丁丁冬冬学识字4.docx

丁丁冬冬学识字（草字头）2教学目标：1、认识草字头，继续感知汉字表意的特点。 2、会认课文中的8个字，渗透生活中带草字头的字。 3、能按笔顺正确书写上下结构的字2个。教学准备：课件、词卡教学过程一、 导入1、T:这节课丁丁和冬冬要带着孩子们去旅游，小火车开动啦！（出示课件：“火车动画”，轰隆轰隆，火车开呀开呀，咚火车停了，这是什么呀？）出示：艹的 篆书。S:草字头（说到其他乱七八糟的可以表扬他们的想象力，再引导这其实是一个偏旁。）T:你是怎么知道的？ S:自由说后。出示图片。T:看!这一横就像大地，两竖就像两丛小草。草字头到了今天就演变成了这样。（出示艹）。拿起小手我们一起写一写。（书空）T: 你知道哪些带有艹的字？（板书到副班书） 二、认识水果类词语1、认单字：菠、莓、苹T:谢谢你们帮丁丁和冬冬解决了一个小问题，火车火车开起来，轰隆轰隆咦，火车又停了，哦，原来他们遇到三个老朋友了，是谁呀？（出示：波、每、平）S:抽生读字。T:这三个老朋友被艹施了魔法，他们摇身一变，变成了三个新朋友：（出示：菠、莓、苹）猜一猜它们的新名字？抽生读“菠、莓、苹”。T:你怎么猜的？（学生说不出可以用手遮住草字头让学生观察。）s:在其他地方见过。（你真是生活中的有心人）s：看到艹下面的字猜出来的。（你好能干，能根据这个字其中的一部分猜出整个字的读音）T：其实老师还要教给你另外一个好方法，可以根据字的一部分来猜一猜。（手势）板书：猜T:猜对没有呢？（出示拼音）一起拼一拼。S:拼拼音。T：拼得真准确！ 2、认识词语T:老师把字放进词语中你们还认识吗？（不带拼音和图片）T:是啊，这是孩子们很喜欢吃的水果宝宝们，它们来了，跟它们打打招呼吧。（出示图片和拼音，再读一次。生读，一个词语两遍。）T（小结）:识字的时候，我们不仅可以猜，还可以看图、拼拼音来认识生字宝宝们。（板书：看、拼） 3、认识4个词语（葡萄、香蕉、荔枝、芒果学生连线）T: 用上这些好办法同桌之间去认识几个水果宝宝吧。（出示拼音和词语）T：谁来为词语宝宝找到自己家呢？（连线：不要拼音）T:他连对了没有，请你当小老师教大家读一读。待会儿请你来评一评哦！ 4、检查7个词语 （ 圆圆的苹果、弯弯的香蕉、紫色的葡萄、红红的草莓、甜甜的荔枝、香香的芒果、黄黄的菠萝：水果变红）T:丁丁和冬冬在水果王国学了一首拍手歌，跟着老师一起玩。 5、检查生字（用字卡）菠、萝、莓、苹、葡、萄、蕉、荔、芒（强调“萄苹”）T: 你们学得真快！生字宝宝跳到老师手上要和大家交朋友了？火车火车哪里开？（开火车：用字卡）T:字宝宝回到词语当中，你发现了什么？（词语ppt）T:丁丁和冬冬悄悄告诉你们：其实很多艹的字都跟水果有关。（板书：水果） 三、认识蔬菜类的词语（四人小组合作）词语：山药、茄子、萝卜、菠菜、大葱、蒜苗、蕃茄、花菜、豆芽、蘑菇、芹菜（卡片，带拼音）T:丁丁和冬冬唱着歌出发了，轰隆轰隆，咚又停了，怎么啦？他们又遇到麻烦了，四人小组来帮帮他们吧。 1、合作学习认识词语2、词语汇报（分成三组：强调卜、芹、菇的读音。）T: 麻烦解决了么？我们一起看看。哪个小组来当小老师？（请四人小组同时当小老师：3组词卡，一人教一个） 3、生字检查T: 哇哦，都会读了，小火车继续开啦，轰隆轰隆咦，忽然，看到一棵大大的苹果树。我们一起摘苹果吧！（摘苹果游戏：双列火车哪里开？）T: 这些苹果又回到了词语当中，你们又有什么新的发现？T总结：很多艹的字也跟蔬菜有关。 四、认识花草类词语1、出示图片（荷花、菊花、茶花、茉莉花、芙蓉花、向日葵）T:轰隆轰隆火车开呀开呀，见到一个美丽的百花园，里面的花可美了，什么季节的都有。瞧，春天的芍药花开得多美啊，就像孩子们的笑脸一样；夏天有香香的茉莉花，甜甜微笑的向日葵，还有漂亮的荷花，看，它才露尖尖角，就有蜻蜓立上头啦！这让老师想起一句诗：“小荷才露尖尖角、早有蜻蜓立上头。”秋天的菊花金黄金黄的，而冬天的茶花白的像雪，红的像火。丁丁和冬冬开心极了，忍不住写了一首儿歌呢，我们一起来读读吧。2、出示儿歌：有拼音（学生自己先读一读抽生读齐读）：3、出示词语 T:各种鲜花的名字蹦出来了，赶快打打招呼。读一读。T:你又有什么发现？师总结:带艹的字很多都跟水果、蔬菜、花草类有关。 五、书写指导（菜、药）T:火车轰隆轰隆又开起来了，丁丁和冬冬来到了书法王国，你们一定也想成为小小书法家吧，一起试试。1、认T:他们是谁？菜、药2、观察T:亮眼睛观察一下，他们都是什么结构的字，有什么相同的地方？T:都有草字头，都是上下结