教育案例及随笔.doc

心灵的触碰 141班的那些“差生”们 岳阳经开区平地中学 周芳谓“差生”？我想，在大部分人眼里，差生便是成绩不好、爱讲小话的学生的代名词，他们从不低调，他们的名字总是每时每刻传入班主任的耳中，让人无可奈何，让人抱怨不迭，而作为初一的一名新进班主任，我对此深有体会。然而，在这些“差生”缺陷的背后，我却找到了他们独特的闪光点，这些“点”让我更加地热爱起班里的每个孩子们来。 感受心灵 李鹏武“老师，你以为当小孩就会很快乐吗？”2013年9月30日21:50，当我正收拾妥当准备睡觉时收到这样一则短信，号码显然很陌生，我左猜右想终于还是猜不出来，但我认为十有八九是我曾经教过的孩子，不然怎么会有我的号码呢？出于礼貌，我坦言自己未存号码，希望他透露姓名，以下便是我们交谈的内容：我：“你是？”生：“猜猜我是谁？”我：“不好意思，老师暂时还真猜不到。”生：“国庆节快乐，周老师，我是您的学生，呵呵，我姓李，名为.”生：“我的名字有三个字，是男生，有点胖。”谈到这，我大概猜出这可能是我们141班的学生了，内心不禁有些惭愧起来，接手这个班近有十多二十天了，很多孩子的名字我竟还不能叫出来，为了不让孩子失望，我努力在头脑中搜索印象，但很遗憾，仍是一片空白。不过通过孩子的第一句话，我却能深深感受到孩子内心的烦恼与困惑，以及对以为新班主任的信任。于是我继续回复：我：国庆节快乐！首先很谢谢你的耐心提示，但真对不起，老师还是猜不出，不过，你这次发信息，是不是有什么烦恼要和老师说呢？生：老师真厉害！我是李鹏武，做小孩并不好，压力大，考试考不好。李鹏武？对了，就是那个坐在第一排与班长高柯同坐的小男生，在经他点破身份后，我还是迅速又记起了他，虽然接受新班不长，但高柯已向我搞过好几次关于她的状了，有上课爱讲小话、爱吃东西、下课爱讲脏话等，那时，我旁敲侧击的提醒过他几回，但不知何故，他的名字却总记得不大深刻。此时，拿着手机的我，不禁沉默起来“我到底该怎么回呢？这是一个问题孩子在向他信任的老师求助吗？这样的短信是一个差生回复的吗？”但片刻沉思后，我还是又拿起了手机，是啊，哪管他是优生还是差生呢，他是我们141班的一员，是个正面临困难与陷入迷惑的一员，我作为班主任，面对这样懂事的孩子，有什么理由不给予鼓励呢？于是，我一连回了两条：我：没关系呢，每个人都会有压力，但是千万不要灰心，什么都是先苦后甜，把每件要做的事情做好，慢慢来，不着急，不懂的可以问老师，只要每次都进步一点就行。老师今天听了你的担心，看得出你是个想事的孩子，一定要加油哦！我：老师也会偶老师的压力与烦恼，但坚持就是胜利，那些笑到最后的人，往往是最能吃苦的人，所以，要想成功，不努力肯定不行！孩子，困难还会有，但老师相信你可以越过去，因为人生本来就不会一帆风顺！加油！老师是你坚强的后盾！发完后，我又等了几分钟，但短信铃声未再响起，我想孩子可能睡了，于是便才安心去睡。第二天8:13，我又收到了他的短信：生：老师，您现在起来了吧，如果您没起来那我必须跟您说声对不起了，昨天晚上打扰您了！老师，谢谢您，是您教给我一种不放弃的精神！自从和你说了那些话后，我的心情好多了。看着他回复的短信，我心里的一阵舒畅与轻松，原来我简单的几句话竟能让一个迷惑的孩子迅速解开心结的那一刻，我为自己是一位老师而自豪。后面的日子里，我对这位学生给予了更多的关注，的确，他有很多“毛病”，但我却给了他更多的包容与耐心，因为习惯不是短期内就能改的，我能做的，就是不断提醒，不断鼓励，不断督促！虽然考了好几次，他的成绩都不理想，但我相信，他也是着急的，我要做的是帮他减轻内心负担，为他提出合理的学习方法，鼓励、鼓励再鼓励！因为我坚信他一定能行！因为他有一颗感恩的心！这是他的优秀品质。 发现心灵杨磊“老师，杨磊的桌子又乱了”“老师，杨磊的地下到处都是垃圾”“老师，杨磊又在教室里打球”“他又在到处找人要零食”。是的，对于“杨磊”这两个字，我每天基本会听上6至7次，并且来自不同的学生，为此，我总会严肃地“请”他来办公室，这时，映入眼帘的便是一个个子矮小，长相可爱，却低头哈腰的小男生拖拉着步子无精打采地挪进来，于是，我的火气便会自然而然更旺了，便会毫不留情地批评他一顿，并开始琢磨怎么处置他，针对他，我罚得最多的是两类：一、扫地、捡垃圾（明确不爱卫生的后果）二、到操场背书。三、跑步（提升身体素质，增加生命活力），令我感触颇深的是，对于我每一次的“招法”，他总会及时甚至出色的完成，从不讨价还价，从不弄虚作假。有一次，他中午讲话违纪，我一气之下罚他与另外两名男生各跑五圈，然后我便站在三楼观望，令我没想到的是，个子虽然矮小的他却从头至尾，未停留一下，坚持到了最后，而那两个同时被罚的男生竟偷偷少跑了两圈，不过，这一切都被我看在眼里。还有一次出早操，体育老师布置每个学生必须向上蹦二十下，我闲来无聊，想看看孩子们有没有在偷懒，于是我把目光集中到了杨磊身上，令我吃惊的是，他竟连跳了二十三下，比老师布置的还要多三下，那一刻，我的心被触动了，甚至开始从心底喜欢起他来。从他身上，我发现了一份最重要的品质，那就是诚实！不计较！ 走进心灵陈会看着一张满是红叉叉的语文试卷，望着那少得可怜的20几分，我颇感无奈，哎，对于这样的孩子我到底该怎么教呢？是啊，平时的作业她总会及时完成，但她的思维又似乎比一般的孩子要迟钝的多，总跟不上节奏，有时批改日记，我总看不清她想要表达什么，因为那些句子要么混乱无章，要么完全偏离主题。刚开始，我还很耐心地请他来办公室给予一些鼓励与指导，望着他频频点头的模样，我总会油然而生，一种成就感，认为我的指导绝不会泡汤，可结果是，指导过后，一切未变！于是，我开始手足无措了，开始渐渐地忽视起他来，认为可以对他透明化处理，直到那一次。那是周一的一节班会课，我由于对本班的卫生极为不满，想推选几名卫生监督员来监督卫生，那一刻，教室里却异常安静，是啊，谁愿意当一个没事瞎操心，工作又繁琐又枯燥的卫生监督员呢？正当我处于尴尬境地难以下场时，一个长相并不出众的女生微微抬起了手，小声而颤抖着嗓音询问道：“老师，我愿意，我可以吗”这时，全班同学的目光都集中到了她身上，她的脸顿时红了，头也不自觉地低了下去。那一刻，我才又一次那么认真地观察起那个似乎被我屏蔽多时的女生来，是她在关键时刻帮助了我，帮助了我们141班，给孩子们做了表率，那一刻，我竟不自觉地为她鼓起掌来。如今，他担任卫生监督员已近两个月了，事实证明，她确实做得很好！记得上次小组合作分发奖品，我还多买了一个本子，我问孩子们该经给谁呢？他们居然异口同声地说“给陈会！”，我心里充满了喜悦与感动，是啊，她用她的行动证明了她的选择，她用她的行动，为孩子们做了榜样！他是好样的！当然，她之所以让我感动更源于她的另一举动。上上周，我们学校组织了一场爱心捐助活动，星期一，我在本班进行了发动宣传工作，本以为要到星期二、三才会有同学捐款，但却有四五个同学当天就来捐钱了，其中一个就有她陈会。当时，我正埋头在办公室改作业，她羞涩地走进来，递给我一张破旧的五块钱，说：“给，老师！”声音依旧那么小却那么坚定，我接过这皱巴巴的五元钱，一时竟不知如何表达，思绪回到了前些日子，学校组织的一次体检活动，体检过后，我原本以为全班孩子都很健康，却意外收到教导处李主任的一张纸条，上面写着“141班陈会的心脏”，具体什么内容我不能完全记全，但我却知道了她有心脏病的事实。我当时陷入两人沉思，内心也开始慌乱起来，面对这样一个“无辜”的孩子，我该怎样告诉她这个残酷的结果呢？于是，我最终还是没能说出口，只是特意与体育老师协商，不让她做剧烈运动。我本以为，这个事实会让他内心脆弱不堪，我会一直隐瞒，但我错了，她原来早知道自己有心脏病，那是我通过其他学生了解到的。他们说：“陈会和我们说，她有心脏病，所以不跑步”。我知道，对于这个事实，我们老师是绝对没有透露的，她能知道只能说明一个原因，那就是她早就知道了。我想，换成是我，命运如果给了我这样的安排，我可能会抱怨不止，而她却没有，在我们眼里，她胆小却不懦弱，她总是健康地表现着自己。那一刻，手里捏着那皱皱的5元钱，我感触颇深，那哪是5块钱啊，那是一个善良而坚强的女孩最纯真的爱，那是一个“不幸者”对另一个不幸者最深的感情体会，她，不简单！的确，在教学中，任何一名教师都会遇到各种各样的“意外”事件，而这些“突击”状况的“肇事者”离不开那些“差生”，他们在无形中“拉”去了老师大量经历、时间。但是回头想想，当我们与学生特别是那些“差生”交往时，是不是又成长了一步呢？是不是又收获了更多呢？是他们让我们成长，让我们不断探索，他们甚至无形中还给班级带来了新鲜的血液呢，作为141班的班主任，我感受到了。我不记得何时读过这样一句话：“一个孩子代表一个家庭”，是啊，这句话说的多么真实，多么贴切，任何一个还在都是父母眼中的佼佼者，父母把他们的最心爱的宝贝送给学校，我们又有什么权利随意给他们贴上“差生”的标签呢，而作为一名老师，作为人类灵魂的工程师，我们更加不能！他们的确有不足，但我们为什么不是去耐心地引导呢?他们毕竟还是一群活蹦乱跳，充满朝气的孩子啊！当然，对于我们141班而言，被各科老师定义的“差生”还有一些，他们也在无