作一般都是前人研究工作或研究成果的继续和发展。因此，在论文中涉及研究的背景、理由、目的等的阐述，必然要对过去的工作进行评价，著录参考文献既能表明言之有据，并明白交待出该论文的起点和深度。这在一定程度上为论文审阅者、编者和读者评估论文的价值与水平提供了客观依据。能方便地将论文作者的成果与他人研究成果区别开来，论文所报道的研究成果虽然是论文作者自己的，但在阐述和论证过程中，免不了要引用前人的研究成果。若对引用部分加以标注，则他人的成果将表示得十分清楚。这不仅表明了论文作者对他人劳动的尊重，而且也免除了抄袭、剽窃他人成果的嫌疑。能起索引作用。读者通过著录的参考文献，采用追溯法即可方便地查阅到与此研究方向相关的一系列研究资料。能够节省文章篇幅。论文中需要表达的某些内容，凡已有文献所载者不必详述，只需著录于文后即可。有助于科技情报人员进行情报研究和文献计量学研究。参考文献著录的原则：只著录最必要、最新的文献。著录的文献要精选，仅限于著录作者亲自查阅过并在论文中直接引用的文献。只著录公开发表的文献。公开发表是指国内外公开发行的报刊或正式出版的图书上发表。内部刊物和内部资料不宜作为参考文献。这是因为内部资料不易查到，而且尚未公开的资料有可能处于保密的范围。采用规范化的著录格式。采用顺序编码时，对引用的文献，按它们在论文中出现的先后用阿拉伯数字连续编码，将序号置于方括号内，并视具体情况把序号作为上标，或者作为语句的组成部分，然后在文后参考文献表中，按照顺序由先到后进行著录。著录顺序号时，用阿拉伯数字左顶格书写，后边不加标点符号，空一格再写下一个项目。著录作者时，对于个人作者，包括译者和编者，在书写时，其姓名一律姓在前，名在后(中外文相同)；名可缩写为首字母(大写)，但不加缩写点()。作者为三人或少于三人时应全部写出，之间用“，”号相隔；三人以上只列前三人，后加“等”字。著录题名、刊名、或书名时，不注明书号。文后“参考文献”的内容一般按照下列顺序排列：序号、主要责任者、文献题名(篇名、书名或刊名)、文献标识码、出版地、出版者、出版年、起止页码。参考文献中的标点符号也有特殊规定。请看下例：1刘国钧，陈绍业，王凤翥图书馆目录M.北京：高等教育出版社，19561518。如果是从论文集中摘引的引文，其参考文献的内容和形式应是序号文章作者、文章标题A、论文集中的主要作者、论文集书名C、出版地、出版者、出版年、所引文章的起止页码。试看下例： 2瞿秋白，现代文明的问题与社会主义A.罗荣渠，从西化到现代化C，北京：北京大学出版社 1990.121133。 从期刊、报纸上文章摘出的引文处理方法与从论文集中摘出的引文处理方法基本相似，只是不用期刊和报纸的主要责任者，文章的文献标识码不同，期刊的后面要注明期次，报纸的后面要注明日期。请看下例： 3何修领，读顾城南明史J中国文史研究，1998，(3)：167173。 4谢希德，创造学习的新思路N人民日报，1998-12-25(10)。各类文献的标识码：专著：M；论文集：C；期刊文章：J；报纸文章：N；学位论文：D；研究报告：R；标准：S；专利：P；专著、论文集中的文章；A。 参考文献的撰写要求1.参考文献的内容顶格，连续编号，用宋体字五号，单倍行距；2.“参考文献”四个字黑体字小四号，其后加冒号，“参考文献”前空两格。3.文献类型标识，如专著M；论文集 C；报纸文章N；期刊文章 J；学位论文D；报告：R；标准：S；专刊：P；统计年笺：Z 4.参考文献的格式（1）参考文献为书(M)，则格式为：顺序标号 作者姓名.书名M.出版地：出版社名，年（2）参考文献为期刊(J)，则格式为：顺序标号 作者姓名.论文名J.期刊名.年，卷号（期号），页码（3）参考文献为报纸文章(N)，则格式为：顺序标号 作者姓名.文章名N.报纸名.出版日期（版次）（4）参考文献为电子文献，则格式为：作者姓名.发布日期.论文题目.网址.发表或更新日期.5.参考文献举例【参考文献】：1刘金玉.和谐高效课堂八讲M,武汉： 华东师范大学出版社.2010.2迟学为. 高效课堂教学模式构建的文化思考与行动策略J. 课程教材教法, 2012，（5）：58-593 毛 峡情感工学破解舒服之迷N光明日报，2000-4-17(11)4王明亮中国学术期刊标准化数据库系统工程的EB/OL. http:/www.cajcd. cn/pub/wml.txt/9808 10-2.html, 1998-08-16/ 1998-10- 04.参考文献写法举例【参考文献】：1郑慧琦 胡兴宏主编. 教师成为研究者M 上海：上海教育出版社 2005. 6第2版2万明春 朱福荣 龚春燕主编.校本研究中小学教育科研的回归.M.重庆：重庆出版社，2008.93孟万金 官群编著.教育科研创新的途径和方法.华东师范大学出版社，2004.94王铁军主编.中小学教育科学研究与应用. 南京：南京师范大学出版社.2003.95周国韬主编.中小学教育科研方法.吉林教育出版社.2005.86方健华等著.中小学教育科研方法指南及论文导写M.南京：南京师范大学出版社，2010.127 刘文甫.李国元. 中小学教师教育科研素养现状成因及对策研究J.教师教育2010.78李国远. 中小学教师应具备的科研素养与能力 J.河南师大学报教科版20039顾明远主编教育大辞典（卷2）Z上海：上海教育科学出版社1990p16 10王小新. 浅析科研型教师的素质和培养模式.现代中小学教育 2000年第05期改进对策：有引必注，注必规范教师在写论文中引用了别人的研究成果（别人论文专著中的论述或材料）、名人的论述、话语，或者参与了别人的研究成果等，都要加以注释，这是对别人著作权的尊重和保护，也是反映论文对问题研究的深度和广度的一种途径，更是增强自己论文学术性的重要手段。引文和参考文献的注释格式一定要规范。引文的注释有“随文夹注”就是在引文后面直接注释引文的出处；“页脚注释”就是在引文的同一页下用脚注的方法注明引文的出处，“文末加注”就是把论文中所有引文的出处按序号集中到论文的末尾统一注明。为了排版的方便和整齐，一般可以采用“文末加注”。但不管用哪种注释方法，都需要标明以下内容：序号、作者、文章名（书名）、报刊杂志名（出版社）、出版年月日与版本、页码（版次）等，从网络下载的要注明详细的网址。一般用比正文小一号的字体注释。如：注释：1钟启泉主编.普通高中新课程方案导读M.华东师范大字出版社，2003年10月第一版：（212）2叶建源.小班教学的历史发展与香港经验J.中小学管理，2010（9）：43刘华蓉.教育部组织研究解决大班额问题 提高教育质量N.中国教育报，2011-08-05（01）4国务院办公厅.国务院关于当前发展学前教育的若干意见国发201041号EB/OL./zwgk/2010-11/24/con-tent_1752377.htm参考文献的注录一般都集中放到论文的最后进行注录，和引文注释大致相同，也都需要标明以下内容：序号、作者、文章名（书名）、报刊杂志名（出版社）、出版年月日与版本等，只是对页码注录的要求可以放宽，一般标明参考文献的起止页，从网络下载的也要注明详细的网址。如：参考文献：1胡荣华，赵云霞.美国小班化教育改革实验及启示J.安徽师范大学学报：从文社会科学版，2008（1）：101-105.2方明.陶行知教育名篇M.北京：教育科学出版社，2005.85-92.有的杂志对引文和参考文献可能会有特殊的注释和注录格式，教师可以关注近期要投稿杂志上引文和参考文献的注释注录格式，按照其格式进行引文和参考文献的注释。教