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发展心理与心理测量 2010.5心理咨询师考试串讲,主讲人：王新波 ,-2-,串 讲 提 纲,课程说明：说在前面 明在心里 内容串讲：要点讲析 考点点击 考情交流：复习要诀 应试技巧,-3-,1. 课程说明,串讲目的 参考教材 学习要求 知识体系,-4-,1.1 串讲目的,心理学双基培养：基础知识 基本技能 心理学素养提升：走进心理学 走近你自己 心理学课程结业：轻松应试 顺利过关,-5-,1.2 参考教材,全国高等教育自学考试指定教材： 心理学咨询师（基础知识），中国就业培训技术指导中心、中国心理卫生协会组织编写，民族出版社，2005年8月第1版。,-6-,1.3 学习要求,课前：充分预习 精读教材 课中：认真听讲 理清脉络 课后：及时复习 反复研读 临考：突击重点 查缺补漏,-7-,1.4 知识体系,发展心理学 第一节 发展心理学的概述 第二节 婴儿期的心理发展 第三节 幼儿期的心理发展 第四节 童年期的心理发展 第五节 青春期的心理发展 第六节 青年期的心理发展 第七节 中年期的心理发展 第八节 老年期的心理发展,心理测量学 第一节 概述 第二节 测验的常模 第三节 测验的信度 第四节 测验的效度 第五节 项目分析 第六节 测验的编制 第七节 测验的使用,-8-,串 讲 提 纲,课程说明：说在前面 明在心里 内容串讲：要点讲析 考点点击 考情交流：复习要诀 应试技巧,-9-,2. 内容串讲,串讲原则： 根据考核要求将知识点分为识记、领会（理解）、简单应用和应用四个不同的掌握层次。此外，还有了解层次表示次重点。 串讲以有效预习为前提，弱化章节结构。高度总结知识点，浓缩形成考点单。 讲解并不平均用力，遵循“识记知识点明，领会知识讲清，应用知识联系实际”的原则。,发展心理学是心理学的一个分支，它以个体从出生到衰亡一生全程的心理发展现象为研究对象，总结出心理发展的规律。 概述（对象、简史、方法、理论 ） 七个分期 （分期的1、2、3、4期 ） 各个分期的特殊发展任务（动作；游戏；学习；身心矛盾；青年一般特征；中年期生理变化、老年期心理变化观） 各个分期共同发展任务（认知发展、社会性发展、心理卫生） ,-10-,概述,概述是本章的总论，需要掌握以下内容： 发展心理学定义05.11与心理发展的内涵（三个） 心理发展的基本性质（5条）06.5, 06.11, 07.5, 07.5 发展心理学的研究任务（4条，其中4.1-4.4） 简史（诞生、发展、演变） 研究方式（3种） 本节内容，以了解、识记为主。,-11-,心理发展的理论问题（重点掌握）,遗传与环境的作用（单因素09.11.3、二因素、相互作用论08.5.2, 09.5.3 ） 皮亚杰的认知发展理论（心理起源07.11, 08.5.3, 08.11.3、图式等概念07.5, 09.11.2、影响因素08.5.3, 09.11.3、心理发展四阶段05.11.3, 05.11.2, 06.5.3, 06.5.2, 06.11 , .8.11.2, 09.11.3(2), 09.11.2(2)、道德认知发展06.1, 07.5, 09.11.3 ） 艾里克森的人格发展八阶段说（05.11, 06.5.3, 06.5.2, 06.11, 07.5, 08.5.3, 08.5.2, 09.5.3, 09.5.2） 班杜拉的社会学习论（07.5, 07.11, 08.5.3, 08.5.2, 08.11.2, 09.11.2） 维果斯基的心理发展观（06.5) 柯尔伯格的道德发展理论（05.11.3, 05.11.2, 06.11.3, 06.11.2, 08.11.3, 08.11.2, 09.5.3, 09.11.2）,-12-,婴儿期的心理发展,婴儿动作的发展（意义、规律性、发展） 09.5.3, 09.5.2 感知觉发展（研究方法突破、特点、视觉、听觉等、空间知觉05.11, 08.11.3, 09.11.3）07.11, 09.11.3(2) 记忆的发展（认生06.5, 08.5.2, 08.11.2、延迟模仿） 思维发展09.11.2 言语发展（三种理论05.11, 06.11 、言语发展08.11.2） 社会性发展（情绪：笑08.5.2, 08.11.3, 09.5.2、恐惧05.11, 06.11, 08.5.2 、气质08.11.2、依恋07.11, 08.5.3, 08.11.3, 09.5.3 、自我意识08.5.3） 心理卫生05.11,-13-,幼儿期的心理发展09.11.3,游戏（主导活动06.5, 07.5, 07.11, 08.5.3, 08.5.2, 09.5.3(2)、理论09.5.2、发展05.11, 09.11.2、意义） 认知发展（言语：词汇，语法结构06.5，口语发展07.5, 08.5.3, 08.5.2、记忆08.5.3, 08.11.2、思维08.5.3） 社会性发展（自我意识09.11.2(2)、道德行为、性别角色社会化、同伴关系06.11, 08.11.3、第一反抗期06.5, 09.5.3情绪：恐惧） 心理卫生,-14-,童年期的心理发展,起止时间05.11 学习（一般特点06.5、兴趣的发展07.5, 09.11.3） 认知发展（记忆发展09.5.2、记忆策略、元记忆06.11.3, 06.11.2, 08.11.2、思维发展06.5, 06.11.3, 06.11.2, 07.5.3(2), 07.5.2(2), 07.11, 08.11.2 ） 社会性发展（自我概念05.11、亲子关系06.11、同伴关系09.11.3、友谊05.11、欺负与被欺负09.5.2 ） 心理卫生,-15-,青春期的心理发展,生理发育与心理发展的矛盾性（特点08.5.3, 09.5.3、专栏的理论05.11） 认知发展（记忆容量06.11, 08.11.3、思维发展08.5.2, 09.5.2 ） 社会性发展（自我意识的第二次飞跃05.11.3, 05.11.2, 06.5, 06.11, 08.5.2(2) 、情绪变化特点05.11.3, 05.11.2, 08.11.3、第二反抗期05.11, 06.11, 07.11 、人际关系：同伴关系06.5） 心理卫生,-16-,青年期的心理发展,青年期又叫成年初期 一般特征 认知发展（智力发展05.11.3, 05.11.3、思维发展06.5, 07.11, 09.11.3） 社会性发展（自我意识06.5, 08.5.2, 08.11.3、人生观、价值观、亲密感、职业、人格08.11.2） 心理卫生,-17-,中年期的心理发展（重点掌握）,中年期又叫成年中期 生理变化 认知发展（感知觉、记忆06.5, 06.11、创造力发展08.5.2） 社会性发展（自我意识、人格变化08.5.3, 08.11.3, 09.5.2 、职业发展05.11, 06.5.3(2), 06.5.2 、人际关系发展） 心理卫生,-18-,老年期的心理发展（重点掌握）,起止时间05.11 心理变化观（丧失期观05.11.3, 05.11.2, 06.5, 07.11, 09.11.3、毕生发展观05.11, 06.11） 认知变化（感知觉、记忆05.11, 09.11.2、思维） 社会性发展（退休生活、人际关系变化、人格变化07.5 、死亡的来临） 心理卫生,-19-,-20-,串 讲 提 纲,课程说明：说在前面 明在心里 内容串讲：要点讲析 考点点击 考情交流：复习要诀 应试技巧,-21-,3. 考情交流,考核规程 难度题型 答题要诀 真题例举 备考预测,3.1 考核规程,2010年上半年心理咨询师职业鉴定时间为： 2010年5月22日,2010年5月鉴定考试考核规程,基础知识（三级）,基础知识： 基础心理学 社会心理学 发展心理学 变态与健康心理学 心理测量学 咨询心理学,职业道德：25题,三级教材 心理诊断技能 心理咨询技能 心理测验技能,单选题：60题 多选题：40题,-25-,3.2 难度题型,试题难易有四个等级：易、较易、较难和难。 分数一般的比例分配：易占20%，较易占30%，较难占30%，难占20%。,-26-,3.3 答题要诀,记忆 理解 辨析 比较 排除,注意准确 注意审题,-27-,3.4 真题例举,（1）给出概念内涵，要求选择术语，如：,50、（ ）表示的是个体智力在年龄组中所处的位置。 （A）离差智商 （B）比率智商 （C）百分等级 （D）标准九分数,A 5.2 理解记忆,2007.5二级,40、解决问题的方法有多种，如果一个人认为每种方法都各有利弊，无所谓好坏，这个人的思维处于（ ）。 （A）二元论阶段（B）相对论阶段（C）约定性阶段（D）形式运算阶段,C 3.6 理解记忆,2006.11二级,-28-,（2）给出概念描述(实例、习语)，要求选择术语，如：,39、一听说“狼外婆”来了，小孩就特别害怕，这种害怕叫做（ ）。 （A）预测性恐惧（B）陌生人恐惧 （C）本能性恐惧 （D）与知觉和经验相联系的恐惧,A 2.2 理解记忆,2006.11二级,-29-,（3）经典理论或事件的提出者、时间、地点等，如：,53、是第一个提出青春期理论的心理学家。D 3.5 记忆 A班杜拉B米德C皮亚杰D霍尔,80、量表首先使用智力年龄的概念。 A比内西蒙 (B斯丹福.比内C韦克斯勒 (D) 瑞文,D 3.5 记忆,2005.11三级,2005.11二级,A 5.2 记忆,-30-,46、在艾里克森的理论中，“繁衍”一词( )。C 3.7 理解 (A)仅指生育后代 (B)仅指事业的发展 (C)不单单指生育后代，更多的是指事业的发展 (D)更多的是指生育后代度,55、我们通常将学生的考试结果按名次排队，这些名次属于（ ）变量。 （A）命名（B）顺序（C）等距（D）等比,C 3.7 理解,B 5.1 理解,2006.11三级,2006.5三级,（4）心理学概念、理论辨析，如：,-31-,41、婴儿表象记忆和再现能力初步成熟的标志是（ ） （A）延迟满足 （B）延迟模仿（C）认生 （D）对胎教音乐有反应,103、正确的测验观包括（ ）。 （A）心理测验是重要的心理学研究方法之一，是决策的辅助工具 (B)做心理测验时态度要正确 （C）心理测验作为研究方法和测量工具尚不完善 （D）“一考定终身”说明心理测验非常重要,B 3.2 辨析记忆,A C 5.1 记忆理解,2007.5三级,2006.11二级,（5）比较、辨析正确说法或错误说法，如：,-32-,3.4 真题例举,（6）应用与计算，如：,82、高考的最高分为650分,其百分等级为l00,最低分为105分,百分等级为1,要录取20%的学生进入太学,百分等级为80的百分位数为(。 B512 (A)500 (C532 (D540,D 5.2 计算,2005.11三级,-33-,3.5 备考预测,-34-,3.5 备考预测,-35-,-36-,-37-,2.2 心理测量学知识概览,第一节 概述 第二节 测验的常模 第三节 测验的信度 第四节 测验的效度 第五节 项目分析 第六节 测验的编制 第七节 测验的使用,-38-,概述,测量（定义07.11、要素06.11, 08.5.2, 08.11.3、量表05.11, 06.11, 06.11, 08.5.3, 08.5.2, 09.5.3, 09.5.2, 09.11.3） 心理测验的基本概念（定义、性质08.11.3） 心理测验的分类（5种分类：智力测验09.11.3、人格测验07.5, 09.11.3、最高作为测验06.11, 09.11.2、典型作为测验06.11） 测验观（错误06.5，正确07.5） 应用 发展史09.11.3,-39-,常模,常模团体（性质、条件：样本大小05.11, 06.11, 07.5, 08.5.3, 08.5.2, 08.11.2、取样方法06.5, 07.11, 08.11.3, 09.5.3 、常模分数与常模08.5.3, 08.11.3, 09.11.2） 常模的类型（发展顺序量表05.11, 08.5.2, 08.11.2、智力年龄05.11, 09.11.3、百分位常模07.11, 05.11, 05.11, 08.5.3, 08.11.2、标准分常模05.11, 06.11, 06.11, 06.5, 06.5, 07.5, 08.5.3, 08.5.2, 08.11.3, 08.11.3, 08.11.2, 09.5.3(2), 09.5.2, 09.11.2） 智商（智力年龄、比率智商09.5.3、离差智商09.5.2, 09.11.3, 09.11.2） 常模分数表示法（转换表法06.5 , 09.5.2 、剖面图法07.11） ,-40-,信度,信度定义（定义05.11, 09.11.3、影响因素07.5, 08.11.3、公式、指标05.11,06.11） 评估方法（重测信度06.11, 09.5.3, 09.5.2、复本信度06.5, 09.5.2、内部一致性信度06.11, 06.11, 07.11, 08.5.3、评分者信度05.11, 07.5） 信度与测验分数解释（解释05.11, 08.5.2, 09.11.2） 影响因素（07.5,06.5,05.11,06.5,07.5,08.11.3 , 09.5.3(2), 09.11.2 ） ,-41-,效度,效度定义（定义05.11,08.5.3,08.11.3、公式07.5、性质07.11,08.5.2） 评估方法（内容效度05.11, 07.5, 07.11, 05.11, 06.11, 08.11.2 ,09.5.3, 09.11.3, 、构想效度07.11,08.5.2,08.11.2、效标效度06.11, 08.5.3, 09.5.3, 09.11.2） 效度的功能 影响因素（06.5,07.11,05.11） ,-42-,项目分析,难度（定义07.5,07.11、计算方法、难度水平确定05.11 , 09.5.2 ） 区分度（定义07.5、计算方法06.5） 区分度与难度的关系06.5,06.5,07.5 ,-43-,编制程序,目标分析08.11.2 测题编写（搜集资料、一般原则05.11、要领05.11） 编排与组织（合成测验：编排原则05.11,08.5.3、方式06.5,06.11 , 09.5.3 , 09.5.2 、预测与项目分析、信效度考察、常模修订、编写手册）,-44-,测验使用,主试的资格（知识结构、专业、职业道德05.11,06.11） 测验的选择08.5.2, 09.5.2 准备及注意事项 实施程序及要素（指导语07.5、时限、环境条件） 被试误差及控制方法（应试技巧、练习效应06.11、动机与焦虑07.5, 06.5, 09.11.2、反应定势） 测验评分 结果报告（测验分数06.5,05.11,05.11,08.11.2） ,-45-,-46-,串 讲 提 纲,课程说明：说在前面 明在心里 内容串讲：要点讲析 考点点击 考情交流：复习要诀 应试技巧,-47-,3. 考情交流,考核规程 难度题型 答题要诀 真题例举 备考预测,3.1 考核规程,2010年上半年心理咨询师职业鉴定时间为： 2010年5月22日,2010年5月鉴定考试考核规程,基础知识（三级）,基础知识： 基础心理学 社会心理学 发展心理学 变态与健康心理学 心理测量学 咨询心理学,职业道德：25题,三级教材 心理诊断技能 心理咨询技能 心理测验技能,单选题：60题 多选题：40题,-51-,3.2 难度题型,试题难易有四个等级：易、较易、较难和难。 分数一般的比例分配：易占20%，较易占30%，较难占30%，难占20%。,-52-,3.3 答题要诀,记忆 理解 辨析 比较 排除,注意准确 注意审题,-53-,3.4 真题例举,（1）给出概念内涵，要求选择术语，如：,50、（ ）表示的是个体智力在年龄组中所处的位置。 （A）离差智商 （B）比率智商 （C）百分等级 （D）标准九分数,A 5.2 理解记忆,2007.5二级,40、解决问题的方法有多种，如果一个人认为每种方法都各有利弊，无所谓好坏，这个人的思维处于（ ）。 （A）二元论阶段（B）相对论阶段（C）约定性阶段（D）形式运算阶段,C 3.6 理解记忆,2006.11二级,-54-,（2）给出概念描述(实例、习语)，要求选择术语，如：,39、一听说“狼外婆”来了，小孩就特别害怕，这种害怕叫做（ ）。 （A）预测性恐惧（B）陌生人恐惧 （C）本能性恐惧 （D）与知觉和经验相联系的恐惧,A 2.2 理解记忆,2006.11二级,-55-,（3）经典理论或事件的提出者、时间、地点等，如：,53、是第一个提出青春期理论的心理学家。D 3.5 记忆 A班杜拉B米德C皮亚杰D霍尔,80、量表首先使用智力年龄的概念。 A比内西蒙 (B斯丹福.比内C韦克斯勒 (D) 瑞文,D 3.5 记忆,2005.11三级,2005.11二级,A 5.2 记忆,-56-,46、在艾里克森的理论中，“繁衍”一词( )。C 3.7 理解 (A)仅指生育后代 (B)仅指事业的发展 (C)不单单指生育后代，更多的是指事业的发展 (D)更多的是指生育后代度,55、我们通常将学生的考试结果按名次排队，这些名次属于（ ）变量。 （A）命名（B）顺序（C）等距（D）等比,C 3.7 理解,B 5.1 理解,2006.11三级,2006.5三级,（4）心理学概念、理论辨析，如：,-57-,41、婴儿表象记忆和再现能力初步成熟的标志是（ ） （A）延迟满足 （B）延迟模仿（C）认生 （D）对胎教音乐有反应,103、正确的测验观包括（ ）。 （A）心理测验是重要的心理学研究方法之一，是决策的辅助工具 (B)做心理测验时态度要正确 （C）心理测验作为研究方法和测量工具尚不完善 （D）“一考定终身”说明心理测验非常重要,B 3.2 辨析记忆,A C 5.1 记忆理解,2007.5三级,2006.11二级,（5）比较、辨析正确说法或错误说法，如：,-58-,3.4 真题例举,（6）应用与计算，如：,82、高考的最高分为650分,其百分等级为l00,最低分为105分,百分等级为1,要录取20%的学生进入太学,百分等级为80的百分位数为(。 B512 (A)500 (C532 (D540,D 5.2 计算,2005.11三级,-59-,3.5 备考预测,-60-,-61-,3.5 备考预测,-62-,-63-,2.3 心理测验知识概览,三级测验技能 第一节 智力测验（WAIS-RC 、CAT、中国比内） 第二节 人格测验（MMPI 、16PF、EPQ ） 第三节 心理与行为问题评估（SCL-90、SDS、SAS） 第四节 应激及相关问题评估（LES、社会支持评定量表、应对方式问卷）,-64-,二级测验技能 第一节 心理与行为问题评估（HAMD、HAMA、BPRS、BRMS） 第二节 特殊心理评估的实施（韦氏儿童、CBCL、MMPI-2 ） 第三节 测验结果的解释（WAIS-RC、MMPI及MMPI-2、SCL-90）,智力测验,WAIS-RC（测验材料、适用范围、施测步骤、分测验施测 、记分结果表格 、结果解释 、分量表功能 、优缺点与补救 、注意事项 ） CRT（测验材料 、适用范围、施测步骤、记分、结果解释 、中西不同版本 、理论基础 、注意事项 ） 中国比内测验（测验材料 、适用范围、施测步骤、记分、结果解释 、比内量表发展 、注意事项 ）,-65-,人格测验,MMPI（测验材料、适用范围、