关于大学生网络文明意识与行为的调查.doc

社会实践调研报告调研报告题目 社会实践时间 社会实践地点 专 业 年 级 学 生 姓 名 学 生 学 号 辽宁警官高等专科学校辽宁警官高等专科学校社会实践调研报告成绩评定表学号姓 名专 业年 级教 师 评 分调研题 目评分标准分 值 要 求分 值得 分 情 况选题具有积极的社会意义2报告结构严谨规范，逻辑性强1全面如实阐述某个社会现象或社会问题-2实际实地进行了社会调查工作，有数据资料（非通过网络资料整理）3问题解决措施和方案非常合理、到位2报告 中有个人见解或结论2语言简洁流畅，叙述清楚明了1运用了一定 的数据调查分析方法1字数适中1教师评语 指导教师：年 月 日 21世纪是知识经济时代，更是网络信息时代。知识经济崭露头角，网络信息技术飞速发展，人类的社会生活出现了一个崭新的方式虚拟网络社区，而大学生正成为这个虚拟社区的主流。网络不仅在促进经济发展、推动社会进步方面起着举足轻重的作用，催生了网络经济板块和增长极，而且给社会成员带来了价值观念、交际模式以及生活方式的第三次浪潮冲击。人们的观念、价值、交际、沟通、心理等都将受到冲击并在合理的指引下得到重构。大学生作为一个在身体和心理都处于相对不成熟甚至是弱势的网民群体，其在网络信息时代所受到的冲击并由此产生的诸多心理危机，诸如“马加爵事件”、“博士硕士跳楼自杀事件”2等，应引起学生工作者、心理工作者、思想政治工作者和学者的高度关注并予以分析解决。正是基于这样的背景和现实挑战，开展大学生网络心理危机分析与处理策略研究就具有了普遍的现实意义和实践价值。浪潮冲击之一：生活方式嬗变网络信息技术的飞速发展，特别是Internet的完善、计算机的日益普及和3G数字多媒体传输技术的突破，使得一种崭新的生活方式网络社区生活方式初具雏形，传统的社区社会将慢慢向网络社区社会过渡，宽带网络小区生活将成为时尚和主流的生活模式。全球信息网络化极大地推动了人类生活方式的嬗变，网民可以随时随地上网查询或浏览最新、最快的信息，从而获得更多的知识、经验和讯息，并促进智能与非智能因素的发展。当然，网络作为世界上最先进的科技成果之一，一方面将极大地推动人们科学精神、理性思维的产生和强化，使人们始终用清醒的大脑来剔除谬误、反对迷信、否定强权、谴责丑恶，真正体现人的主体性与自主意识。另一方面，也会传播一些腐朽、堕落的生活方式和逼真的虚拟生活，导致人们生活方式的混乱，陷入某些诱惑之中，比如网络上流行的“虚拟家庭”，可以在网上全程模拟现实中真正的家庭生活。但是，自主意识弱和心理空虚的社会成员就可能沉迷于虚拟的网络生活而不能自拔。浪潮冲击之二：交际模式创新“第二代Internet计划”明确提出：要实现最逼真的虚拟网络社区，为“第三代交际模式”创造条件。在虚拟的网络环境中，人与人之间的互动多以匿名或假名的方式进行，传统的面与面的交际模式正逐渐被在线的网络交际模式所取代。网上交际的无限自由、民主，使得人们可以毫无顾忌地倾诉自己的观点、发泄自己的情绪、表达自己的看法，以期在虚拟的交际互动中得到慰籍、平衡或激励，而不管它是否带有某种欺骗或虚假的因素，就像电话的发明促进人类的第二次交际模式的飞跃一样，网络的出现给人类交际模式带来了第三次冲击，它在更广阔的范围上扩大了人际交往的时空界限，从更深层次突破了种族、阶级、地域、语言等的限制与束缚，达到了信息、情感、心灵的抚慰、发泄和鼓励，有助于人的自尊、自信的培养，保持心理平衡及人际间信任感的产生。而且，这种“非正名”(假名)虚拟交际模式允许使用者拥有自由发言权、自主选择权，人人平等地位将在网上得到最大限度的体现，个体个性、智能、创新性、情感也将在网上得到最大限度的发挥。网络在更广阔的范围上扩大了人际交往的时空界限，从更深层次达到了信息、情感、心灵的抚慰、发泄和鼓励，有助于人的自尊、自信的培养，保持心理平衡及人际间信任感的产生。同时，由于交际的符号化和信息的异化，所导致的交际的盲目性、迷惑性、欺骗性和假相化使得现实与虚拟的人际交往出现严重问题。浪潮冲击之三：价值观念重构网络是一个相对比较公平、公开的虚拟空间，尤其是第二代Internet技术的出现和大规模投入使用，更大地推动了网络公平化和普及化的进程。在网上，不同种族、不同语言、不同地域的文化价值观念相互交流碰撞，“地球村”的观念日益深入人心。网络化、国际化、跨文化、跨空间带来的全球化意识将使当今的国际秩序逐渐趋于公正、合理、公平、公信，使不同种族、不同文化、不同地域的人们抛开狭隘的地域主义，以更大的同理心，真正从全人类的角度来探讨我们面临或将面临的种种问题，从国际合作的层面来确保人类社会的可持续发展和进步。网络给人类带来巨大便利的同时，也给我们带来了一系列新的问题和挑战，其中之一就是日益严重的网络心理问题，如何保证网络的健康正常运转，如何解决信息的独占与共享（不对称），如何维护个人隐私与网上权利，如何防杀病毒与规避垃圾信息，如何看待网络战争与黑客入侵，如何看待网络偷盗等网络犯罪，等等。这些网络新问题，对传统的伦理道德观念、道德价值判断尺度、心理认知结构、道德习得模式等提出了严峻的挑战。只有价值观念发生相应的转型，即实现价值观念重构，才有可能保证网络的健康运转和人类本身的健康发展。总体而言，由于网络具有强大的虚拟性、工具性、形式性特征，具有强大的信息集散、信息优化和时空与关系调节功能，具有民族性、价值性和社会性的复杂特性，在给当代大学生创造一个崭新的生活空间、提供一个体验崭新生活方式的机会的同时，也给他们带来了一些不安全的因素，尤其是一系列的网络心理危机。科学是一把双刃剑，作为当代最先进科学杰作代表的网络更不例外，它集诸多先进技术于一身，它的虚拟性、匿名性、交互性、平等性、不对称性在带给人们体验新生活的同时，也给大学生带来了一些不安全的，甚至是危险性非常大的因素，如网络暴力、变态网恋、病毒黑客、垃圾信息、网络性心理障碍等。对正处于“身心整合期”的大学生来说，这些不安定因素对他们的健康成长无疑有着难以估量的消极影响，而对于将他们培养成为对社会有所贡献的高级专门人才更是一大障碍。心理学研究表明，大学时期正是人一生中的 “身心整合期”，一方面，他们生理上基本趋于成熟，已具备成人的基本特征，而心理上则处于高速发展阶段，还具有高中生的一些行为表征，即身心发展不协调；另一方面，个体的世界观、人生观、价值观正处于发展的中后期，个性心理与人格结构尚未完全成熟，接受事物、分辨是非、判断善恶的能力与成人还有一定差距，责任感和使命感不强，情感和社会关系不太稳定，好奇心与求知欲却特别强烈，如引导不当，就有可能导致“青春后期综合症”。而多维立体仿真的网络作为一个新鲜、刺激的事物，必然会引起大学生的极大兴趣与热情，投入更多的时间与精力，如果教育不当，监管不力，引导无方就有可能导致“网络综合症”。据最新的调查分析结果表明，我国网络总用户中，有31左右的网民是在校大学生；在上通宵网的用户中，有23左右的网民是大学生；玩游戏及聊天的用户中，有35%左右的网民是大学生。面对形形色色的网上诱惑和信息异化，他们不可避免地会出现一系列心理困惑和危机。随着网络和计算机的普及与技术提升，网络功能和服务的多元多样化，宽带和多媒体数字校园进入大学生日常生活，宿舍通宵上网和沉迷“网吧”的大学生数目越来越多，他们发生网络心理危机的机率也在逐渐增大。网络心理危机是指个体无节制地花费大量时间、精力、金钱，使用MSN、OICQ、Game-Stations、BBS等在Internet上持续聊天、浏览、交友、游戏、下载，把它作为自己发泄、沟通和自我满足的工具，而影响学习效率、降低学习质量、损害身心健康，并在生活中出现各种危害自身、他人和社会的非特定性、异化行为，出现意识混乱、角色模糊和自我虚拟的情况，这些危机具体表现为：(一)自我中心主义。网络是一个追求自由和民主的产物和平台，网络行为则是人们自由意志的结果。在网上，你是你自己的主人，你自己决定要干什么事、说什么话、发表什么观点、表达什么看法，极大地调动了上网者的自主性、能动性、主体性及其自信心。然而，Internet作为一个无国界性、自由性、自我性相结合的虚拟环境，网民的绝大部分行为是为了自我利益、愿望、目标的满足和实现，就存在滥用自由、自我泛滥的可能性。大学时期是人一生中自我意识和叛逆心理最强烈的时期，他们急于摆脱学校、教师、家庭的管制，丢开书包、作业和课本，追求独立个性、确立自我价值、成人化倾向，网络恰好提供了这样一个虚拟的空间，久而久之，由于社会现实压力，特别是大学期间的情感、经济、交际和学业压力，沉迷网络必然导致对身边的人和事漠不关心，造成人际情感资源枯竭及人际交往障碍，陷入自我满足的自我中心主义，“马加爵事件”就是这样的典型。(二)网络失范心理。21世纪，网络已成为人们必备的生活工具之一，也是人们获取信息的主要途径之一，网络生活在大学生中日渐成为一种文化和时尚，对他们的心理产生了积极的影响，如源发了大学生的好奇心、求知欲、模仿心理和对于高新技术的兴趣5；为大学生创造了无数的可以选择和自主的角色和扮演对象，推动了他们个性的发展和角色的认同；提供直接倾诉和宣泄的对象和场所，舒缓心理压力，提高了他们的自我教育与学习能力；为解决大学生心理咨询提供了新的工具；有助于大学生摆脱学校、老师、家长的单一化培养和管制，培养他们的自由、民主和独立意识。网络在给大学生带来种种便利的同时，也暴露了它的许多弱点，甚至导致他们产生网络失范心理。首先，大学生因缺乏网络知识产生自卑心理和对网络期望过高引起失望心理；其次，上与不上的矛盾心理和听信网络 “流言蜚语”所产生的恐惧心理；再次，沉迷“网吧”导致“网络上瘾症”；第四，色情网站泛滥，形形色色的交友网站中心成堆，造成性心理与交友心态的畸形发展；第五，大学生沉溺于上网聊天、交友，甚至搞网恋影响了他们正常的交友心态和健康人格的形成。(三)道德认知残缺。Internet的开放性、国际性（无边界）和无政府性，使得不同肤色、不同地域的人们很轻易地联系起来，进行彼此的文化交流、信息沟通和观念互动，统一成为一个On-line的“地球村”。在虚拟网络社区，各种不同的文化汇集交织、信息不断涌现，文化冲突、信息相悖现象非常突出，孰是孰非、孰真孰假、孰对孰错，一时间很难令人清醒地作出判断。此时，虚拟网络社区充斥的大量“垃圾信息”和“虚假资讯”，对于身处社会边沿、分辨是非善恶美丑能力不强的大学生来说，面对网上新奇、刺激的信息极易受到诱惑，因而容易从心理上产生虚无主义和相对主义。另外，对于我国大学生来说，网上的许多信息是西方发达国家发布的，它们的价值观、世界观、人生观和生活方式必然在上面有所体现，尤其是它们所推行的文化霸权主义、极端个人主义、享乐主义、功利主义更是渗透其中。由于大学生的 “三观”尚未完全形成，又加之心理尚未完全成熟，因而极易受这些不良信息的蒙蔽，贪恋资本主义的生活方式和生活理念，产生民族虚无主义，从而迷失人生目标和生活理想。(四)社会意识淡化。由于Internet是一个开放式的网络结构，没有彻底的统治占有，也没有彻底的信息控制，有的只是电子化的信息交流，所有人都可以随心所欲地发言、做任何事，而不必担心承担任何义务和责任，非常自由、非常民主，并具有一定的超越现实社会的特性。这是它的好处，但由此导致的破坏性网上失范行为却得不到应有的惩罚制裁，即使有制裁也可能因为使用者的匿名使之有规避惩罚的机会。当前，我国社会上还存在一些丑恶现象，一些违法违纪现象，特别是社会上的钱权交易、钱色交易、钱学交易、权学交易、色学交易等，而大学生正处于心理、行为上的趋于变动期，价值观和行为方式尚未定型，具有非常大的可塑性和可教导性，且行动比较自由，自制性和自律性逊于成人，富于热情和活力，嫉恶如仇又有点偏激，如果不适当引导控制而让其沉迷于“网吧”，甚至盲目追求所谓绝对的自由、民主与理想，变得没有信仰或信仰宗教迷信，特别是在一些组织、个人别有用心的诱惑教唆下，就有可能产生极端个人主义、无政府主义、民族虚无主义，淡化应承担的社会责任意识，成为一个反社会的人，反社会主义的人，一个对社会无用甚至有害的人。(五)网络犯罪流行。由于互联网采用的是分布式的网络结构，任何政府、组织、个人都不可能统治占有它，任何力量都不可能对其中的信息进行彻底的控制，且推崇匿名、假名上网，给网络犯罪者提供了绝好的机会。网络犯罪是指组织或个体利用网络窃取或泄露机密，非法修改或删除他人数据、信息，入侵他人网络或社区，盗用他人帐号及利用互联网进行诈骗等不道德、违纪、违法的犯罪行为的总和。网络是一个不断发展的新鲜事物，系统和技术还很不完善，很不安全，还存在很多漏洞，“网上的信息极易受到不明身份者的破坏，盗窃及篡改，由于网上操作的匿名性和隐蔽性，网上缺乏相应的信息保护措施及相关技术支持，加之中学生心理上的不成熟性与知识信息来源的相对广泛性，道德责任意识、自律性不强，极易滋生破坏欲望与犯罪意识。”为了表现自己的个性与才华，有些大学生破译他人网络密码，窍取、篡改他人网上信息，更新他人网站主页，甚至以“编制”病毒（如台湾大学生陈盈豪的CIH等）、当黑客为乐事；为了贪图利益，他们窃取其他网络用户及一些公司、企业、网站的帐户，从中渔利，或设置 “网上陷阱”，发送“垃圾邮件”，编制 “魔鬼程序”（DECSS等）或恶意代码，给他人、组织、社会造成极大损失；为了发泄自己的不满情绪，他们在网上散布虚假信息，揭人隐私，毁人