2016年语文国培心得体会

1 / 5 2016年语文国培心得体会 在今后的教学中，教师都应扎扎实实的打好每个学段的基础，为下一个学段垫好路铺好石，也让学生能循序渐进的牢固掌握知识。下面是语文迷为大家提供的语文国培心得体会，希望对你有帮助。 2016 年语文国培心得体会【 1】 通过此次学习，我感受颇深。在近几年的初中语文的教学中我深深的体会到初中语文的重要，随着新的国家语文课程标准的颁布，全国语文教学更是实现了跨越式发展，初中语文教学逐步成为基础教育的一个重要组成部分。如何提高初中语文教学质量 ?如何优 化语文课堂教学质量 ?尤为值得研究和探讨性，这学期我担任初中七年级语文教学，根据近半年语文课堂教学的情况和多年的实践工作，谈一些个人的想法。 一、注重教学过程管理，强调 如何充分发挥初中语文在实现教育目标中的功能，从而体现初中语文在整个课程中的地位和作用，是语文教学必须重视的问题，学校开设语文课程的目的在于培养学生学习语文的积极情感，形成初步的语感，打好语音、语调的基础，2 / 5 具备用所学语文进行交流的初级能力。 兴趣、重成就感、重自信心的培 养。我通过多种激励的方式，如奖品激励、任务激励、荣誉激励、信任激励和情感激励等，激发学生积极参与、大胆实践、体验成功的喜悦，在语言教学目标上，重语感、重语音语调基储重交流能力。 体验、重实践、重参与、重创造。要求教学设计贴近生活，符合出中学生兴趣的需求 ;教学内容能引起学生的兴趣，例如韵律诗歌、寓言故事、会话表演、游戏等 ;教学的语言材料要真实、实用。教学方法要多样，且生动活泼，激发学生的学习兴趣。充分利用教科书中的课文创设栩栩如生的情景，为学生提供使用初中语文进行交流的机会 。 二、创设良好的语言学习环境，扩展英语教学的时空 灵活安排教学组织和课堂，以学生为主体，充分调动学生的积极性，开展两人小组、多人小组、多种形式的活动。这是初中语文教学的重要特点之一。这样做可以促进师生之间的情感交流，而且可以帮助学生培养起互相关心，合作的团队精神。 三、努力总结和发现问题，及时调整教学策略 在实际教学过程中，我应积极实践，不断探索，针对实际工作中出现的问题和学生身心特点，总结规律，认真思3 / 5 考，不断摸索。尤其是在课堂教学中我应具备良好的应变机制。有效教 学在初中语文教学中的实施是为了提高我的工作效益、强化过程评价和目标管理。我应从教学的准备、教学的实施、教学的评价三方面入手，自始至终地关注学生的进步和发展、关注教学效益，关注教学中的可测性。 2016 年语文国培心得体会【 2】 2016 年 9月 3 日，我参加了日照市教育局组织的一年级语文教材培训活动，听了市教育局孙善丽老师关于一年级教材教法学法的讲解。这次培训活动，让我对一年级教编版新教材有了一个更新的认 识，让我懂得了怎么才更好的把握好教材，如何有效的去教，下面就谈谈几点我的学习体会。 一、我对新课程教材的理解 。 本册教科书以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容。共设 5个专题，分为 5 组：识字，汉语拼音，课文，口语交际，语文园地，这 5 个专题蕴含教育价值，把知识与能力、方法与习惯、情感态度价值观融为一体。各部分相互联系，构成一个有机的整体。课文 19篇，内容丰富多彩。“语文园地”面貌一新，包括五个栏目：“识字加油站”引导学生探究发现，掌握识字方法 ;“字词句运用” 引导学生在学习生活中 运用自己所学的字词句 ;“日积月累”引导学生积累好词佳句、优秀段篇 ;“展示台”给学4 / 5 生提供展示学习所得，特别是课外学习所得的舞台“口语交际”与专题联系，在双向交流中培养口语交际能力。 本册教材中汉字的编排，继续实行认写分开、多认少写的原则。全册要求认识 300个常用字，会写 100个认识的字。要求认识的字和要求会写的字，分别在课后的练习里标明。此外，在语文园地里也安排了少量要求认识的字。书后的生字表 (一 )列出了全册要求认识的字，生字表 (二 )列出了全册要求会写的字。 二、对新课程的教学 要求。 首先，要想让学生爱上语文，就要激发学生学习语文的兴趣。朱熹说：“教人未见意趣，必不乐学。”爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师。”学习兴趣是一种巨大的学习内驱力，是学好语文的诱因。教师要不断修炼自己的教学语言，使它准确、精炼、优美。优美的语言能给学生美的感受、是激发学生兴趣的重要因素之一。在语文课堂上，我们要有相声般的幽默、小说般的具体形象、诗歌朗诵般的激情，通过优美的语言感染学生，给学生以诗情画意般的享受，给学生以美的熏陶。久而久之，学生感受到了语言文字的魅力，就会越来越喜欢语文了。 其次，引领学生多进行课外阅读，丰富语言的积累，培养语感。应让学生在主动积极的通过反复朗读，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。要5 / 5 珍视学生独特的感受、体验和理解。阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力。这种综合能力的培养，对低年级来说更应该通过教师指导，学生反复朗读和体验逐步培养学生阅读的兴趣，从而喜欢阅读，主动阅读。与此同时还要教导学生注意阅读时的心理卫生和用眼卫生。在这方面，教师要给学生树立好的榜样。教师在平时的工作中要多读书，读好书，遇见美文可以在课堂上给学生朗 读，也可以将自己读过的好书向学生推荐，与学生交流读书心得。要在班级中营造一种浓厚的读书氛围，让学生置身其中与我们一起品味书香。随着的阅读量的增加，学生的语言积累一定会越来越丰