像孩子一样快乐(自动保存的).doc

/system.jsphttp:/ycwx-a/和孩子一起快乐成长孩子们终于睡着了，我开始批改日记。从长长的、欢快的文字来看，昨天的运动会孩子们很开心。很快，我看到了胡英杰的日记，这个手不停、脚不住的孩子！在一大段比赛过程的叙述后，孩子写道：“今天的拔河比赛我们输给了三班，又输给了一班，但是我们还是很高兴，因为友谊第一，比赛第二。”简单的几句话让我心动。“友谊第一，比赛第二”是我教他们出场时候的口号，并没有讲解过一句，孩子们很喜欢，每次练习喊都十分卖力。原来，口号在孩子这里不知不觉之间已经成为信念。所以，昨天他们是开心的。我站起来，走下讲台。每次盯着孩子们熟睡中恬静的小脸，都觉得是那么动人而美好，心中都有说不出的怜爱与歉疚。今天，睡着的胡英杰的小脸依然那么恬静而安逸，红扑扑的格外惹人喜爱，仔细打量，居然还有浅浅的笑意。想起早上的广播操的情景。孩子们卖力地做着，评委在台上庄严地坐着，我在一旁目不转睛地盯着。不错，不错，平时训练没有白费！突然，我看到胡英杰动作松散，跟别人很不一致，再看他脸上竟然挂着像是忍俊不禁的笑，似乎那笑和松散还有影响力，他旁边的同学也显得步伐散乱。做完操，我把孩子们迎接回座位，他们显得很兴奋，看着我，我知道在期待表扬。但，那一刻，我还是表情严肃地喊了一个名字：“胡英杰。”孩子来到我身边，“队列操比赛，大家都都严肃认真，你为什么嘻皮笑脸，手舞足蹈？”我严厉地质问。然后，我看到孩子收起笑意，听不懂我话似的一言不发。后来一上午，我没有看到他那样的嘻皮笑脸。11点左右，有孩子来汇报：胡英杰仰卧起坐比赛才做三个。怎么可能！在我挑选运动员的时候，他就远不止这个成绩，近来还每天有训练。我开始反思我刚才的的教育行为，孩子的一点错误，我本该善意的提醒或者细心地了解，用心地倾听，谆谆教导而不是生硬的质问。是不是我的批评让孩子没有了比赛的信心？于是，我特意走到胡英杰身边，带着抱歉地说：“啊，运动员都比赛完回来啦？我还没有去加油呢！”旁边孩子又告状说：“胡英杰才做三个。”我平静说：“没关系，陈司旭去年什么名次都没有，这次还拿来第一呢。只要肯努力，我相信胡英杰下次一定能取得好成绩。”我看见胡英杰埋下去的头悄悄地抬起了一些，脸上露出浅浅的笑意。孩子的快乐就这么简单。上周意外地，我们班累积有十多个孩子发烧，学校立即采取措施，让我们搬到六楼，实行隔离。一开始，告诉他们来六楼的时候，孩子都怯怯的，不敢走，等在大哥哥姐姐的引导下来到教室，孩子们就开始问我为什么搬到六楼，怕引起孩子们害怕，我不敢说“隔离”，一时找不到合适的理由。就说：“六楼教室很漂亮，但是只有一间，所以偶尔才能让我们来。”有孩子就举手：“是不是只有表现好了才能来这里上课呢？”我顺口说是。孩子们就显得特别开心起来。这周的日记里，好几个孩子的日记里都赞美了六楼教室的美丽。 班会课上，李奕熹举手问：“老师，这个六星级的教室不是一年来一次吗？今天我们又来这里，是不是因为我们班今天有两件喜事？”陈司旭做了光荣执旗手，我们班又拿到流动红旗，这两件喜事让孩子们开心了一整天。这次的运动会我们班团体总分没有名次，又没有评上“文明班集体”，面对众人口口声声一再强调“运动会是班风的大检验”的论断，我郁郁寡欢，忧心忡忡。而孩子们已经很开心，他们在讨论着我们班零星的一些成绩和进步。当听到广播说：“二年二班拔河比赛第三等奖”的时候，他们还那么高兴地欢呼。从他们的讨论中，我开始客观地看到了孩子的进步和班级的进步：我班孩子是比较矮小，身体的原因是不能强求的。然而，孩子们还是进步了。从单项看，去年只有李家乐一个获了跳远一等奖，其他项目都没有获奖。而这次虽然李家乐生病了没有回学校外，还有其他5个挑好的运动员都没有回来，但跳绳、跳远、俯卧撑都有获奖。集体项目看，去年都是第三名，但今年有两个第二名。能够在这两周人员总是不同的情况，排练出比较整齐的队列真的不容易了。这些，都是孩子们提醒我的在快乐的孩子面前，我常常为自己的功利、鄙薄而自惭形秽了。和孩子一起快乐，如孩子般的单纯和知足；和孩子一起快乐，如孩子般的求知与上进；和孩子一起快乐，如孩子般乐观与宽容；和孩子一起快乐，如孩子般尊重自我的意愿与需求。老师，能与快乐的孩子打交道是幸福的。做为一名教师，要学习孩子的快乐，更要保护孩子的快乐。保护孩子的快乐，给他一个有序的环境，让他的单纯不受到伤害；保护孩子的快乐，善于引导他走进知识的海洋，让他求知若渴的心灵得到供养；保护孩子的快乐，要善于发现他们的优点，欣赏他们，以阳光乐观的心态去期待他们；保护孩子的快乐，更要宽容而温和地对待他们，等待他们慢慢地、从容地成长，如我的老师对待我一样。周末，我的毕业论文答辩了，答辩老师对我给予了较高的评价，这让突然想起我的导师李英教授。李英老师从来没有批评我一句，总是在我迷茫时给予看似简单却很有用的指引，在我焦急时候轻松地劝我别急，在我担忧的时候肯定地给我鼓励。我总在想，做李老师的学生真幸福！在做毕业论文期间，别人都为论文焦虑无比，我却总是那么轻松自然地开题，完成，并通过了盲审，参与答辩。尤其是相比那些论文才开头就被导师批得狗血淋头，他们有的开头就不通过，有的只能推迟答辩，有的，没有通过盲审，而我却能如此清楚地进入答辩环节。在别人认为很困难的事情，我一路顺利地过来了，谁说不是老师的点滴指导？而老师却从来没有对我端坐说教，这就是“大教无言”吧！“太上，不知有之；其次，亲而誉之；其次，畏之；其次，侮之。” “太上”的管理和教导方式让人各行其是又自得其乐。我常想，无论答辩通过与否，我的这段学习的日子都是生命中让人愉快的记忆。我也应该让我的学生获得这种幸福。和孩子一起快乐，是老师心态的修养；保护孩子的快乐，是师爱的起点；让孩子如沐春风而受到教化，是老师的智慧的展现。如春风化雨，润物而无声，让孩子快快乐乐，自然而茁壮地成长是我教育征程上不懈追求的目标。1、徐绰颖运动会时记的日记 11月25日 星期五 晴 今天,是我难忘的日子,因为今天上午跑步比赛到了.比赛开始之前,我和同学心情很紧张,舒心没回学校来,李柏林代替舒心,最后得到了第三名,比赛结束后,我和成折成林俊健曾一都得了第二名,我希望明年的体育节能拿第一名。2、采伊运动会时记的日记11月24日 星期四 晴今天，学校开运动会，我们一天都很开心。下午进行了大脚板、拔河、夹球三项比赛。最令人难忘的是拔河比赛，是因为我亲自参加了。在一片加油声中，我们脚靠脚，手紧紧抓住绳子，用出了全身的力拼命往后拉，最后得到了第三名。明天还有很多的比赛项目，我希望我们班能得更多的奖。3、胡英杰运动会时记的日记11月24日 星期四 晴今天，学校举行体育节。我和赵恒瑜参加了夹球比赛，我们背对着背，中间夹着一个球，小心地往前走，不让球掉下来。我们终于走到终点，而球没有掉下来。下午我们班参加了拔河比赛，取得了第三名，我们还是很高兴，因为友谊第一，比赛第二。4、陈佳欣运动会时记的日记11月25日 星期五 睛今天是第二次体育节有单项和双项，有体操，跳远，跳绳，我参加跳绳。可是我没达到我的成绩，我的成绩是七十一下，唐欣是一百四十下，陈司旭也是一百四十下。最后胡长评分，跳绳一等奖是陈司旭，二等奖是唐欣。我们的体操二等奖。我觉得第一名也不是重要的，只要下次在努力，就是最棒的。5、彭真真日记11月24日 星期四 晴今天，我们期待已久的校运会终于开始了。一开始，我们班同学都静坐在操场边观看别人比赛，后来，我们都很兴奋，也就坐不住了，都吵的吵，闹的闹。终于轮到我们进行踏脚板和接球比赛了，我们都表现得很努力，但是也只能拿第二名。很期待下午的拔河能拿第一名。 下午拔河比赛开始了，第一回合我们输给了二年三班，第二回合，一开始我们把对方拔过来了，他们又把我们拔过去，我们一直坚持着，但是最后又输给了二年一班。全输了，我们都很难过。王老师说，拔河没拿到名次没关系，只要明天的对列操能拿第一老师就很高兴了。我们又都是充满了自信和勇气。我相信我们一定可以的。老师，您就期待着我们拿第一名回来吧！6、曾一日记两则11月24日 星期四 晴今天，我们学校开体育节。我们从课室里出来，看见操场有很多人和飘扬的彩旗。我和汪嘉蔚是我们班的护旗手。轮到我们班出场时，我们先是齐步走，然后是正步走。正步走的时候，我们一起喊着口号往前走。出场完了之后，我们就和平时大课间活动一样活动。活动完了，我们就回课室休息一下，准备大脚板和夹球比赛。比赛开始了，到我走大脚板时，我走到一半就不小心摔了一跤。我爬起来又走啊走，终于走到了终点。比完走大脚板，就轮到比夹球。这次，我很快就走到了终点，我很高兴。我们班取得了第二名。下午我们进行拔河比赛。我们一开始就和三班比。两旁有许许多多的哥哥姐姐为我们加油。可是我们输了。第二次我们和一班比。一开始，眼看我们就要拔过来了，可是又被他们拔过去了。我们只取得第三名。我想：明天比队列操和跑步我一定要