《税收及其种类》说课稿.doc

税收及其种类说课稿 各位老师好！同学们好！我说课的内容是税收及其种类。我将从以下几个方面来进行说明：一、教材分析 本课选自人教版思想政治必修1经济生活第三单元第八课第二框。在此之前，学生已经学习了国家财政收入的内容，这位过渡到本框题的学习起到了铺垫作用。因此，本框题在经济常识中有着不容忽视的作用。二、学情分析 本课第一目主要讲的是税收的含义、税收的三个基本特征以及三个特征之间的相互关系。税收在财政收入中占据着主导地位，它的征收面广，是最稳定可靠的财政收入形式。因此，教材把税收最为本课的首要部分来进行讲解。税收的相关知识都比较贴近生活，因此学生比较容易理解。三、教学目标根据新课改的精神以及本课在全书中的重要性，结合着高一学生认知结构以及心理特征，我制定的教学目标如下：1、知识与技能目标首先需要识记和理解税收的含义；其次需要理解税收的三个基本特征；最后需要理解税收三个基本特征之间的相互关系。2、过程与方法目标通过对税收相关知识的学习，要能够提高学生准确把握税收的基本特征以及税收作用的理解能力。3、情感、态度和价值观目标通过本课的学习，使学生认同我国的税收制度，拥护我国关于税收的法律和政策，同时，树立依法纳税的正确意识。四、教学重、难点本着高一新课程标准，在吃透教材的基础上，我确定了以下的教学重、难点。教学重点税收的含义、税收的三个基本特征以及其相互关系。因为只有掌握了这方面的只是，才有助于增强学生征税纳税意识；教学难点税收的三个基本特征以及其相互关系。因为税收三个方面的基本特征容易混淆，学生不易掌握。五、教学方法基于本课内容的特点，我主要采取讲授法、读书指导法和情景教学法。通过对教材内容的直观讲授，帮助学生理解文本。通过让学生齐声朗读，可以一方面调动学生的注意力，另一方面加深学生对知识点的印象。同时，利用相关情景的教学，便于学生解决实际问题。六、学习方法问题探究法，通过提出问题引导学生思考，使学生加深对知识点的巩固。理论联系实际的方法，通过将实例与书中知识点相结合，使学生能够透过生活中的现象看到本质，体会生活中的经济现象。七、教学过程1、导入我通过例举生活中一些提倡依法纳税的广告语，使学生对生活中随处可见的纳税现象有一个直观的感受，从而引出本课内容。2、新课讲授由上节课学过的税收是财政收入的重要来源进行导入，同时讲授我国税收的由来，使学生对税收才生浓厚的兴趣。之后让学生浏览书本内容，找出税收的含义，我进行板书。然后分解含义，从主体、目的、凭借的力量、依据、特点几个方面来具体分析，并补充税收的内容是货币和实物。同时，引用马克思的那句名言来说明税收的重要性。在学生明确了税收的含义之后，我将分别对税收的三个基本特征进行解析。在讲解了之后，并分别用实例对其进行说明，加深学生对知识点的印象。最重要的是，总结出关键的字眼，使得学生能够清晰的区分出税收的三个基本特征。将强制性概括为依法征税、依法纳税；无偿性概括为不具有偿还性和返还型；固定性概括为规定应不应纳税、纳什么税、纳多少税。并跟学生指出，强制性是基本前提，无偿性是核心。由此根据书上的内容，推导出税收的三个基本特征相互之间的关系，即：三者缺一不可，统一于税法。而且，无偿性要求强制性，强制性保障无偿性；而无偿性与强制性又共同决定固定性。从而结束新课讲授。3、课堂总结根据板书内容重新回顾本课学习的主要内容，包括税收的含义，以及税收的三个基本特征和它们之间的相互关系。4、作业布置让学生预习税收