英语可数名词与不可数名词的教学探讨.doc

英语可数名词和不可数名词的教学探讨摘要：本文介绍了英语教学过程中，怎样指导学生用科学的方法判断英语中的可数名词和不可数名词。从而使学生避免死记硬背，减轻学生的学习负担，提高学生的学习兴趣，激发学生对新事物的探究精神。关键词：英语教学；可数名词；不可数名词。中图分类号: G632 文献标识码:C1、引言在英语教学中，可数名词和不可数名词是学生难于理解的两个概念。学生往往用汉语的思维模式去理解，结果将自己带入了死胡同。当教师也没法给学生解释清楚时，就对学生说：你们一个个的记着。结果打灭了学生探究新事物的好奇心，增加了学生的学习负担，使学生对英语的学习兴趣一扫而空。本文讨论怎样结合学生的年龄特点和学生已有的认识能力，指导学生用科学的观点分析事物的本质，从而跳出汉语的思维模式，使问题迎刃而解。2、可数名词在初中英语教学中，刚进学校的初中生对英语学习有着浓厚的兴趣和极大好奇心。他们已学了较多的英语名词，如boy（男孩），girl（女孩），apple（苹果），egg（蛋），desk（课桌），hair（头发），paper（纸），milk（牛奶），water（水）等等。随着英语学习的进一步深入，要求学生对已学的名词进行分类，区分出哪些是可数名词，哪些是不可数名词。这时学生就感到为难了，他们往往用汉语的思维方式认为：能数出数量的都是可数名词。因此得出，hair（头发）能数出“一根”、“两根”、“三根；”paper（纸）能数出“一张”、“两张”、“三张”，像girl（女孩）能数出“一个”、“两个”；egg（蛋）能数出“五个”、“六个”一样，都是可数名词。教师这时就即时给学生纠正：girl（女孩）、egg（蛋）是可数名词；而hair（头发）、paper（纸）是不可数名词。学生抱着极大的好奇心和探究精神问“这是为什么？”而教师又不能解释清楚时，只能对学生说：说不清楚，问那么多干啥，一个个的记着好了。结果打灭了学生的好奇心和探究精神，增加了学生的学习负担，使学生对英语的学习兴趣大打折扣。在我的教学实践中探索出用以下较为科学的方法给学生解释什么是可数名词，学生就容易理解，并能进一步激发学生的学习兴趣和对新事物的探究精神。其方法是让学生分析可数名词表示的事物有一个共同特点，即：可数名词表示的事物是一个个完整的整体，它们不能被任意分割成若干块，或若干份。一旦将这个名词表示的一个整体事物分割成若干块或若干份后，该事物原有的性质、作用、功能不复存在。如a boy（一个男孩）被分成若干块或若干份后，他就不再是a boy（一个男孩）。同理a car（一辆小车）被分割成若干块后，它不再是a car（一辆小车），而是一堆废品；an egg（一个蛋）被分割成若干份后虽然还是蛋，但它已不是一个完整的蛋，更不能作来孵小鸡，如此等等。学生一下子就学会了这种辨别可数名词的方法，并能自己举出很多类似的例子。这样不但避免了死记硬背，而且极大地提高了学生的学习兴趣，激发了学生对新事物的探究精神。3、不可数名词不可数名词表示的事物的特性和可数名词表示的事物的特性刚好相反。不可数名词表示的事物具有无限可分性，无论你将它分成多少份，它的性质、作用、功能不变。如water（水），milk（牛奶），无论你将它们分成多少份，还是water（水）和milk（牛奶）每一份只有量的减少，没有质的变化。a piece of paper（一张纸）裁成many pieces of paper（很多张纸）后，仍然是paper（纸），仍然可以当纸用，在上面写字。a piece of hair（一根头发）剪成many pieces of hair（很多根头发）后仍然是头发，只有长短变化，没有本质的改变。如此等等，学生因势利导，也会举出很多类似的例子。经过教师的这一引导，学生很容易地就掌握了英语的可数名词和不可数名词的判断方法，不需要再去死记硬背就能终身不忘。当然语言不是数、理、化，它没有百分之百的规律，极少部分单词是不能用以上方法判断的，初中教材中表示具体事物的这类单词只有两个：fruit（水果）是不可数名词，vegetable（蔬菜）是可数名词。还有一些抽象名词，如：news新闻，advice建议，work（工作）等，也是不可数名词。对于这类不可数名词应随着学生年龄的增加，各方面知识的积累和认识能力的提高，遂渐给学生渗透。才能不影响学生的学习兴趣，不增加学生的学习困难。4、不可数名词和可数名词的相互转化4.1 同意义名词可数性的变化有一类名词，做不同意义时表示的事物发生了变化，它们的“可数”和“不可数”的特性也随之变化。如：glass作“玻璃”之意时是不可数名词，作“玻璃杯”之意时是可数名词。Youth用“青春”之意时是不可数名词，作“青年人”之意时是可数名词。Beauty作“美丽”之意时是不可数名词，作“美人”之意时是可数名词。4.2 不同环境中名词可数性的变化还有一类名词虽然表示的事物相同，但用于不同的语言环境中，要区分出该事物的类别关系时，它们的“可数”与“不可数”性也会发生转变。如：cake（蛋糕），专指生日蛋糕时是可数名词，指一类可切成块出售的仅供食用的蛋糕时是不可数名词。drink（饮料），指总的这一类事物时是不可数名词，所以我们可以说“There is some drink on the table”；指