2016年教师个人履职尽责自查报告

1 / 10 2016年教师个人履职尽责自查报告 习近平总书记多次发表重要讲话强调，加强学习的重要性，要求党员干部“勤于学、敏于思”，不断提高履职尽责的素质和能力。下面是小编收集的 2016 年教师个人履职尽责自查报告，欢迎大家参考 ! 接受履职尽责督促检查，是对学校依法治教工作效果、政风行风建设水平的一次大检阅，更是对学校班子领导力、执行力和干部、教职工队伍整体素质的一次大考核。履职尽责既是义务，更是使命，贵在担当，重在落实。 各位教职工，我们走上今天这个岗位，仔细想一想实属不易的，我们要明确 身上担负着教育和学生发展的重任。为此，只有履职尽责，奋发有为，对岗位心存敬畏之心、感恩之心，才能在我们退休之时问心无愧地说，我没有辜负重任。 第一，感恩组织。我们当年走上教师工作岗位，除了个人的努力外，更多的是政策和组织的关怀关照，今天的我们必须履职尽责，也唯有履职尽责，才能形成强大的凝聚力，才能形成发展的强气场，万不可肆意、随意、任意践踏组织对我们的信任、关心、关爱，更不能给组织添乱、抹黑，给单位带来麻烦。我们要感恩组织，感恩组织就必须清除“把组织赋予的岗位当做自己的一种福利”的思想，更不是借着2 / 10 岗位的优势来谋取私利，置学校发展于不顾，置学校声誉于脑后，陷教师形象于污秽。造成工作无起色、个人无发展。 第二，感恩团队。我们取得的每一点成绩诚然饱含了个人的努力和奋斗，但是，在这里我要说，含辛茹苦、默默奉献、团结拼搏、勤奋执着的教工团体功不可没，是他们助力了我们每个人。所以，我们每个人都要感恩我们这个团队的其他人，感恩团队就是围绕学校发展的愿景、教工的期待、学生的企盼，履职尽责，勤勉工作，而不是自私自利甚至见利忘义，利用头上的桂冠组织补课，忘记了当初入职和后来聘用时的承诺 ;感恩团队更不是板凳未坐 热、规划未见效、承诺未兑现，就向组织提这要求、提那想法，心底浮躁，思想复杂。 第三，感恩家人。我们的点滴成绩，更离不开家人的付出，当初我们为了学生、为了事业、为了学校的发展，我们无暇照顾父母，无暇陪伴孩子，无暇疼爱家人，是他们的无私奉献、全力支持，成就了我们的今天。我们要感恩家人，感恩家人就是要把今天的岗位职责履行好、发展的机遇把握好、学校的质量提升好、家庭的幸福维护好，万不可不作为、慢作为、乱作为，庸政、懒政、怠政，甚至违法乱纪，给家人带来伤害。 总之，我们领了这份职，就要尽好这份责， 从骨子里感恩组织、感恩团队、感恩家人，切实履职尽责，把纪律规3 / 10 矩放在心上，把职责责任扛在肩上，把目标发展落实在行动上。否则，对不起组织对我们的培养，对不起团队对我们的信任，对不起家人对我们的付出。 接受履职尽责督促检查，履行职责是重点，落实责任是核心，督促检查是手段。我们必须以身作则，率先垂范，如履薄冰，如临深渊。 第一，聚焦问题重点。一是主体责任不力。我们有的党员、干部把从严治党说在嘴上，写在纸上，没有落实到行动上 ;有教师师德滑坡，见利就上，组织补课，搞托管 ;有的教师教学质量长期低迷，家 长学生不满意 ;有的班主任不关爱学生，不思班级管理，接受家长吃请 ;有的班级安全管理仍有疏漏等等，这些突出问题仍需治理。二是监管责任不严。有的班子成员、中层干部、年级主任对违规违纪现象睁一只眼、闭一只眼，以致于问题不断，比如违规补课问题。三是工作作风不实。有的干部整天坐办公室，对分管的工作不巡查、不督办 ;有的干部和教师以各种理由不参加教研活动甚至不参加年级会议 ;有的教师不思考和解决教学中的问题，一味强调本班未分到好苗 ;有的职工工作不主动，上班期间玩手机，领导不安排就不动 ;有的部门在先一年或上学期教育局检查暴露出 的问题，到第二年或下学期仍未彻底整改。 第二，明确督查重点。一要明确迎检目标。着力做到“三个提高”，即围绕“创优秀”这一目标，提高工作成效4 / 10 度、提高各方认同度、提升家长满意度。二要明确迎检内容。迎检内容包括主体责任、依法行政和依法治校、改善民生、工作作风、师德师风、收集和解决问题等 6个方面，主要瞄准“四项专项整治”、学生资助金发放、教师违规补课、项目建设、财务管理、干部作风、招生保苗、专项督查等 8个重点。学校党总支要联合相关处室要根据 8个重点制定子方案，结合实际，认真检查履职尽责情况，深入查找问题， 切实抓好整改。三要明确迎检要求。稳步推进动员部署、查找问题、集中整改、总结完善四个阶段工作，并做到两手抓、两不误、两促进，要用迎检活动推动各项工作，用工作质量检验迎检活动效果。 第三，把握职责重点。一是不做“四类先生”。“两不先生”，政治上不强，也不踩“红线”，对于市委、市政府、局党组的安排部署，表面上做出一些姿态，但是不用心、不紧跟、心不诚，认为“不干事就不会出事”。“南郭先生”，占着位子，没有作为，不输出能力，如同混在“乐队”里不会乐器只会佯装比划，但一较真就有问题。“撞钟先生”，庸政、懒政、 怠政，不勤政，当一天和尚撞一天钟。“好好先生”，不敢担当，不敢得罪人，没有原则，没有立场，什么都好，就是不履行自己的职责。二是弘扬“三种精神”。弘扬工匠精神，做到精益求精，注重细节 ;弘扬钉钉子精神，一锤接着一锤敲，直到钉牢、钉实，做到不动摇、不折腾、5 / 10 不懈怠，集小胜为大胜，集跬步至千里 ;弘扬亮剑精神，敢于直面矛盾，勇于解决问题。我们要大力弘扬“三种精神”，做到履职尽责“三个全覆盖”，即人人担责，做到干部职工全覆盖 ;层层履责，做到系统上下全覆盖 ;事事尽责，做到职责事项全覆盖。作为一校之长，我也表个态，用尽全部心 力管好学校，用集体的智慧解决学校的每一个难题，用个人的良心担当工作的每一项责任。三是牢记“三个只要”。只要是有利于学校发展的事、只要是教职工和学生需求的事、只要是我们了解到基层和人民群众有困难的事，都要勇于担当、主动服务。对于符合规定、属于学校职责范围的事情，要限时办、尽快办 ;对于不符合规定，也要耐心解释、及时回告。 履职尽责是目的，追责问责是手段。要做好接受履职尽责督促检查工作，必须以更强的力度、更实的举措，以追责问责倒逼履职尽责。 第一，强化领导责任。学校已成立接受履职尽责督促检查工作领导小组和工作专班，统筹协调，着力推进。坚持“善谋事、勤做事、做成事、好共事、不出事”，在接受履职尽责督促检查上做到同心同德、同步同向。学校校长要以上率下，负总责、亲自抓 ;分管领导要负责管好分管领域，落实履职尽责各项要求 ;要指定专人负责，确保“事有专管之人、人有明确之责、责有限定之期”，形成上下联动、左6 / 10 右贯通的责任链条。每一名干部、每一名教师都要做接受履职尽责督促检查工作的清醒人、明白人、局中人，做履职尽责的主动参与者、积极推动者、有力促进者。 第二，强化统筹协调。今年是“十三五”开局之年，各项工作头绪多、任务重、责任大。要把接受履职尽责督促检查工作与学校中心工作 (质量、安全、稳定、民生 )结合起来，与我校实际情况结合起来，与专项督查工作结合起来，与“四项专项整治”结合起来，与“两学一做”学习教育活动结合起来，切实把干部教师的精气神提起来，实现作风有大改进、工作有大起色。 第三，强化追责问责。学校校长是接受履职尽责督促检查工作的第一责任人，教育局要求，若哪个地方、哪个学校、哪个单位被省、荆门市和我市暗访到履职尽责问题并通报，一律免职 ;违规 违纪问题被市以上查处、通报，一律免职 ;“三防”建设、安保人员配备、视频监控未达标的，一律先停职，再作处理 ;年底班子考核优秀率达不到规定比例的，一律停职，该调整的调整，该免职的免职，该批评教育的批评教育，该诫勉谈话的诫勉谈话，该函询的函询 ;班子成员考核连续两年处于后两名的，一律先免职，再作调整 ;学校项目建设出现质量问题的，一律先停职，再整改，视整改情况再作处理 ;专项督查单位评议满意率低于 80%的，一律免职 ;教师违规补课被教育局查处的，一律先停职，再作处7 / 10 理。 一个人干事是工作，一群人干事是事业。教育事 业需要我们树立勇争一流的志气 ,保持激情干事的朝气，具有敢于担当的勇气。迎检工作是硬任务，我们必须在履职上担当，在尽责上作为，在迎检上见效，为二中教育再续华章。 为响应党中央的“两学一做”精神，净化我校党员在思想、组织、作风、纪律等方面的问题，学校党支部立足实际，注重实效，深入开展了一系列确保我校党员的先进性和纯洁性的活动。在这一系列的活动中，我不仅提升了自己的精神境界，也更加明白了作为一个党员的职责 履职尽责，完美本职，无愧于心。 “两学一做”活动的基础在“学”，但关键在“做”。活动中 ，我通过学习党章党规、通过对习主席系列讲话精神的学习，更加明晰了作为一个党员应该具备的思想素质和精神境界，也不再为个人得失而戚戚自艾，豁达的心胸让我更加懂得自己如何去立足工作，如何履职尽责。作为语文老师，我用心备好每一节课、上好每一节课，用心对待每一个班上的孩子 ;作为一个蹲班领导，我殚精竭虑，为班级的出路鞠躬尽瘁，为成绩的提升而彻夜难眠 ;作为学校管理人员，我能做到每天六点半之前到校，有时甚至更早，我力争成为旁人的表率，恪尽职守，无怨也无言。 “两学一做”的关键虽然在于“做”，可是对于“做”，8 / 10 不同的 人则会有不同的诠释与表现：例如实干家，他会脚踏实地，老老实实、勤勤恳恳地去干事情，不言也不宣 ;而阴谋家则会摆出一个花架子，浮于表面，蒙人视听，赢人赞誉。毫无疑问，对于前一种，我们往往会持赞誉的态度，但这种人不一定会得到别人的赞誉 ;而对于后一种人，我们往往会报以鄙夷的眼神，但他却又往往能获得诸多肯定。而作为一名共产党员，我一直秉承一位实干者的宗旨，用实际行动来诠释自己对“做”的理解。 在语文教学上，我兢兢业业，为了提升学生的语文成绩，我一直劳心劳力，不仅扎实自己的备、教、辅过程，完善每一个细节，还利 用一切资源尽可能地向其他专家教师学习，本学期来，在程良焱老师的安排下，我先后参加了三位省语文特级教师的讲座，聆听专家对语文的思考和建议，而且还到武汉一初参加了为期一天的九年级语文的教学研究活动，通过这样“在学中做，在做中学”的方式，自己对语文不仅有了更加透彻的认识，而且学生的语文成绩也有了很大的提升 惠己更惠人，四调考试语文综合排名在全区 85个班级中位列第三名。 在蹲班管理上，我一直指导并协调做好班级管理和教师工作积极性的激发工作，每周开始前的周日晚上，我都会把下周班级的主要工作用 形式分别 发给班级的每一位老师，让他们能明白即将开始的一周工作的重点，明确工作9 / 10 的方向，提前思考工作的方法，提高工作的实效 ;对于之前部分学科成绩滞后的现象，我也积极与学校相关领导商量，为了充分调动当科教师的积极性，我不厌其烦地与当事教师谈心、共谋方法，其中受过委屈、碰过钉子，但我还是用自己的虔诚与耐心铺平了所有前进的道路，得到了老师的支持与配合，在本次 5 月考试中，相关学科取得了突飞猛进的成绩 ;在班级工作中，我一直用心用情地指导班主任单老师开展工作，把自己深入学生中了解到的班级情况及时地与单老师进行梳理，共想对策：为了提 高班级学生学习的劲头，我组织学生制定了“中考百日倒计时誓言”，并制成展板 ;为了提升班级学生的竞争意识，增强其内驱力，我督促班主任在班级试行“挑战书”活动 ;为了给学生提供一个安静的学习环境，我要求单老师在班级开展“沉默日”活动 ;为了密切联系学生家庭，凝聚家庭教育与学校教育的合力，我要求单老师常规性地开展部分家长“办公室家长会”，自己也亲自主持 ;为了调控某个学生的心理思想，我