高职院校大学生品格培养的现状调查与分析.docx

高职院校大学生品格培养的现状调查与分析 摘要：高校的学生，是祖国未来各条战线上的生力军，是党和国家各级领导骨干的后备力量。他们的品格和业务能力如何，直接关系到中国特色社会主义事业的兴衰成败，关系到我们民族和国家的前途命运。在知识能够全球化、网络化共享的时代，人才培养的关键在于心灵与素质的塑造。本位以苏州农业职业技术学院为例，探讨了高职院校的大学生品格培养的现状，并提出了相应的解决方案。 下载 关键词：品格培养 基本情况 原因 解决方案 1 基本情况分析 为了解当下大学生的品格培养现状，以便有针对性地对大学生进行思想道德教育，笔者于2014年对苏州农业职业技术学院2011级、2012级、2013级3个学年级300名大学生进行了品格培养的问卷调研。结果发现：42%的学生自认为具有良好道德修养，讲文明，讲礼貌，学习目的明确，集体观念较强，其中75%的学生在车上主动为老人、残疾人和小孩让座，但有45%的学生承认有做过一些不文明的行为；有68%的学生社会实践的意识较强，经常性参加与专业相关的社会实践，并且认为做相关的兼职可以锻炼自己的能力，但76%的学生认为自己在参加社会实践过程中不能很好的团结协作；46%的学生参与社会实践活动时缺乏一定主动性，心理素质欠佳；女生的品格得分明显高于男生，女生本身更注重品格的塑造，在品格养成方面比男生做得好。 2 原因分析 2.1 学生原因 大学生在高校求学深造，除了智力成才，更重要的还在于精神成人。因此要帮助大学生树立正确的人生观、价值观，培养优秀的品格。市场化的社会环境使学生在个人发展上获得了更广泛的自由度和选择权，也使他们感受到更强的竞争和更大的压力。处于人格成长期的青年学生，不得不在多重人格的冲撞当中去寻求协调、均衡和整合。随着市场经济带来的社会分化、利益格局多样化及价值观多元化，使得很多大学生接受西方的价值观，对中国自身的价值规范反而产生排斥情绪。当代大学生思想活跃、个性鲜明、独立意识比较强，但他们中也有一些人团结协作、艰苦奋斗精神不足，心理素质欠佳，抗挫折能力比较弱。 2.2 家庭原因 学习是多方面的，不单指学习文化知识。现在很多家长对学习存在认识上的误区，认为只要学生在学校学习好就可以了，将孩子的学习成绩摆在第一位，看得比其他的事情都重要，于是家长给孩子创造了良好的读书条件，在大学生放假期间给他们安排了各种各样的项目，却没有教给孩子如何感恩，没有给他生活能力的学习，没有给他学习能力的培养。现实和人生最大的财富，并不是“学富五车，才高八斗”，却是诚实善良、充满爱心，是方方面面的学习。 2.3 学校及社会原因 当前，高校宣传思想工作的环境、对象、范围、方式发生了很大变化，国际思想文化领域斗争深刻复杂，国内社会环境复杂多样，价值观念多元多变，全面深化教育领域综合改革进入攻坚阶段，这些都对高校宣传思想工作提出了一系列新课题、新挑战、新要求。从高校内部来看，部分领导干部重业务、轻党建，有的认为，宣传思想工作是“务虚”，自己点个头、过问下、打打气就差不多了。这些问题如不能得到解决，加强和改进高校宣传思想工作就无从谈起。应试教育的无奈，使学校片面追求成绩，忽视孩子全面发展，评价方法的单一。同时，社会转型过程中所产生的一些深层次社会问题，也给青年学生造成了一定程度的负面影响，如贫富差距过大、腐败行为等。 3 解决方案 3.1 提高思想认识，努力培育传承优秀传统文化 校园文化体现着一个学校的品格和风尚，是学校的灵魂，对广大学生具有潜移默化的教育引导作用。我国优秀传统文化资源十分丰厚，在广大青年学生中开展中华优秀传统文化教育，培养大学生优良的品格，培育和践行社会主义核心价值观，可以说是意义重大。高校要充分利用我国优秀传统文化的优势，大力传承弘扬中华优秀传统文化，坚持以社会主义核心价值观为引领，建设体现民族特点、时代特征和学校特色的校园文化，培育优良的校风、教风和学风。充分利用现有平台繁荣校园文艺创作，不断提升作品的审美和人文品质。大力推进校园传统媒体与新媒体的有机融合，注重大数据的研判运用，创新校园文化载体，提升大学生思想政治教育的针对性和实效性，实现育人工作的全方位、全时空覆盖。深入开展各类校园文化活动，重视挖掘民族传统节日的文化内涵。 3.2 加强思想宣传工作，建设高素质的思想宣传队伍 高校要高度重视思想宣传工作，完善宣传机制，充分认识做好新形势下高校宣传思想工作的重要性和紧迫性，切实增强做好工作的自觉性与主动性，完善政策措施，加强统筹指导。要把高校宣传思想工作纳入高校领导班子考核，作为评估办学水平的重要内容。 老师的思维状况，常常决定了他所教育学生的思维取向。从某种程度上讲，对学生影响最大的是老师。为此教师要跟大学生拉近情感。教师要做好教书育人的工作，就要既做经师更做人师。只有跟学生的感情拉近了，才能够学会他的话，并且用很生动的话语去表达思想。要培养这种感情，就要关爱学生，体验学生的生活，真正有一种对学生的关爱和情感，了解学生的实际和在生活学习中遇到的一些问题。要坚持学术研究无禁区、课堂讲授有纪律的原则，制定科学的课堂管理办法，健全课堂管理体系，严格执行教师聘用、教学考核、教学过程监督检查，决不允许在课堂上散布错误思想观点，确保课堂始终成为教书育人的良田沃土。 3.3 加强网络文化建设 网络是当代大学生的另一个生活空间，他们几乎无人、无处、无时不在网上。特别是近年来移动互联网的迅速崛起，包括微博、微信等新兴媒体应用诞生，使得网络对于学生影响的深入过程逐渐加速。我们应积极应对挑战，把网络作为宣传思想工作的重中之重，增强主动性、掌握主动权、打好主动仗。要管好校园网，及时发现处置网上不良信息。要建设好校园网，开展积极健康的网络文化活动，把校园网打造成学生自我教育、自我服务的重要平台。要积极参与引导社会舆论。鼓励辅导员、班主任、思想政治理论课教师普遍开设博客微博微信，支持学术大师、教学名师、优秀导师参与网络文化活动，建设一支由学生和青年教师骨干组成的网络宣传员队伍，敢于发出正面声音，不断壮大主流舆论。 3.4 鼓励大学生参与社会实践 在塑造高职学生健康人格的过程中，应强化主体自我意识，使他们根据现实社会发展要求，走出校门，积极参加大学生社会实践，让学生正确认识社会、认识自我，找到个人与社会的结合点，增强对社会的责任感。学校可根据高职生心理问题的类型和成因，有针对性的组织有人格偏差的高职生进行特别的社会实践活动，通过自觉接受和吸纳外界信息来调整适合自身的心理状态，以此来增强他们的社会适应能力，提高人格素养。并将大学生社会实践纳入人才培养方案，实施素质教育学分管理改革，融入教学环节，有计划、分步骤实施，将其作为大学生德育教育的重要组成部分。 参考文献： 林晓洁.关注大学生全面发展，重视大学生品格养成J.长春理工大学学报（高教版），2008（04）. 田正学，张艳.略论21世纪大学生的品格及其塑造J.重庆石油高等专科学校学报，2001（01）. 颜茵.新时代培养学生良好品格的策略思考J.成都教育学院学报，2005（12）. 刘献君.深刻认识和充分发挥社会实践在大学生思想政治教