2017年高考语文三轮冲刺专题13名句默写与名著阅读测.docx

专题13 名句默写与名著阅读（时间：30分钟，分值：60分）班级 学号 得分 1【2017届福建漳州一中高三上期中】补写出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）苏轼在赤壁赋中，用“_ _，_ _”表现扁舟如苇叶般自由飘荡在无边江面上的惬意。（2）李白蜀道难中“_ _，_ _”用“五丁开山”的故事，极言蜀道开通之艰难。（3）陆游游山西村中“_，_ _”是诗人感受到山村淳朴的民风并由此发生的与村民无间相处的渴望。【答案】（1）纵一苇之所如，凌万顷之茫然 （2）地崩山摧壮士死，然后天梯石栈相钩连（3）从今若许闲乘月，柱杖无时夜叩门【解析】有误该句不得分。要求学生养成回头望的习惯，避免笔误。【考点定位】默写常见的名句名篇。能力层级为识记A。【名师点睛】高考所选择的名句大多出自课内所学篇目，只有少数来自课外，该如何识记这些课内的名句，需要一定的技巧。高考所考的名句，字不一定有多复杂，但一定很有迷惑性，考生经常在这些“浅水滩”“翻船”，原因是光背不写，光记不辨，不知道联系句意和古文的特性来区分。所以在平时对名句记忆时要立足于对诗句的理解，现在课标卷已经考核“理解性默写”，在理解的基础上记忆既准确还不容易写错字，然后要立足于“写”，不要背下来但得不到分数。2【2017届江苏泰州中学高三上期中】补写出下列名句名篇中的空缺部分。（8分）（1）自非亭午夜分， 。（郦道元三峡）（2） ，抱明月而长终。（苏轼赤壁赋）（3）元嘉草草，封狼居胥， 。（辛弃疾永遇乐京口北固亭怀古）（4） ，纫秋兰以为佩。（屈原离骚）（5） ，血色罗裙翻酒污。（白居易琵琶行（6）从今若许闲乘月， 。（陆游游山西村）（7）我腾跃而上，不过数仞而下， ，此亦飞之至也。（庄子逍遥游）（8） ，一夫当关，万夫莫开。（李白蜀道难）【答案】（1）水中藻荇交横（2）挟飞仙以遨游（3）赢得仓皇北顾（4）扈江离与辟芷兮（5）钿头云篦击节碎（6）拄杖无时夜叩门（7）翱翔蓬蒿之间（8）剑阁峥嵘而崔嵬【解析】【试题分析】名句默写要注意字形，而字形与字义分不开，学生应借助字义来识记字形。注意重点字的写法。如“藻荇”“遨”“仓皇”“扈”“辟芷”“篦”“翱翔蓬蒿”“峥嵘而崔嵬”等要理解字义去记忆。学生记忆的时候应该结合诗句的意思。每句1分，句中有误该句不得分。要求学生养成回头望的习惯，避免笔误。【考点定位】默写常见的名句名篇。能力层级为识记A。【名师点睛】高考所选择的名句大多出自课内所学篇目，只有少数来自课外，该如何识记这些课内的名句，需要一定的技巧。高考所考的名句，字不一定有多复杂，但一定很有迷惑性，考生经常在这些“浅水滩”“翻船”，原因是光背不写，光记不辨，不知道联系句意和古文的特性来区分。所以在平时对名句记忆时要立足于对诗句的理解，现在课标卷已经考核“理解性默写”，在理解的基础上记忆既准确还不容易写错字，然后要立足于“写”，不要背下来但得不到分数。3【2017届江苏泰州中学高三上期中】下列作品集的命名方法都相同的一项是（ ）（4分）A王右丞集孟襄阳集韩昌黎先生集柳河东集B樊川文集王临川集白石道人诗集易安集C七录斋集饮冰室合集惜抱轩文集震川文集D欧阳文忠集王文公文集范文正公文集温国文正司马公文集【答案】D【考点定位】识记文学常识。能力层级为识记A。【技巧点拨】备考时要积累名著、名篇作者、时代、国别、文学形象、作品主题等文学常识。解答此道题目，需要逐项审读，按照自己积累的有关知识，判断相关内容，是否正确；要注意各项表述中有关作品同作者、年代是否一致。比如本题重点考查古人文集的命名方式。4【2017届江苏苏州中学高三上期中】文学常识填空。（6分）（1） 前四史中汉书和后汉书的作者分别为 和 。【答案】班固、范晔【试题分析】本题考查学生理解文学名著的内容的能力。汉书和后汉书的作者分别为班固、范晔【考点定位】理解文学名著的内容。能力层级为理解B。【名师点睛】后汉书是一部记载东汉历史的纪传体史书，记载了从王莽起至汉献帝的195年历史。汉书汉书，又称前汉书，由我国东汉时期的历史学家班固编撰，是中国第一部纪传体断代史，“二十四史”之一。全书主要记述了上起西汉的汉高祖元年（公元前206年），下至新朝的王莽地皇四年（公元23年），共230年的史事。汉书包括纪十二篇，表八篇，志十篇，传七十篇，共一百篇，后人划分为一百二十卷，共八十万字。（2）位列唐宋八大家的 （人名）的 （作品）开创了诗话这一新的文学批评样式。【答案】欧阳修 六一诗话【试题分析】本题考查学生理解文学名著的内容的能力。欧阳修六一诗话开创了诗话这一新的文学批评样式。【考点定位】理解文学名著的内容。能力层级为理解B。【名师点睛】六一诗话作者是宋朝的欧阳修，我国最早的诗话，开后代诗歌理论著作新体裁。六一诗话的言说方式正是“泛应曲当”，随事生说，各则诗话条目之间的排列并没有固定和必然的逻辑联系。但另一方面，六一诗话却又有其一以贯之的诗学主张。综观六一诗话，其基本的逻辑起点就是对于语言与意义的综合思考。这可以分为三个层次。一是在“意义”方面，欧阳修主张应当事理真实，即所谓“事信”，艺术的真实应当与生活的真实相一致，反对只求好句而不顾事理是否真实可信。如谓：“诗人贪求好句而理有不通，亦语病也。如袖中谏草朝天去，头上宫花侍宴归，诚佳句也，但进谏必以章疏，无直用稿草之理。唐人有诗云：姑苏台下寒山寺，半夜钟声到客船，说者亦云句则佳矣，其如三更不是打钟时。如贾岛哭僧云：写留行道影，焚却坐禅声，时谓烧杀活和尚，此尤可笑也。若步随青山影，坐学白骨塔，独行潭底影，数息树边身，皆岛诗，何精粗顿异也?”作者连举数例，说明诗句虽佳，但理有不通；更以贾岛优劣诗句正反对比，说明事理通达与否正是诗之精粗的一条重要标准。本此观点，欧阳修于诗话中第一则便辨析李方“奠玉五回朝上帝，御楼三度纳降王”一联是否符合客观事实。又于第三则讨论“卖花担上看桃李，拍酒楼头听管弦”及“正梦寐中行十里，不言语处吃三杯”两联，认为“其语虽浅近，皆两京之实事也”，故有其可取之处。而作为欣赏者，要真正弄懂诗歌所表达的生活真实，也必须弄清诗句中每一词的具体含义。所以他考证了李白戏杜甫中“借问别来太瘦生”之“太瘦生”一词为语助；而对陶谷“尖檐帽子卑凡厮，短幼靴儿末厥兵”中之“末厥”一词，王建霓裳词中“听风听水作霓裳”之“听风听水”一语，以不得其解而深感遗憾，并录之以俟后来能知者。六一诗话的考证字句，实是为了求得事理之通“信”。二是在“言语”方面，欧阳修主张精工雕琢，反对不加修饰而过于浅俗。其言曰：“圣俞尝云：诗句义理虽通，语涉浅俗而可笑者，亦其病也。如有赠渔父一联云：眼前不见市朝事，耳畔惟闻风水声，说者云：患肝肾风。又有咏诗者云：尽日觅不得，有时还自来，本谓诗之好句难得耳，而说者云：此失却猫儿诗。人皆以为笑也。”此虽为梅圣俞之言，其实也正是欧阳修之意。在他看来，诗句之产生歧义，乃缘于语句浅俗易解，因此诗语得之过易，反致作者本意被人歪曲。关于此点，他还有数则诗话，复申其旨。如“有禄肥妻子，无恩及吏民”之遭人误解，盖因“其语多得于容易”；吕文穆公“挑尽寒灯梦不成”之被胡旦讥为“乃是一渴睡汉耳”，实亦因其出语浅俗。三是在言与意、事理与好句之间的关系上，欧阳修主张“意新语工”。他引梅圣俞的话说：“诗家虽率（一作主）意而造语亦难。若意新语工，得前人所未道者，斯为善也。必能状难写之景如在目前，含不尽之意见于言外，然后为至矣。”“语工”即指上文所谓用语经锤炼后不涉于浅俗，并且能“状难写之景如在目前。”“意新”首先是指语意之新，为“前人所未道者”；其次是指语意之深，“含不尽之意见于言外”。而诗作是否具有“言外之意”，即在于是否“语工”。这样，“意新语工”便统一起来而落实到词语的铸造和组织上。因此，欧阳修在六一诗话中极为推崇晚唐诗人周朴的“月煅季炼”，杜诗的一字不能移易，赵师民的“诗思尤精”。同时，他也并不反对西昆体诗人的用典，对于由用典而导致“语僻难晓”者，认为只是“学者之弊”而已。上述三个层面，便是六一诗话之内在逻辑的起点，其余都由此推衍而出。由于主张艺术真实应与生活真实相一致，欧阳修因此而认为诗歌可以具有史传著作的作用，可以使那些史传不载的人物“得所依托”，而名垂后世。由于主张“意新工”，六一诗话便以此为标准，以大量的篇幅来鉴赏品评那些炼意新奇而造语精巧的佳诗好句，属于此类的共计14则，几占全书篇幅的一半。（3） 金圣叹曾点评“六才子书”，即 离骚史记杜诗水浒传 。【答案】庄子 西厢记【考点定位】理解文学名著的内容。能力层级为理解B。【名师点睛】清金圣叹 以庄子、离骚、史记、 杜工部集、水浒传西厢记为“六才子书”，并加评订。杜工部集是中国古代最伟大的现实主义诗人杜甫的诗文集，现存杜工部集。诗1400余首，文30余篇。在世界文学史上也占有重要地位。杜甫与李白齐名，并称为“李杜”。他的诗歌立足于忠厚，其风格雄浑高古，自成一家，被尊称为“诗圣”。他的圣诗标志着中国古典诗歌现实主义的最高峰。5. 【2017届黑龙江大庆一中高三上第二次月考】补写出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）白居易琵琶行中的“ ， ”两句，形容琵琶声在沉咽、暂歇后，忽然又爆发出激越、雄壮的乐章。（2）在送东阳马生序中，作者穿着旧棉袍、破衣服处于穿戴华丽的同学之间，毫无羡慕的意思，其原因是：“ ， 。”（3）屈原在离骚书写了与韩愈的左迁至蓝关示侄孙湘里“一封朝奏九重天，夕贬潮州路八千”相似的境遇的诗句是“ ， 。”【答案】（1）银瓶乍破水浆迸 铁骑突出刀枪鸣 （2）以中有足乐者 不知口体之奉不若人也 （3）余虽好修姱以鞿羁兮 謇朝谇而夕替【解析】试题分析：本题考查默写常见的名句名篇的能力。对于理解型的默写，重点在于理解语境的提示，如（1）中提示是“琵琶声在沉咽、暂歇后，忽然又爆发”。（2）中提示是“作者穿着旧棉袍、毫无羡慕”。（3）中提示是“夕贬潮州路八千”。注意易错字：“突出”“鞿羁”“谇”。【考点定位】默写常见的名句名篇。能力层级为识记A。【名师点睛】高考所选择的名句大多出自课内所学篇目，只有少数来自课外，该如何识记这些课内的名句，需要一定的技巧。高考所考的名句，字不一定有多复杂，但一定很有迷惑性，考生经常在这些“浅水滩”“翻船”，原因是光背不写，光记不辨，不知道联系句意和古文的特性来区分。所以在平时对名句记忆时要立足于对诗句的理解，如本题（3）中提示是“夕贬潮州路八千”。注意易错字：“突出”“鞿羁”“谇”，需要注意。现在课标卷已经考核“理解性默写”，在理解的基础上记忆既准确还不容易写错字，然后要立足于“写”，不要背下来但得不到分数。6. 【2017届浙江慈溪市高三上11月联考】补写出下列名篇名句的空缺部分。（10分）（1）彼与彼年相若也，道相似也。 ， 。（韩愈师说）（2） 羽扇纶巾，谈笑间， 。故国神游， ，早生华发。（苏轼念奴娇赤壁怀古）（3） 一肌一容， ， ，而望幸焉；有不得见者，三十六年。（杜牧阿房宫赋）（4） 曲终收拨当心画， ， ，唯见江心秋月白。（白居易琵琶行）（5） 执手相看泪眼， 。念去去，千里烟波， 。（柳永雨霖铃）【答案】（1）位卑则足羞，官盛则近谀（2）强虏灰飞烟灭；多情应笑我（3）尽态极妍 缦立远视（4）四弦一声如裂帛 东船西舫悄无言（5）竟无语凝噎 暮霭沉沉楚天阔【考点定位】默写常见的名句名篇。能力层级为识记A。【名师点睛】高考所选择的名句大多出自课内所学篇目，只有少数来自课外，该如何识记这些课内的名句，需要一定的技巧。高考所考的名句，字不一定有多复杂，但一定很有迷惑性，考生经常在这些“浅水滩”“翻船”，原因是光背不写，光记不辨，不知道联系句意和古文的特性来区分。所以在平时对名句记忆时要立足于对诗句的理解，现在课标卷已经考核“理解性默写”，在理解的基础上记忆既准确还不容易写错字，然后要立足于“写”，不要背下来但得不到分数。7. （2016届河北沧州一中高三上第一次月考）根据名著三国演义的相关常识填空。（5分）三国演义塑造了三个典型人物：“ ”诸葛亮，“ ”关羽，“奸绝”曹操。诸葛亮鞠躬尽瘁，曾六出祁山，失街亭后司马懿兵临城下，他摆出 ，化险为夷；关羽过五关斩六将，华容道义释曹操，但刚愎自用，最终败走 ；曹操尊奉“宁可我负天下人”的信条，在 之战中大败袁绍后统一北方，和刘备、孙权三分天下。【答案】智绝、义绝、空城计、麦城、官渡【试题分析】本题对三国演义考查得比较细致，虽说所选的情节都很经典，要求考生将一些细节以填空的形式填出来，难度不大，但也要求学生平时阅读要仔细，不能走马观花，浅尝辄止。三国演义塑造了不少性格鲜明的艺术形象，最突出的便是毛宗岗所说的“三 绝”奸绝、义绝、智绝。曹操错杀吕伯奢（宁教我负天下人，休叫天下人负我）、借粮官的人头以弹压军心、梦中杀人等事都体现出曹操的奸诈；关羽为义而降曹（降曹的三个条件体现其义：一只降汉朝，不降曹操；二用刘备的俸禄养他的二位嫂子；三一旦知道刘备的下落，便要去寻找他。途中在曹 操让他与两位嫂子共处一室时，秉烛执刀立于屋外，亦体现其义），为义而与刘、张桃 园结盟，奉义而辞；过五关斩六将（知道刘备下落后，护嫂而行，过关斩将途中极能体 现其义），华容道为义而释曹操。诸葛亮火烧新野，舌战群儒，草船借箭，借东风，智算华容，计用空城等，体现出诸葛亮的智慧。【考点定位】理解文学名著的内容。能力层级为理解B。【名师点睛】“文学名著阅读”指考生能够依据教学大纲中推荐的课外必读文学名著，解答有关情节分析、人物概述、人物性格分析、名著内涵理解概括等问题。题型有主观简答题，也有客观选择题。解答及备考时要注意以下几个方面：选择题首用排除法。对于不熟悉的名著，要在高三的点滴时间里读完。考试时遇到不熟悉的内容，选择题通过排除法确定正确选择项，简答题要学会猜测情节，推断人物性格和主题。平时要注意标准答案里对要点的分类，特别是前几年的高考试卷和几次联考试卷，总结出答题的分类标准。本题考查三国演义中的情节及人物，以填空题的形式出现，这就要求考生不仅要有相关人物及情节的记忆，还要有平时对要点的理解和归纳。8. （2015届湖南永州市高三一模）阅读下面的文字，完成题目。（3分）花看半开，酒饮微醉，此中大有佳趣。若至烂漫酡酮注，便成恶境矣。履盈满者，宜思之。（明洪应明菜根谭）注酕醄：mo to大醉的样子。这则材料体现了儒家基本思想的哪一个方面，请简要谈谈你的理解和认识。【答案】（示例）这则材料体现了儒家中庸之道思想。这种思想成为中国几千年来的处世哲学。天道忌盈，人事惧满，月盈则亏，花开则谢，这实际上也是处事的盈亏之道。凡事做到七八分处才有佳趣，太过则易衰，正如酒止微醉，花在半开。我们往往在事业初创时小心谨慎；而到成功之时，骄奢之心就来了。所以每个欲有作为的人都应记住“月盈则亏，履满者戒”的道理，否则人类将永远在上演“使后人复哀后人”的悲剧。（答出儒家中庸之道思想，并有具体分析，且联系了实际，即可。）【解析】考点：分析概括作者在文中的观点态度。能力层级为分析综合C。9（2015届浙江温州高三一模）阅读下面的材料，完成后面题。（6分）齐人伐燕，胜之。宣王问曰：“或谓寡人勿取，或谓寡人取之。以万乘之国伐万乘之国，五旬而举之，人力不至于此。不取，必有天殃。取之，何如?”孟子对曰：“取之而燕民悦，则取之。古之人有行之者，武王是也。取之而燕民不悦，则勿取。古之人有行之者，文王是也。以万乘之国伐万乘之国，箪食壶浆，以迎王师。岂有他哉?避水火也。如水益深，如火益热，亦运而已矣。”（1）源自这段文字的成语除了“箪食壶浆”外，还有 （2分）（2）简要概括孟子的战争观，并结合孟子的思想谈谈对战争观的看法。（4分） 【答案】（1）水深火热（2）反对非正义的战争，支持正义的符合百姓意愿的战争。孟子的战争观体现了“民本”（或“仁政”）思想；他的观点是辩证的，变通的。评分标准：共4分。（1）能从“反对”与“支持”两方面回答2分，只答出一方面1分；若回答“燕民悦，则取之；燕民不悦，则勿取”1分。（2 ）写出“民本”或“仁政”1分。（3）写出“辩证”或“变通”等意思1分。【解析】可从仁政、变通等角度作答。考点：归纳内容要点，概括