兴趣是一种甜蜜的牵引.doc

长清第二实验学校 语文 学科教学案课 题兴趣，是一种甜蜜的牵引编号(班级)课 型写作集备时间把关组长：王光凤主备人杨翠萍使用人评 价：课标要求多角度地观察生活，发现生活的丰富多彩，捕捉事物的特征力求有创意的表达。教学（学习）目标1.会写命题作文，能够结合自己的生活经历，解读题目；2.通过引导学生审视内心体验，回顾成长经历，引发学生的倾吐欲望，培养写作兴趣。教与学过程学生活动教师活动（学生笔记）一、自主构建知识体系四步导学流程：1. 创设情景、导入新课2. 自主学习、合作交流3. 质疑问难、精讲精练 4. 拓展延伸、巩固练习导入新课同学们，歌德曾说过：“哪里没有兴趣，哪里就没有记忆。”法国的居里夫人也曾说过：“如果能追随理想而生活，本着正直自由的精神，勇往直前的毅力，诚实而不欺的思想而行，则定能臻于至善至美的境地。”那么，你有什么兴趣吗？你觉得兴趣是什么呢？兴趣是良师益友。她牵引着你走进趣味盎然的生活，她指引着你一步步去探索神奇美妙的世界，她引领着你去采摘甜蜜的成功果实。有了兴趣的牵引，生活就会更加愉悦、幸福。请以“兴趣，是一种甜蜜的牵引”为题，写一篇文章。要求：（1）文体不限，诗歌除外；（2）不少于600字；（3）文中不能出现真实的人名、校名、地名。1.【试题解读】本作文题贴近生活，是关于“审视内心体验，回顾成长经历”的好题材，学验了学生能否与生活积极互动、与心灵深度对话，给了学生一定的发挥空间。学生需要带着真挚情感来写“兴趣”，写得出彩，写出情趣，才能得高分。2.写出你怎么理解题目？3.你还有什么疑问吗？二、课堂探究【失误解析】1.“兴趣”缺失。兴趣是自愿的，还是被迫的？文章开始没有在这点上强调出来，这是一大败笔。如是被迫的，文章就走题了；如是自愿的，才是兴趣所然，才是切合文题。2.“牵引”欠缺。从扣题的角度来看，在“兴趣的牵引”这一层的凸显上应该明显。以便更好地反映出“牵引”的踪迹来。3.“甜蜜”不见。如是兴趣所然，自然心理甜蜜蜜。文中也要反映甜蜜的心理感受，才能更好反映兴趣带来的主观感受。【写作还应注意哪些问题？】【如何解读题目】1.不能忽视题前的引言材料。引言的提示，就是要我们要写“正面的兴趣”。写好这篇作文，务必抓住引言文字中的“兴趣”“趣味盎然的生活”“神奇美妙的世界”“甜蜜的成功果实”等关键词。“兴趣“可涵盖文化、科学、艺术、体育、政治、经济领域，可以是阅读、书画、音乐、垂钓、旅游、探险考生需认真审视内心体验，回顾成长经历，从单调贫瘠的应试生活中发现兴趣的亮点与牵引。选好了兴趣，还要往纵深挖掘它的内涵，诠释它的甜蜜牵引。兴趣带来激情、追求、灵感、爱、梦想，它影响生活情趣，促进事业成功，决定生活态度，它让人忘怀得失，享受奋斗，甚至虽败犹荣。只有培养高雅的兴趣爱好，塑造积极的人生态度，才可以体会到兴趣甜蜜的滋味和深情的牵引。此命题提醒考生们要真实地成长，真诚地热爱生活，这才是写作成功的关键。2.不能忽视题目中的关键词语。写好这篇作文，务必抓住题目中的三个关键词：兴趣、甜蜜、牵引。其中“兴趣”是中心语，“甜蜜”与“牵引”是辅词，不可忽略。拉开分数档次的，除了对“兴趣”的阐释，还有对“牵引”的理解、“甜蜜”度的大小。考查对“兴趣”选材的匠心，如何“牵引”体现文章的波澜，“甜蜜”则要表达出对兴趣的一往情深，三个关键词应面面俱到，文章即可跌宕起伏，引人深思。【思路指导】思路一：可以设计书信体，沿用标题的拟人手法，给“兴趣”写一封感谢信。思路二：可以写日记体，记录兴趣如何伴随你成长。思路三：可以写记叙文，写对体育、音乐、美术的兴趣等，也可以写通过坚持走向成功，以小见大、彰显主题。思路四：可以写议论文，从实入手、以实论虚，选