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用心灵去倾听一 揭题解题今天老师要和大家一起来学习一个关于“倾听”的真情故事！1.倾听是什么意思？（细心地听取）2.一般我们都是用耳朵听，现在是用心灵去听，你觉得是一种怎么样的听呢？看看课文是不是真的是这样的一种情况？二 初读课文，感知大意1.谁用心倾听什么？后来又发生了什么事？2.从中你感受到了什么？3.课文主要是通过苏珊的什么描写来表现她的善良、爱与乐观的呢？（语言描写）三 研读、学写苏珊的语言1.从课文中划出直接描写苏珊的语言的句子 “你够得着冰箱里的冰块吗？”“你知道吗，这只可爱的小鸟，它要到另一个世界去唱歌。”分析：A.“你够得着冰箱里的冰块吗？”苏珊在怎么样的情况下说了这样一句话？（“我”的手指被锤子砸伤，而家里只有我一个人，心里害怕的情况下说了这样一句话）B苏珊这样说其实就是要我？（你到冰箱里去拿一块冰!）C照理说我的手受伤，情急之下应该快速说，那苏珊为什么要这样说呢？D你感受到了什么？E带着自己的理解读一读指名读分角色读（可以加入一些语言）学习的写法来话A有一天，我又有事情想问苏珊“我一个人在家，我不知道怎么计算一个长方形物体的面积？”“我一个人在家，我不知道西班牙的首都在哪里？”“我一个人在家，我不知道修理这个词怎么拼写？”或许，我还有更多的事想问苏珊，请学习苏珊的话，试着写写怎么安慰“我”汤米：我一个人在家， ？苏珊： B学生作业交流C我们写了那么多苏珊的回答，请你找出文中“汤米”对这种回答的评价“小精灵总是耐心的回答我的问题，一遍遍地向我解释。”过渡：面对我的困难苏珊总是耐心帮助我解决，当我遇到伤心事的时候，苏珊又是怎么安慰我的呢？咱们继续来看看苏珊说的话。分析：A是什么原因让苏珊说这番话的？（金丝雀死了，我很伤心）B你怎么知道我很伤心？C我告诉苏珊了吗？那苏珊怎么知道我伤心的呢？D老师再读我的话，你们用心听，看能听出什么？（说“一动不动”，不愿接受死的现实，伤心，害怕）你们都有一颗善良的心，这些苏珊听出来了吗？E是的。她一直用心在倾听我说的话，当然听出来，那么苏珊为什么不直接告诉作者金丝雀死了呢？这说明了什么？（爱心、乐观。）F学着苏珊的语气来读这句话G听了苏珊的话，我的心情有变化吗？（出示自由读齐读）四 感受怀念之情过渡：后来，我长大了，离开了家乡也知道了电话是怎么回事，但是我非常想认识认识苏珊，认识这个从未谋面却如同我第二个母亲的人。1 既然是从未谋面，我为什么说是“如同第二个母亲”呢？2 让我们一起来感受这对母子的情谊吧！改写课文对话（出示朗读）“苏珊？你能告诉我修理这个词怎么拼写吗？”“我希望你的手指已经好了。”我们一起大笑起来。我对他讲了这些年来我的情况，“您为儿时的我所做的一切有多么重要啊！”“我也要谢谢你，我没有孩子，你的电话使我感受到了做母亲的幸福。”“我会再来这里，那时我会多待几天，我想见您！”3 过了段时
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