《虞美人》讲学稿(学生版).doc

高中语文选修中国古代诗歌散文欣赏讲学稿系列 课型： 新 授 主备人：蒋刘芳 审核人： 梁咏娟、甄宝华 时间：2012-3-13编号： 12132 gey-x013课题：虞美人年级： 高二（ ）班 学生姓名： 学号： 组名： 教学目标：1、了解李煜生平及其在词史上的地位知其人、论其事、诵其诗。2、反复诵读，把握诗歌朗读的一般方法和技巧，理解文意。3、提高审美情趣，培养古典诗歌的鉴赏能力。教学重难点：1、体悟词的思想内容和意境，提高审美情趣和文学鉴赏能力。2、学习把抽象的感情形象化的写法。 教学课时：1课时第一课时教学过程：一、简介词牌虞美人来历：楚汉相争，西楚霸王兵败乌江，听四面楚歌，发出感慨：力拔山兮气盖世，时不利兮骓不逝。 骓不逝兮可奈何,虞兮虞兮奈若何!项羽自知难以突出重围，便劝虞姬另寻生路。虞姬执意追随，拔剑自刎，香销玉殒。虞姬血染之地，长出了一种鲜红的花，后人把这种花称作“ ”。后人钦佩美人虞姬节烈可嘉，创制词曲。李煜用虞美人作词牌的用意？-奠定凄凉悲婉的感情基调。二、介绍李煜李煜937978，字重光，史称南唐后主。他工书，善画，洞晓音律，具有多方面的文艺才能。宋太祖开宝八年，宋兵攻克金陵，李煜肉袒出降，被送到汴京，被囚禁在一座小楼里，被封为违命侯。过了二年多囚犯般的屈辱生活，相传后主于七月七日他的生日那天在寓所命歌伎唱虞美人词，声闻于外，宋太祖闻之大怒，命秦王赵廷美赐牵机药将他毒死。可以说此词是他的绝命词。前人吊李后主诗云：“作个才子真绝代，可怜薄命作君王。”的确，作为一个“好声色，不恤国事”的亡国之君没什么好说的，可是作为一代词人，他给后代留下了许多惊天地，泣鬼神的血泪文字，千古传诵。这首虞美人就是其中最为人们所熟知的一篇。 三、诵读吟唱指导诵读，把握好词的感情基调： 。齐读，自由读，交流读，一人读，一人评四、预习思考：1、文中哪个词可以概括全文的感情？2、赏析名句：问君能有几多愁?恰似一江春水向东流3.文中还有那些信息体现愁的？A、“春花秋月”本来是美好的事物，李煜为什么希望它们结束呢？B、“往事知多少”中的“往事”所具体指的是什么？换句话说，李煜到底在怀念什么?。C、“小楼昨夜又东风”中的“又”表现了作者怎样的思想感情?D、讨论：为什么词中两次提到“月”这个意象?联系我们读过的诗歌，“月亮”这个意象有什么特殊涵义吗?五、作品赏析：1、这首词作者运用了哪些意象，创设了哪几幅生动形象的画面？意象：往事、 。画境： 图 图 图。2、“春花秋月”是美好的事物，词人为何希望它早点结束？李煜虽名为王侯，实为亡国奴、阶下囚。一个被囚禁的亡国之君要忍受无尽的屈辱，一年一度的春花秋月只是意味着 罢了，这样的日子何时才是尽头呢?在对人生已经绝望之时，曾经拥有的春花秋月对他来说，不过是一种“过去的美好已永远失去”的 ，不能不让他悲痛。一个 句惊心动魄，把李煜的 劈空倾泻下来。2、“往事知多少”中的“往事”所具体指的是什么？换句话说，李煜到底在怀念什么?（从物质和精神两方面思考） 3、“小楼昨夜又东风”中的“又”表现了作者怎样的思想感情?明确：“又东风”点明 ，与开头句照应。季节的变化引起他的无限感慨，感慨 ，感慨 。4、讨论：为什么词中两次提到“月”这个意象?联系我们读过的诗歌，“月亮”这个意象有什么特殊涵义吗? 5、“雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。”中“雕栏玉砌”指什么？“只是朱颜改”改变的只是朱颜吗？那么没有改变的有什么？请从词中寻找具体的事物。明确： 6、品味欣赏名句“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”。（抓住意象的特征来思考其所含的意味。）通其意： 。悟其情：修辞 ，春江水多、流急而且 。说明作者的愁绪 而且 。特色：抽象情感的 表达。（可联想）用 来比喻愁，表现了李煜 的愁。明确：这两句词是千古传诵的名句，抒发了词人 。以 来比喻愁绪，既巧妙地呼应了“ ”“ ”等点明季节的词语，又把抽象的愁绪 了。既写出了 ，又写出了 。“一江春水向东流”之语，极其简淡天然，然而气象不凡。 “问君能有几多愁?恰似一江春水向东流”写的是一种 的愁绪，用 来作比喻，就具有了一种 的气势，愁绪是沉着的情感，而作为喻体的春水又是 的。这两句词风神秀丽，是李煜在繁华落尽之后展现出来的一派天真。7、全词的“诗眼”是哪个字?李煜用“一江春水向东流”来比喻他的愁，那么他是为什么而愁？请结合全词内容和李煜身世概括。明确：诗眼： 为什么而愁： 六、拓展：搜集写愁思的名句：虞美人练习一、拓展阅读1、对这首词文句的理解，错误的一项是：（ ）A“春意阑珊”表面是指春意凋残，实际上表达逝者如斯，时不再来的慨叹。B“五更寒”既指自然气候的寒冷，也比喻作者内心的凄凉悲哀。C“梦里不知身是客”，表面是写梦境，实际是写梦醒后的情况。只有梦醒，才知道自己客人的身份。D“无限江山”和作者另一首词的词句“四十年来家国，三千里地山河”，所指的地方一样，都是指南唐山川。2、对这首词的分析不恰当的一项是：（ ）A这首词以景写起，由景到情，将梦境与现实、欢乐与悲愁交织在一起，结尾以水流花落、春去人逝的慨叹作结，抒发了亡国的悲哀。B词中塑造了一个失去故国，一梦醒来无限辛酸的不幸者形象。全诗只运用了描写的手法，就把人物形象刻画得栩栩如生，跃然纸上。C“别时容易见时难”一句，是从李商隐无题诗中的“相见时难别亦难”化用而来的。它抒发了人世间离愁别恨的深沉感受，被后人广泛引用。D诗中运用白描、对比等手法。语言精炼生动，富有感染力。二、比较阅读：虞美人这首词和李煜同时所作另一首浪淘沙各抒发了怎样的个人情感?又分别说出了哪些人生共通的体验? （不要求有统一答案，只要能够根据自己的人生体验说出一二即可。）浪淘沙帘外雨潺潺，春意阑珊。罗衾不耐五更寒。梦里不知身是客，一晌贪欢。独自莫凭栏，无限江山，别时容易见时难。流水落花春去也，天上人间。参考答案：虞美人主要抒发词人对 生活的 ；浪淘沙主要抒发词人对 和 。虞美人中，“雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改”所表达的 的感慨，“问君能有几多愁?恰似一江春水向东流”所表现的 ;浪淘沙中，“梦里不知身是客”所表达的 之感，“别时容易见时难”所表达的 ，“流水落花春去也，天上人间”所表达的 、 的无奈，都是人生共通的体验。李凭箜篌引同步练习一、语言积累与运用 1下列加点字注音有误的一项是( ) A疲乏(f) 积忿(fn) 淫威(yn) B奢望(sh) 昂然(ng) 纠缠(ji) C神妪(q) 芙蓉(rng) 谦恭(gng) D颤栗(l) 突兀(w) 雕琢(zhu) 2填空。 (1) 李凭箜篌引选自_，作者_，唐代诗人。 (2)吴丝蜀桐张高秋，_ _ _。_ _，李凭中国弹箜篌。 二、整体感悟1 谈谈你对李凭箜篌引运用典故这一表现手法的理解。 三、课文精彩语段阅读题李凭箜篌引李贺吴丝蜀桐张高秋，空山凝云颓不流。 江娥啼竹素女愁，李凭中国弹箜篌。昆山玉碎凤凰叫，芙蓉泣露香兰笑。 十二门前融冷光，二十三丝动紫皇。女娲炼石补天处，石破天惊逗秋雨。 梦入神山教神妪，老鱼跳波瘦蛟舞。吴质不眠倚桂树，露脚斜飞湿寒兔。1、 试赏析诗人写“吴丝蜀桐张高秋，空山凝云颓不流”中” 张”和“颓”二字的独特之处。 2、请简要分析此诗的艺术特色。 四、比较阅读听颖师弹琴韩愈昵昵儿女语，恩怨相尔汝。划然变轩昂，勇士赴敌场。浮云柳絮无根蒂，天地阔远随飞扬。喧啾百鸟群，忽见孤凤凰。跻攀分寸不可上，失势一落千丈强。嗟余有两耳，未省听丝篁