东西牵手谱华章.doc

东西牵手谱华章如东教师在我校工作情况综述 2007年3月至今，非常荣幸先后有两批如东教师挂职我校，不论是第一批的傅贵成、张建华、唐静，还是第二批的吴庆飞，他们总是以主人翁的姿态出现在学校教育教学的每一个方面，随时随地发挥着自己的聪明才智、优秀的管理才能和精湛的业务专长，使得东、西教育很快地找到了切入点、融合点。他们给我们学校的发展带来了新的机遇，注入了新的活力，给我们的教育教学带来了全新的理念、先进的教育思想，规范了学校管理，促进了教师观念的转变，尤其是推进和规范了我校的教育科研工作，开启了学校教育教学工作的新局面和学校的特色化发展。一、指导规范学校管理，尽心尽力当好参谋。两批如东支教教师都能以主人翁精神，积极投身于学校管理之中，只要有空，他们就深入各个办公室，和领导谈学校管理，和老师交流业务，参政议政，建言献策。在他们的帮助下学校先后给南北楼起名为“启智楼”、“慧源楼”，还在锅炉房顶部架起了醒目的标语牌，从而将“校长的话：为生命奠基，为成长铺路，为发展导航；教师的话：用高原之怀点燃激情课堂，铸就灿烂人生；学生的话：东小，我梦飞的地方”作为学校的精神图腾，着力打造校园文化。2007年“六一” ，在他们的协助下，学校成功举办了江苏如东甘肃会宁教育手拉手活动暨新华“读书节”和雨浓“艺术节”庆祝活动，庆祝大会就由傅贵成、唐静和两位学生主持；同年11月由张建华老师具体负责，成功举办了东关小学首届“科技节”活动，学生的小发明、小制作、小论文比赛以及航模试飞比赛活动，均赢得了社会各界的一致好评。2009年正逢绩效工资制度的改革实施，吴庆飞副校长积极将如东的管理、考核实施方案提供给我们，我们通过三上三下，历时一年，终于制定了令老师们比较满意的实施细则。同时为了增进两地友谊，2007年夏如东掘港双语小学赴会宁举行了“手拉手东西之旅”活动；2009年国庆节前夕，由吴丽华老师牵线，我们成功举办了“三地六校”迎国庆征文活动；国庆节期间，我们的部分老师和学生又赴如东举行了手拉手活动；2010年夏如东实验小学赴会宁举行了“相悦会宁 放飞梦想”夏令营活动。手拉手活动，开阔的是眼界，启迪的是理念，增进的是友谊，传递的是真情。以活动为载体，通过他们的积极参与，我们进一步感受到了如东教育精致管理的精彩魅力，感受到如何把学校教育的方方面面的工作做实、做好、做细、做精。二、渗透文化立校意识，积极打造书香校园。文化立校是如东教育令人景仰的另一主要方面，当首批来我校的三位专家，看到我们西北的孩子读书少甚至不读书，我们的校园缺失了文化的氛围，少了文化的积淀后，积极引进如东文化立校的典型经验，在他们的指导下，学校在校园的墙壁上、楼道内、走廊里、教室里，尽可能多地悬挂了名人名言、名人故事、中华经典文化介绍等标语牌。近两年来，学校对校园里的宣传牌不断地更新，先后展出“抗震救灾优秀少年”的橱窗专栏、感动中国的十大人物等。如今，把学校建成“学习型校园”，把班级建成“书香型班级”，已经成为东小人的共识。当你漫步校园，中华历代圣先会给你谆谆教导，古今名人刻苦求学的故事令人回味无穷，中外科学家顽强探索的精神无不使人感动，就连花园边、楼道内那些小小的提示牌也及时提醒着孩子们的一言一行、一举一动；课间、中午，花园边、橱窗下、走廊里，一个个、一群群渴望知识的孩子，时时驻足标语牌下，或认真摘抄，或小声诵读。每面墙壁、每个橱窗到处都发挥着育人的功能。同时，在他们的建议下学校为每一个班级制作了书柜，让每个学生拿出两三本书，全班汇集起来，使班班有书香园地，人人有书可读，“让孩子们与圣贤对话，与经典同行”，让书香浸润孩子的幸福童年。 2009年以来，在吴庆飞副校长的建议下，学校每学期都要开展为期三周的全校性的师生经典诵读比赛活动。2009年10月我校举行了全校师生“新经典”诵读比赛活动，有26位教师在这次活动中脱颖而出，被选拔参加了在杭州举行的“全国第二届新经典诵读竞赛”，其中吴治华老师在这次竞赛中荣获特等奖，有25位教师荣获二等奖，同年学校被确定为“全国新经典诵读实验学校”；2010年6月又举行了全校师生以年级组、办公室为单位的“国学道德经典”诵读活动；12月又举行了以班级、年级组为单位全体学生、全体教师参与的、集表演朗诵于一体的“新经典”诵读活动，将经典诵读活动不断引向深入。在这样耳濡目染、潜移默化的环境中，学生时时亲近高雅，追求高尚，处处汲取精神食粮，陶冶品德情操。这样，在墙壁会说话、书本会说话的氛围中，让学生时时处处接受教育。走进东关小学，书香扑面，可算是一道特有的风景。东小的每一位师生都深深地明白，这不能不说是如东教育专家给我们带来的东风，注入的活力！三、充分发挥名师效应，全面指导教育科研。 1、深入课堂听课，规范教学。据统计，他们在校期间，曾随同学校校长、教导主任，深入课堂听我校年轻教师的家常课百余节次。每次听课后，他们都会坦诚地评课、悉心地点拨、引导，使年轻教师在教学理念、教学思维方式、教学技巧、备课、上课等方面得到大幅度的提升，进一步规范了我们的课堂教学，促进了教师队伍的专业化成长。2、精心组建专修班，促进教师专业化成长。第一批来我校的傅贵成、张建华、唐静三位专家，在学校努力培育智慧型教师，促进教师专业成长方面发挥了引导者的重要作用，在他们的建议下，学校针对不同年龄，不同层次教师素质水平的差异，成立了“青年教师研修班”、“中年教师提高班”、“老年教师进取班”，并聘请如东教育教学专家傅贵成、张建华、唐静、冯克军、吴丽华、曹爱华等为指导教师，有计划、有任务、有目标的开展了一系列富有成效的工作。2008年春季学期每双周星期三晚上被学校确定为定期培训时间。学校成功举办了“文化学习”讲座、“如何搞好学校教育教学研究”等专题讲座、“如何评课、上课”等沙龙活动，开展了青年教师“好书伴我成长”征文演讲活动、中青年教师的“微格教学研究”和“同题课教学研讨”、“新课改研讨课”等培训研究活动。多种形式的培训学习，进一步增强了广大教师实施课改的信念，转变了观念，提高了素质，促进了学习型、研究型教师队伍的专业化成长。3.深入教研组，指导教学教研。吴庆飞副校长来我校后，只要不下乡，他都积极参加我们每周的语文教研组的教研活动和各级语文备课组的集体备课活动。面对面地和全校各级语文教师交流、座谈，帮助教师解读教材、解读课程标准，悉心指导学校教研活动。尤其是在集体备课中，他就如何解读教材、如何合理取舍、如何关注细节、如何巧妙设计教学等方面，提出了许多建设性、指导性的意见和建议，有效地促进了我校的教学研究工作，规范了集体备课行为，提升了教师备课、处理教材、充分预设的能力。自2009年3月以来，他和我校童强等老师，开展了抓实听说读写，提升语文素养的课题研究，目前此项课题已经结题，并申报了甘肃省第八届基础教育科研优秀成果奖。他又与童强老师主持了一项甘肃省“十一五”重点规划课题个性化作文教学的实践研究。他还建议组织实施了全体教师参与的“同题异构”课堂教学竞赛及反思说课评比等活动。 4.发挥名师效应，成效显著。在面向全体教师的同时，我们充分发挥如东教育专家的名师效应，积极开展青蓝工程。吴庆飞副校长与我校五位青年教师结为师徒，他经常深入徒弟们的课堂，进行听课研讨。当有各级各类竞赛任务时，他总是积极地和我校骨干教师一起，点对点地给予参赛教师以帮扶、指导，通过和他们一起备课、磨课、洗课，有效地实现了“培养两三个，带动一大片”的教师培训目的，使青年教师尽快地脱颖而出。20072008年，在第一批支教教师的指导下，我校教师余宗奇在全省“参与研究式”课堂教学竞赛中获一等奖；张金萍、魏亚莉、温志旺、撒元花、张玲等十多位老师参加市县级说课竞赛均获一、二等奖；20092010年，在吴庆飞老师的指导下又有10多位老师在市、县各类课堂教学竞赛中获一、二等奖，其中张金萍获市、县优质课竞赛一等奖、张玲获市优质课竞赛二等奖；苟永霞、马瑞莉两位老师在县优质课竞赛中获一等奖第一名，王丽霞获县优质课竞赛二等奖，张金萍、撒元花在市说课竞赛中获一等奖，苟永霞、张玲分获市说课竞赛二等奖。5.展示课堂风采，引领课堂教学。近年来，诗意语文已逐渐走进会宁教师的课堂教学中了，这与如东老师对诗意语文的偏爱是分不开的。如2007年至2008年，学校多次组织全校教师观摩了傅贵成、唐静、张建华、吴丽华等教学专家的新课改示范课，以及由他们牵线搭桥，如东朱洁芬、沙建华等教育专家专程来会宁讲学，诗意语文让会宁教育界的同行们崇拜不已。难能可贵的是张建华一直担任一个班的数学教学，其扎实的教学基本功，崭新的教育教学理念，“特别能吃苦、特别讲奉献”的精神感染了、感动了东小的许多师生和家长。2009年以来，作为原如东苴镇福亮小学分管教学的业务校长，吴庆飞副校长更是倡导和钟情于诗意的语文课堂创设。为了上好每一堂课，他都精心地钻研教材、把握教材、处理教材，在我校先后执教了月光启蒙、江雪、一件有趣的事、冰灯、孔子游春、绘本阅读麦先生的旅行等较为有影响的公开课，做了跳出作文教作文口语交际中的一、三、六理想的语文课堂将口语交际引向青草更青处等讲座，受到了听课教师的广泛好评，会宁电视台还以追寻诗意的语文课堂为专题报道了他的语文教学。可以说近两年来，由于吴校长的精心打造和真情演绎，才使得东小乃至整个会宁小语界的同行们对“诗意语文”的味道逾演逾浓。我们不仅受益于挂职东小的吴庆飞副校长教育智慧的引领，同时也因之深受他的队友陈德明、许新华、郭维维、张海燕等如东教育教学专家的教导和影响，学校曾多次请他们这个集体到我们学校，做精彩的课堂教学或专题讲座或参加学校的各类教育教学活动。如东教师总是想方设法用自己的教育智慧点燃教师、点燃学生教与学的激情火种，真正把“尊重学生了没有、学生参与了没有、学生快乐了没有、学生发展了没有、为学生的生命奠基了没有”等评价课堂教学的根本标准，带进了学校，注入了广大教师的心脑，为我校教育教学深入发展引进了源头活水。6.勤于笔耕，真情奉献，共写华章。 牵手是双赢的。的确不假，他们在帮助指导我们的学校管理更加趋于精致化、教育教学更加规范化、文化立校更加特色化、教师队伍逐渐专业化的同时，他们也从我们 “三苦两乐”的会宁教育精神中学到了不少，难能可贵的是他们每个人都坚持撰写支教日志，有的几十万字甚至近百万字。第二批来我校支教的吴庆飞副校长，通过学习、实践、思考，2010年，先后在小学语文教学（会刊）教学与管理小学德育班主任