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第4讲修辞手法的运用1.(2016宜宾)下列句子修辞手法判断及作用分析不正确的一项是( D )A“浩荡离愁白日斜”运用了比喻、夸张的修辞手法,生动地写出愁绪的繁多、深广、延绵不绝。B“沉鳞竞跃”“锦鳞游泳”“呷浪之鳞”均以鳞代指鱼,运用借代的修辞手法,生动具体,形象鲜明,使事物特点更加突出。C“感时花溅泪,恨别鸟惊心”运用拟人、对偶的修辞手法,深刻地表达出诗人面对国家危亡、亲人离散的痛苦。D“将军百战死,壮士十年归”“万里赴戎机,关山度若飞”都运用了对偶的修辞手法,句式整齐,结构匀称。【解析】D项“万里赴戎机,关山度若飞”根据对偶特点,可以判断出其没有运用对偶的修辞手法。2.(2016淄博)下列对修辞手法及其作用分析不正确的一项是( D ) A气宇轩昂、容貌高雅的喜鹊,常伫立在最高的枝头,喳喳的鸣叫略带金属质感,又不失婉转,闻之让人心悦。(运用拟人的修辞手法,写出了喜鹊的气度不凡,表现了作者对喜鹊的喜爱、欣赏之情。) B淄博山水如画。如果说博山、淄川、沂源的风景如同一气呵成的写意山水画,那么桓台马踏湖就是工笔细作的江南画风。(运用比喻的修辞手法,写出了淄博的山水之美,同时又区分了“博山、淄川、沂源”与“桓台马踏湖”风景的不同风格。) C在浪漫中呼吸的巴黎、在历史中行走的罗马、在花园里游憩的新加坡,为我们提供了城市建设管理中的“他山之石”。(运用排比的修辞手法,写出了我们进行城市建设可供借鉴的多个角度。)D我们用什么来丈量时间呢?是读完一本书还是刷完朋友圈?我们用什么来记录青春呢?是厚积薄发还是匆匆碌碌?(运用了反问的修辞手法,提醒“我们”要珍惜时间,用读书积累来让青春过得有意义。)【解析】 D选项中“我们用什么来丈量时间呢?”是问句,但是不是反问句,而因为有“是读完一本书还是刷完朋友圈?”这个选择问作答案,所以D句可以看作两个设问句,所以D项说“运用了反问的修辞手法”是错误的。3.(2016黔南州)下列修辞手法判断错误的一项是( A ) A.为什么我的眼里常含泪水?因为我对这土地爱得深沉(反问) B.读书使人充实,讨论使人机智,作文使人准确。(排比) C.老树是通灵的,它预知被伐,将自己的灾祸先告诉体内的寄生虫。(拟人) D.壁立千仞,无欲则刚;海纳百川,有容乃大。(对偶)【解析】 A应为设问。4.(2015宜宾)下列句子修辞方法判断正确的一项是( C )A“鱼,我所欲也,熊掌,亦我所欲也;二者不可得兼,舍鱼而取熊掌者也。”(比喻、排比)B.“鸢飞戾天者,望峰息心;经纶世务者,窥谷忘反。”(比喻、对偶)C“狼亦黠矣,而顷刻两毙,禽兽之变诈几何哉?止增笑耳。”(设问)D“我了解像世界一样古老的河流,比人类血管中流动的血液更古老的河流。”(象征)【解析】 A项句子出自鱼我所欲也,这句话没有运用排比的修辞手法;B项句子出自与朱元思书,这句话未用比喻的修辞手法;D项句子出自黑人谈河流,这句话将河流与血液进行对比,突出河流的古老,运用的是对比的修辞手法。5.(2016娄底)对下列句子运用的修辞手法,分析不正确的一项是( D ) A.破釜沉舟,百二秦关终属楚;卧薪尝胆,三千越甲可吞吴。(对偶) B.秾丽的春天躺在静穆的晨光里,听那只娇柔献媚的百灵鸟向它歌唱。(拟人) C.在乌黑的无边夜空中,李煜所见之月,如钩,尖锐的钩,勾人心魄。(比喻) D.这是什么精神?这是国际主义的精神,这是共产主义的精神。(反问)【解析】“这是什么精神?这是国际主义精神,这是共产主义精神。”这句是设问不是反问。6.(2016南充营山县模拟)对下列各句使用的修辞手法及其作用分析不正确的一项是( C )A.飞流直下三千尺,疑是银河落九天。(运用夸张的修辞手法,将飞流直下的瀑布,描写得奇特雄伟,气象万千。)B.鸡声茅店月,人迹板桥霜。(运用对偶的修辞手法,描写了环境的寂静凄清。)C.要是你能够让这个犹太人的心变软世上还有什么东西比它硬呢?那么还有什么难事不可以做到?(运用设问的修辞手法,表现了安东尼奥对冷酷凶狠的夏洛克的愤怒。)D.汉字,犹如一支支闪光的画笔,用篆、隶、楷、草、行不同的书法,在写生、在作画;标点,就像一个个七彩的音符,用赤、橙、黄、绿、蓝不同的颜色,在叙述、在抒情。(运用了比喻、拟人的修辞手法,表达了对汉字与标点的喜爱之情。)【解析】C.“设问”错,应为“反问”。7.(2017预测)选出对下列句子运用修辞方法判断正确的一组(A)(1)有一种爱,它不张扬;有一种爱,它不善表达;有一种爱,它不能轻易被人读懂。(2)人生就像一次旅行,重要的不是目的地,而是旅途中的风景和看风景的心情。(3)人心齐,泰山移。只要团结一心,天大的困难我们也能战胜。(4)海笑了,海羞了,朝着沙滩探出冰凉而又晶润的手。A排比比喻夸张拟人 B拟人排比比喻夸张C比喻拟人夸张排比 D排比夸张比喻拟人8.对下列各旬使用的修辞手法及其作用分析不正确的一项是( D ) A.王羲之书如龙跳天门,虎卧凤阙;韦诞书如龙威虎振,剑拔弩张;萧子云书如荆轲负剑,壮士弯弓,雄人措虎,心胸猛烈,锋刃难当。(运用了比喻、排比的修辞手法,描绘出他们书法艺术的特征。) B.争渡、争渡、惊起一滩鸥鹭。(运用反复的修辞手法,表现了词人急于寻路回家,奋力划船船的情状。) C.花下也缺不了成群结队的请国留学生前速成班,头顶上盘着大辫子,顶得学生制帽的顶上高高耸起,形成一座富士山。(运用夸张和比喻的修辞手法,写出了清朝留学生可笑的打扮和丑态。) D.为什么我的眼里常含泪水?因为我对这土地爱得深沉。(运用反问的修辞手法,表现了作者对土地无比深沉的热爱之情。)【解析】D项运用的是设问,不是反问。9.(2017预测)下列句子修辞手法判断及作用分析不正确的一项是( B )A从未见过这么茂盛的藤萝,只见一片辉煌的淡紫色,像一片瀑布,从空中垂下。(运用比喻的修辞手法,把藤萝比作瀑布,生动形象地写出了藤萝的茂盛,表达了作者对藤萝的赞美之情。)B你就是调尽五颜六色,又怎能画出祖国的面貌呢?(运用反问的修辞手法,意在表明多调一些颜色,祖国的面貌是可以画出来的。)C六月十五那天,天热得发了狂。太阳刚一出来,地上已经像下了火。(运用夸张的修辞手法,生动形象地写出了天气的酷热。)D整条岷江就在我们的左侧晃悠着,肆无忌惮地呼啸着,随时都有可能把我们连人带车一起揽进它的怀中。(运用拟人的修辞手法,生动形象地写出了岷江江水的凶猛,突出行车的危险。)【解析】B项“颜色”是比喻文字,而非“颜色”本体。10. (2017预测)对下面文句中所使用的修辞方法的判断和分析理解不正确的一项是( A ) A.进入天山,戈壁滩上的炎暑被远远地撇在后边,雪山寒气很快就拥抱住你,让你感到畅饮冰泉般的凉爽。(运用夸张的修辞,突出表现雪山寒气能带给人们出奇凉爽的感觉。)B.风,从水面掠过,留下粼粼碧波;雨,从山头飘过,留下片片新绿;阳光,从林间穿过,留下丝丝暖意我们从时代的大舞台走过,也该留下点点足迹。(运用排比的修辞,充满激情地强调了风雨阳光能带来美丽的春色。)C.黄昏时分,雨过风停,东天的云彩映着夕阳的余晖,幻化为火红的晚霞难道不正是云打造出了这
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