教学常规活动检查汇报材料.doc

教学常规活动检查汇报材料尊敬的领导：下午好！欢迎您来我校光临指导！学校的中心工作是教学,教师承担着教学工作的重任。教师要树立促进全体学生全面发展和终身发展的教学理念,建立民主、平等、和谐的师生关系;具有素质教育的质量观;对话交流、合作互动的教学观和优质高效的教学效能观。深入研究学法和教法,不断优化教学过程,引导学生学会学习,使每个学生在原有的基础上得到充分发展。一、执行各项教育法规1、认真执行国家和省市教育行政部门颁布的课程计划和有关规定,开全课程，开足课时,制订科学、合理的周课程表、作息时间表、活动安排总表;学校要特别保证开全开好体育、音乐、美术、校本、习字、综合实践活动等课程；不得随意增删各科教学课时数；不得擅自停课；不得随意抽调教师、学生参加校外活动。二、备课2、正确把握学科课程标准。课程标准是教材编写的依据,是确定学科教学目标任务的依据,是检测与评价教学质量的依据,各科教师必须深入研究,深刻理解和正确把握。3、必须认真钻研教材。教材是教师教学的蓝本及主要内容,是学生学习的主要材料。各学科教师必须认真钻研教材,明确本学科的教学任务和教材体系结构,把握要点、难点和关键。4、在认真钻研课程标准,教材和了解学生已有知识的基础以及学生在本学年(或本学期)必须掌握的知识内容及应具有的能力的基础上,制定出全册教材(或学期)的教学计划。5、精心设计全册乃至每课时教学内容的课内练习和课外作业。对学生练习,作业运用什么形式,布置多少分量都要周密考虑,精心设计,做到既达到教学要求,又不使学生负担过重。6、必须精心设计每节课的教案。做到一节课一个教案,并适当超前备课。每节课的教学目标(知识、能力、情感)要明确具体和可操作性,有利于落实基础知识、基本技能与基本方法,提高学生学习能力,改善学生思维品质,培养学生创新精神,陶冶学生思想情感。按照精而活的原则,恰当处理教材,明确重点难点,抓住关键,合理安排教学的深度和广度,容量和密度。科学安排教学的互动过程,精心设计教法学法与学习方式。认真准备好必要的教学手段(教具、学具及练习材料)。备课卡作为教学资料妥善保存。7、每位教师必须在个人深入备课,写好教案的基础上参加每周一次的备课组(或教研组)的集体备课活动,研究教法、学法及教材的疑难点,集思广益,精益求精,掌握统一的教学要求。备课组长在备课前到教务处进行登记，并认真填写好教务处统一印制的集体备课纪录。登记表和集体备课纪录作为原始材料妥善保管。三、上课8、目标要明确。课堂教学要围绕教学目标,并要体现得明确、准确、具体,操作性强。9、内容要正确。教学内容要合乎科学性和思想性,要注重对学生基础知识的掌握和基本技能的训练,及基本方法的感悟和情感态度的教育。10、教法要得当。教师要围绕教学目标,依据学生实际,恰当选择并灵活运用各种教法方法,合理使用各种教学手段,引导学生主动参与,勤于动手,乐于探究,善于思考,不断改善学生的学习方式。要重视学法指导,帮助学生学会学习,提高学习能力。注意教学过程中的信息反馈,及时调控教学活动,谋求最佳教学效果。11、语言要清晰。要用普通话讲授,做到语言简练、清楚、生动有趣,有启发性,音量和语速适当。教态亲切自然,富有感情,有感染力,课堂氛围活跃、有序。12、板书要规范。板书设计合理,字迹清楚,字体端正,大小适度。教师的示范动作及示唱、示图、实验演示、多媒体显示要准确规范。13、要面向全体。从教学内容的设计到教学方法的选择等都要兼顾到不同层次的学生,尤其是要关注学有困难的学生,并及时给予辅导,使每个学生都有较大的收获。14、重视课堂管理。关注每个学生的学习行为,使学生自觉遵守课堂纪律,保持正确的读、写、听姿势,养成良好的课堂学习习惯。按时上下课,不迟到,不拖堂。四、课后反思15、及时进行课后反思,养成课后反思的习惯,并及时写下课后反思录。通过课后的自我评价,自我诊断,及时总结成功经验,寻找存在问题,及时改进教学。五、作业布置和批改16、作业要精选。教师应精心选题,要有利于学生理解和巩固所学的知识,提高能力。课内练习要当堂及时完成;课外作业要按有关规定控制作业量,不得布置过量的机械重复的作业,作业布置要兼顾到不同水平层次的学生,实施分层作业。17、要求要严格。教师应对学生提出明确的作业规范要求,应严格要求学生按时|独立完成作业,做到卷面整洁,行款整齐,书写清楚。指导学生学会正确的作业方法和培养良好的学习习惯。18、批改要及时。作业批改要及时,并做到正确,规范,有评语。每次作业批改,应有批改记录。19、讲评要及时。对于作业中存在的普遍性的错误,要及时讲评,及时补救,对于学有困难的学生,要实行面批面改,并注意鼓励。六、辅导20、教师应依据本教学班学生的实际情况制订出切实可行的辅导计划。做到对象落实,时间落实,方式落实,并要有计划主动与家长取得联系,及时沟通。21、根据因材施教的原则,依据学生个体差异,选用适当的方式进行辅导,对学有余力的学生,要设法帮助他们进一步的提高,要着重培养自主学习能力,创新意识和实践能力;对学有困难的学生,要倍加关心，要热心、耐心,、细心地帮助他们达到基本教学要求。辅导既要重视知识和技能的查漏补缺和学习方法上的指点,又要重视学习目的性的教育和学习兴趣,习惯和意志的培养。七、课外活动22、每位教师应主动承担地方课程和学校课程及综合实践活动课程的教学任务,指导课外兴趣小组活动。并做到有计划,有教案,有评价,期末有总结。组织和指导学生参加经教育行政部门批准的各类学科竞赛活动。本学期打算在3-5年级建立“兴趣小组超市”，成立英语口语、口风琴、音乐、书法、美术、武术、竖笛等各种小组，抽调有特长的教师做辅导员，每周三第三节课集中活动，要求各小组有活动计划、活动积累，学校要制定兴趣小组考核细则。八、考试评价23、认真学习滨州市深化全市中小学日常考试评价改革的指导意见，学校不得公布学生考试成绩，不得按考试成绩给学生排名次。积极推行实行五星级学生评价机制，积极推行学生综合素质评价制度，建立学生成长记录档案袋。星级评价以班主任为主，任课教师全员参加的方式，本学期学校加大考核力度，在班主任加分项加10分，考核班主任推广情况，在作业分中拿出5分来测评教师的参与力度。学校要求语文老师每周让学生写一幅最满意的字、二周写一篇满意作文，美术老师每周画一幅满意的画，英语老是每两周学会一首英语歌曲，其他任课教师要根据学生的课堂表现，及时发给学生优点卡，班主任每周做一次统计，每月向教务处上报四周连续获得五颗星的同学。学期末，教务处将连续四个月获得五颗星的同学评为“阳光少年”，学校统一发“阳光少年证”。24、按规定认真实施体育、音乐、美术、综合实践活动等课程的考查。九、教学研究25、努力学习教育教学理论及新课程标准,不断提升自己的理论水平,树立并践行新课程理念。26、积极参与教学改革,分析和研究教学现状,探索提高本学科教学质量的途径和方法。注重积累和总结教学经验。撰写教研论文(著)。27、积极参加校内(每周一次)及校外的教研活动,主动承担公开课教学。经常观听校内外其他教师的课(每学期任课教师听课不少于10节；包组领导听课不得少于20节；主管教学的领导听课不得少于40节),并认真记录,课后研讨,取长补短,共同提高。听课笔记要作为教学资料保存。28、成立了以校长为组长，以教务处成员、教研组长为核心的常规领导小组和指导小组。及时检查，及时反馈，为广大任课教师教学提高第一手材料。以上是我校常规月的具体做法，不足之处，望领导批评指正！惠安锦水中学教学常规管理制度教学工作是学校的中心工作，学校必须加强教学常规管理。学校教学常规管理主要指教学秩序、教学环节、教学评价、教学科研与教学改革四个方面的管理，是建立正常教学秩序、开展教学研究、改革，提高教学质量，完成学校教育任务的保证。一、教学常规管理的基本要求1、各教研组、备课组、全体教师应认真学习学校制订的锦水中学教学常规管理制度，经常对照，做好自查，根据制度提出的标准和要求，规范教师的教学工作。2、各教研组、备课组及全体教师，每学期初都应根据学校对教学工作提出的总体目标和具体要求，认真制订教学工作计划，落实好完成教学任务的各项措施，并在整个教学过程中切实实施计划，期末认真做好总结。3、全体教师必须认真地抓好教学过程的六个基本环节。（1）备课：各备课组要进一步建立、健全集体备课制度，每两周由备课组长组织一次活动，每堂课前都要认真写好教案，充分做好教学的各项准备。不上无准备课，杜绝不备课、无教案进教室上课现象，提倡各学科教师利用网络收集备课资料，拓展备课内容。（2）上课：教师应严格按课表上课或组织学生开展活动，不得私自调课、停课或擅自改上自修课。公出由教务处安排，因请假或其它原因需调课、停课者，须隔天提出，须经教务处批准；确实需临时调课的，必须向教务处补办手续。杜绝上课迟到或提前下课现象，教师要爱护学生，不讥讽、嘲笑和侮辱学生，不体罚或变相体罚学生。课堂教学目标明确，重点突出，难点讲清，内容正确，板书工整，语言规范，表达清晰，课堂结构安排合理。教学方法、手段择宜而用，提倡启发式、讨论式教学方法，提倡利用现代化教学设备组织教学。树立“以生为本”观念，课堂教学体现学生主体性、自主性、民主性；重视学生学习兴趣，学习方法，学习习惯和创新思维能力的培养。落实“双基”，培养能力，发展智力，切实提高课堂教学效益。（3）作业布置与批改：各科教师都应该按照教学需要，精选和设计作业。每天课外书面作业量控制在规定时间内，必须培养学生良好的作业习惯，强调格式，强调订正。作业必须由教师自行认真批改，掌握情况，及时反馈，及时调整，改进教学，杜绝只有布置，不批改或不及时批改的现象，杜绝布置重复性、机械性作业，提倡各学科教师进行作业面批。（4）预习和复习：教师应根据学科的特点和教学内容的需要，认真布置好学生每天的预复习工作，要提出具体要求，给予具体指导，并且落实检查，培养学生良好的学习习惯。提倡各学科教师布置学生利用网络收集学习资料，拓展学习内容作为预习和复习的要求。（5）辅导：教师应重视课外辅导，根据学校的安排，认真上好提高和补缺辅导课，提倡各学科教师对学生进行个别辅导。教师要主动及时地利用自习课、晚自修等课余时间下班进行个别辅导。课外辅导的主要任务和内容是：解答学生的疑难问题；指导学生读书、复习、预习，培养学生自学能力；指导学生掌握正确的审题解题方法；培养学生学科兴趣，对优秀生、特长生进行有针对性辅导，积极鼓励学生参加学科竞赛等；凡在县级、市级教师指导学生参加各类竞赛获奖的，将按学校规定给予奖励。要求每位教师每学期上交培优辅差工作计划和总结各份。（6）考试：全体教师都应按照教务处要求，认真做好复习、命题、打印、监考、阅卷、登分、统计、分析、讲评工作。学校规范期中评估和期末考试，交叉命题，集体阅卷，统一登分，严格考场纪律，限时做好统计和教学质量分析，各种表格上交等考试的常规工作。杜绝由于监考教师缺乏责任心影响考试秩序的现象，禁止擅离试场，或在试场内做与监考无关的事情。要保证考试期间的正常秩序，有监考安排的教师一般不能请假，没有监考安排的教师须正常到校工作。4、全体教师都应积极地投入教学研究和教学改革之中，要求：（1）听课：积极开展互相听课、评课活动，研讨和改进课堂教学方法，可以在备课组内听课，可以跨年级、跨学科听课，也可以“走出去”听课。任课教师都应该欢迎和接纳其他教师听课。专任教师每学期听课、评课不少于20节，教研组长不少于25节。（2）开课：根据各备课组、教研组确立的课堂教学改革的专题或重点，主动争取，积极上好交流课、研讨课、示范课以及见习教师的汇报课等，不断探索和总结课堂教学改革的经验和方法，涌现一批积极改进课堂教学方法，在全县有影响的骨干教师。（3）课题：每位教师都应该加强教学理论学习，都应该结合自己教学工作，有经常性的学习和钻研的专题，大部分教师都应该有自己明确的研究课题。在教学实践中提高教学研究水平，以教学科研来促进教学质量提高。（4）论文：每位任课教师都要认真总结自己的教学实践和经验。根据自己的钻研专题或研究课题，每学年撰写不少于一篇教学专题总结。有条件的教师要积极撰写教学研究论文，参加县级和市级及以上的论文评比交流。 （5）校本教研 教研组长必须做好集体备课、统一评课和课题研究等活动的详细记录，各教研组要有专门的教研组活动记录本。每次活动记录要有活动标题、时间、地点、中心人、出席者姓名，活动过程等。 各教研组成员每学期要完成一篇课题研究，探索教学的新方法、新思路和新动态。课题研究要有标题、中心发言人、内容、教研组成员讨论情况。 每位教师每学期应上交份课改心得体会。 教务处将定期与不定期检查教研组的活动记录本，并做好相关记录。二、教学常规制度的管理为了进一步加强教学常规管理，学校以教务处为主建立教学常规管理小组。管理小组负责日常的宣传、指导、督促、考核、评价、提出奖惩意见，每学期末负责做好教师的综合考核工作。1、对教师执行基本要求情况作常规检查。不能根据学校规定按时完成和上交各种资料，不能根据学校要求完成听课、课件制作等情况的，在期末常规考核时予以公布。2、对教师认真备课情况作常规检查。课前缺乏准备，甚至无教案进教室上课的情况，查实后作为一次工作事故予以记载。3、对教师作业的布置和批改情况作常规检查。作业经常无布置，或者有作业布置而经常不及时批改的情况，查实后，作为一次工作事故予以记载。4、对组织考试情况作常规检查。平时的月考工作不负责任，一学期不进行阶段考查；或者考查全部采用外来试卷，不能够根据教学实际需要出卷。期中评估、期末考试不能认真做好质量分析，不能认真进行试卷讲评，或者考试成绩弄虚作假的，查实后作为一次工作事故予以记载。5、对尊重爱护学生情况作常规检查。课堂上讥讽、嘲笑和侮辱学生，体罚或变相体罚学生，查实后作为一项师德事故予以记载。6、对调课情况作常规检查。未经教务处同意，擅自调课或改上自习课的情况，查实后作为一次工作事故予以记载。7、对上课情况作常规检查。没有特殊情况，不准时进教室上课或提早退课（包括辅导课），上课时接听手机等，查实后作为一次工作事故予以记载。8、对忠于职守情况作常规检查。工作时间擅离岗位影响到调课、会议、活动、学生教育等学校正常工作的情况，查实后作为一次工作事故予以记载。9、对认真监考情况作常规检查。学校组织的期中评估、期末考试，发生监考教师没有按规定时间到场，或擅离试场放任学生，或在试场中做与监考无关的事情，以及在试卷的收发、整理、装订中因主观原因造成差错而影响阅卷工作的情况，查实后作为一次工作事故予以记载。10、对遵守作息制度情况作常规检查。不能够自觉遵守学校作息制度，经常迟到、早退、擅离学校的情况，查实后批评教育，作为一项师德事故予以记载。上述违反学校教学常规要求的各种情况，将作为教师在校工作表现的重要依据，在学期工作考核和年度工作考核中得到反映，并视情况扣发当年的福利津贴。业 务 培 训 制 度 高素质的学生要依靠高素质的教师来培养，建设一支具有高尚的职业道德、良好的业务素质，结构合理、相对稳定的教师队伍，是教育改革和发展的根本保障。学校要坚持以提高教师业务素质为主，提高教师教学能力为主开展工作。1学校每学期制定教师业务素质培训计划。计划内容包括培训目标、培训内容与方式、保证措施及培训安排运行表。2学校要有领导专门负责教师业务培训工作，成立领导小组，负责组织实施教师业务培训计划。3制定业务培训计划要有针对性、系统性、可操作性和实效性。4教师培训的主要内容：职业道德、思想观念、专业知识、实践技能、学历层次、知识结构、教学技能等。5教师培训的方式可以灵活多样，切实可行，不搞形式，不走过场。6教师培训要逐步实现由初任向胜任转化，由胜任向骨干转化，由骨干向知名转化，由知名向专家转化的奋斗目标。凡是课堂教学不达标的教师，均视为不合格教师，务必限期提高，要根据教师的不同层次开展拜师学艺活动，形成教师梯队。不合格教师与刚参加工作的青年教师要拜骨干教师为师；骨干教师拜省市内知名的学科带头人为师，拜师学艺可以在校内，也可以在行业和跨越区域，最终达到促进教师队伍整体素质的提高。7建立教师业务档案，教师业务档案应包括业务培训、综合素质培训等业务学习记录，如每学期的“五个一”：一本听课笔记，一本教案（反思），一节公开课教学设计，一篇教学案例或论文，一册该学期获得的各种荣誉证书和获奖证书的复印件。8教师业务档案以学年为单位进行填写、归档；档案填写要严肃、认真、真实，学校要严格进行审核。9学校要充分发挥教师业务档案对教师的考核、约束、管理和激励作用，将教师业务档案作为教师评优、晋升职称等工作的重要依据。10学校每学期要做好教师业务培训的考核与总结工作。考核要坚持严格、全面的原则；总结中要肯定成绩，发现问题，对教师业务培训工作进行全面分析，总结经验，提出改进措施，保证教师业务培训工作沿着正确的轨道健康发展。 教学 月 检 制 度 教学月检是对学校教学工作进行阶段性的检查与考核，主要的目的是加强对教学工作的领导，总结阶段工作中的成绩，发现存在问题，及时整改，实现阶段工作的整体推进与提高，同时为下一步工作安排及期末总结工作提供参考与依据：一、月检内容1教师的教案反思，听课笔记，业务学习笔记，作业批改记录，学生作业。2教研活动记录，集体备课记录。二、月检要求1教务处负责月检工作，设计、印制月检记录。2教务处月检时间定在每月二十五至三十日，根据教师完成工作情况实事求是的填写月检记录。3教务处将对教师月检结果做出客观、公正的评价，及时总结、反馈，做为教师业务考核的依据之一。4月检是严肃的考核工作，不流于形式，不降低月检质量，削弱月检作用，保证月检工作顺利进行并发挥实效。 备课 制 度 备课是上课的前提，是保证教学质量的关键，上好课必须备好课，不备课，不允许进课堂。教师要深入钻研学科课程标准，分析教材的结构体系、内容和编写意图，要充分了解所教班级学生的实际情况，充分整合教学资源，力争做到：备课标、备教材、备学生、备教法、备学法、备现代教育技术与学科教学整合、备教具、备教学过程、备练习、备板书设计、备情感渗透。一、个人备课要求1、学期初，各教研组或备课组应组织本组教师认真学习课程标准，熟悉、掌握课标对本册（模块）所规定的目标，并结合本校学生实际拟订出学科教学计划，安排好教学进度。计划应包括如下内容：（1）本学期的教学目标；（2）本学期教材的简要分析；（3）本学期教学中要采取的措施与方法；（4）学期教学进度表（按周安排教学内容）。2备课标：认真学习课程标准，了解课程理念，明确课程要求。3备教材：通读全册教材，熟悉内容体系，了解教材编写意图，明确本册教材的三维目标的基本要求，明确教材各单元知识的联系与衔接。4备学生：全面了解和掌握学生的学习基础、学习态度、学习兴趣和智能状况，预见学生学习的困难和问题，注重因材施教。5教案前有教学进度表（同学科、同学年、同培养目标要一致）。该表时间安排符合课标的要求。6每学期开学前备课，有一周的余量，教学进行中有2节余量。7. 正确对待教学参考资料和他人经验。一是要先“钻”后“参”，不能以“参”代“钻”；二是对他人经验（或优秀教案）应联系实际，分析研究，消化吸收，不能照搬照抄。7. 对自己过去的同课教案，可以作为参考，要结合不同的班级实际及课改要求，做到“教老课，有新意”。切不可“陈案再现”。 8. 加强共享教案的管理，防止不备课现象。 9认真编写课时教案，各种课型都应有书面教案。教案应包括以下内容： 课题或教学内容； 教学三维目标； 教学重点、难点； 课型、教学方法、教具准备、教学手段； 教学的过程； 小结； 作业； 板书设计； 教学反思。10.学校每月检查一次教案，对优秀教案应给予表扬或组织展览。二、集体备课要求1在个人备课的基础上进行集体备课。2集体备课每周一次，做到时间、地点、内容、主题、参加人、主持人六落实。3每次集体备课确定中心发言人，突出参与意识和创新意识，做好记录。4以教研为目的，统一教学要求和教学进度，交流信息，解决疑难问题。三、检查与考核1教务处每月检查教师教案一次。2学年领导、备课组长对集体备课按时检查，写好记录。3期末对集体备课总结评比，发扬成绩，克服不足。4定期组织集体备课观摩，推广先进经验。教学常规制度及考核办法 - （一）计划1、制度：（1）教师要在学前周内依据新课程标准、教材和学生实际情况，制定出本学科的计划，并上交教务处备查。（2）计划内容要求：本学期的教学目标和任务思想教育要点实现三维目标的措施所任班级的学生情况分析（含优生名单及培养计划和差生的名单及提高措施）提出本学科学生课外阅读书目本学科单元测试时间安排及教学进度2、考核办法：（1）一份计划赋三个分值（2）计划内容详实、可行性强、及时上交加0.5个分值（3）无故不交、上交期限超过一周，不予赋分。 （二）备 课1、制度：1）、备课要实现三个方面的转化（1）钻研课程标准，掌握教学目标和要求，并使之转化为教学活动的教学目标。（2）熟悉教材，把教材中的知识转化为自己的知识。（3）研究教学目标、教学内容和学生的实际情况之间的内在联系，选择最适宜的教学方法，把书本知识转化为学生的知识。2）、备课要求（1）认真学习课程标准，钻研教材。明确教学目的，任务和要求，了解单元，章节的双基要求，熟悉教材中整体或部分的知识体系，把握好重点，难点和关键。（2）深入了解学生的思想，学习基础，爱好特长，学习负担等状况，对教学中易出现的问题，要采取有效的措施，尽量扭转或避免。（3）依据课标和学生的实际，着眼于打好基础，发展智力，培养能力，进行思想教育，据此确定单元或每课时的教学目标。（4）从不同的年级，不同学科和不同层次学生的实际出发，统筹考虑教学的具体要求，做到深度，广度，密度容量适当。精心设计教学方法，充分利用我校现有的教学设备，积极改进教学手段。（5）本着难易适度，份量适当，有利于学生理解和掌握所学的知识，有利于培养学生分析问题和解决问题的原则，精心设计课内外练习和作业，并且按照要求先作一遍。对学生完成作业练习中可能出现的问题做到心中有数。 （6）在个人备课的基础上，加强集体备课。同年同科教师每周集体备课不少于一次。集体备课要做到四个“统一”两个“研究”：即统一教学目标要求，统一思想教育，统一重点，难点和关键，统一三维目标要求和巩固训练，研究教法和学法，研究教学中注意的问题。个人要有集体备课中获得的新思想，新方法，认真加以整理，为己所用。每次集体备课必须定时间，定内容，定发言人，定重点讨论题目及学情分析。（7）按照教学目标明确，教学内容完整，教学结构严谨，板书设计科学简明，字迹工整，环节齐全的要求，于学前周备出两周课（语文、数学、英语减半）以便随时接受学校领导和教研组长的检查。无教案者，不能上课。2.考核办法（1）符合备课要求，每书写一个教案赋0.5个分值（2）在教务处检查教案时送检及时每次加三个分值，（每学期不少于4次）（3）集体备课要在教案上注明“集备”字样，每集备一次加0.3个分值。 （三）复 案1、制度：（1）任课教师要于7：40到岗复案。（2）复案时必须复读教案。（3）复案要保证时间，不能提前结束。（4）复案期间不许学生到办公室取送作业，以免干扰教师复案。（5）班主任可以在班级复案。2、考核办法（1）准时到岗为一个分值（2）真正复读教案加0.1个分值（3）按时结束加0.1个分值 （4）复案期间因故没有复案者请主动到教务处说明原因，否则不予赋分。 （四）上 课 1、制度：（1）教师要按照学校的课表和作息时间上课，严格遵守课堂时间，不误课，不拖堂。（2）保证教学秩序的正常运转，不私自调课、串课，主动承担代课任务。（3）每节课开始前，师生相互问好或敬礼，认真组织教学，保证教学秩序（4）严格执行教学计划，根据课标和课时要求进行教学，不得随意增减课时，不得提前结束课程。（5）坚持以教师为主导，以学生为主体，以训练为主线，以发展学生三维目标为主题的原则，紧紧围绕教学目标组织教学活动。（6）讲课时要做到：观点正确、知识准确、概念清楚、思想性强。重视知识的形成过程，注重理论联系实际。面向全体学生，提高45分钟效率。（7）教学方法多样，在启发性原则的前提下，灵活运用各种教学手段，注意创设新异的教学情境，激发学生思维的活跃性，培养学生的创新能力，重视师生互动、生生互动，并及时进行指导。（8）体、音、美、劳、微课要有教学内容，并且教学进度、教学内容与教案相符。（9）离开教室的课，教室内不许留人。（10）上课不许接听手机，不许离开课堂，不许体罚或变相体罚学生。2、考核办法（1）教师每上一节课得一个分值。（2）教师准时到岗加0.1个分值。（3）教师按时下课加0.1个分值。（4）授课内容与教案相符合加0.1个分值。（5）代一节课得1.2个分值。（6）因事、因病不丢课得一个分值（提前将课上完）。（7）离开教室的课在教室内多一人扣任课教师0.1个分值，累加计算。（8）任课教师坐着上课扣0.5个分值。 （五）作业布置、批改 1、制度：1）、作业（1）要把作业的目的，要求向学生交代清楚，并规定完成时间，对学生完成作业时可能产生疑点，要做适当的启发指导。（2）作业题要选择典型性和代表性的习题，使学生举一反三，触类旁通。（3）作业要规范，各科依据各科的不同特点，制定本学科的作业规范要求。 （4）作业分量要适当，语数外三科课后作业控制在半小时以内，理化两科控制在20分钟以内，其他学科应尽量控制在课内完成。（5）作业要按时收，及时发。2）、批改（1）批改要有质量，包括批改数量、评语和批改评价。（2）作文每月两个大作文，两个小作文。（3）对作业中出现的问题要及时在班内讲评。3、考核办法（1）作业布置、批改符合要求，每周加三个分值。（2）作业布置不合理每次扣0.5个分值。 （六）辅 导 1、制度：（1）教师要自觉下班辅导，可以集体辅导，也可以下班巡回答疑，解决个别学生存在的问题 （2）辅导要本着“因材施教”的原则，根据不同的学生情况，选用多种方式进行辅导（3）辅导要讲究方法，针对性强，对学生提出的问题要耐心解答，态度和蔼，不能置之不理。（4）辅导要重视知识的查缺补漏。2、考核办法（1）符合要求，辅导一次加0.4个分值。（2）辅导次数由班级指定学生记录。 （七）监 考 1、制度：（1）监考人员，应在早、午第一节开考前20分钟到校，组织学生入场，清点人数，宣传考场规则（2）各室主监考，负责课上、课下纪律，保护好本考场备品（3）及时收发试卷、清点考卷。收卷后按次序整理无颠倒卷头后送教务处订卷（4）每节开考前，督促学生写清考号、姓名、提示学生不要在装订线内答题，处理不涉及答案内容的问题。（5）监考时，两名监考教师要保证一前一后的位置，不得看书，闲唠或打盹。（6）不得长时间观看学生答案或已答完的的试卷，不得做提示性的动作或讲提示性的语言。2、考核办法：每违反上列一项，扣一分。 （八）批卷、成绩统计1、制度：（1）所有教师必须参加批卷。（2）批卷对学生负责，一定要仔细认真。（3）不得拆看试卷，查阅学生所在班级及姓名。（4）没有批卷任务的教师要服从教务处的分配，帮助批卷。（5）成绩统计按及格率0.6+平均分优秀率0.2。（6）为了平衡特长班和普通班的成绩，特长班与特长班相比，普通班与普通班相比或根据实际情况另定。2、考核办法：（1）每批卷一次加1个分值。（2）每批错一个知识点扣5个分值。（3）成绩统计每差10分，扣1个分值。 上课 制 度课堂教学是教学的基本形式，教师必须认真上好每一节课（实验室、活动课程授课与教室上课等同要求）。1教师在上课铃响前一分钟到达教室门口，巡视学生准备情况，使其安静；上课铃响，进入教室，师生问好后开始上课。要充分发挥专用教室的作用，信息技术、科学、音乐、美术、书法、综合实践活动等，要根据内容的要求到专用教室、地点上课，任课教师应特别注意学生的安全，加强安全教育。2发挥课堂最大教学效益，无特殊情况不接听电话，不会客，不走出课堂。教师不准随便串课更不能漏课。如有特殊情况，必须由教务处负责安排并作好记录。每节40分钟标准，不拖堂、不占课； 3要妥善处理突发事件，保证教学活动的顺利进行。 4上课时教师要做到精神饱满，不带个人情绪，站立讲课（遇特殊情况，如身体不适，应当向教务处说明）。 5教学用语使用普通话，语言要准确、精炼、生动；教学用字要规范；教态要端庄、亲切、自然。 6构建和谐课堂，努力创设宽松、愉悦的课堂学习氛围，师生互动，生生互动，让学生多动脑、动口、动手，培养学生实践能力，创新精神。 7运用启发式教学，调动全体学生学习的积极性与主动性，激发学生求知欲，关注学生“三维目标”的培养；发挥课堂评价激励功能，适时、适度、形式多样地激励评价学生，最大限度调动学生的学习积极性，让课堂充满活力。 8讲究教学方法，使复习、新授、作业等教学环节有机结合，努力使教学过程整体优化。 9要切实重视在教学中教给学生学习方法，不仅要学生学会，更要使学生会学，做到因材施教。 10精心设计有价值的课堂问题，问题要提在关键处，问在点子上，要给学生思考的时间，尽量少用集体回答的方法。鼓励学生质疑，允许学生提出不同意见。 11严格要求学生，使他们全神贯注，精神饱满。课堂秩序应始终良好，教学气氛应活泼而不乱，严而不死板。 12布置作业要体现代表性（抓重点精练）、层次性（根据学生学力分层要求）、实践性（口头、书面、操作等形式相结合）。13课后简要地写出教学反思（如教案实践情况，有何创新，有何遗漏待补，出现问题如何处理及教学效果等）。14.严禁体罚和变相体罚学生。应树立“以人为本”的教育理念，尊重学生人格，尊重学生意见，鼓励学生创新，引导学生关注生活、关注社会。辅 导 制 度 教师要主动及时地利用自习课进行辅导，解答学生的疑难问题，指导学生看书、复习、预习，培养学生的自学能力；指导学生完成作业，对个别学生面批面改，指导学生掌握正确的审题解题方法，对基础差或缺课学生弥补缺漏；对优秀学生、特长生进行有针对性的辅导，培养竞赛型学生参加学科竞赛。鼓励课外无偿辅导。 作业 批 改 制 度 作业是学生复习巩固知识、反馈教学效果的重要方法，教师应根据教学目标和学生的学习情况，设计富有针对性，有弹性的作业，以适应不同程度的学生，作业形式讲求多样化，有书面作业、口头作业和实践性作业等，并保证作业质量与批改水平。1作业及时批改、及时反馈，出现问题要及时纠正。（具体批改要求参照学校教务处教学推荐第二期）2作文每次或间次分为精批和略批。精批要做到总批、眉批和间批，从标点符号到字、词、章节都要进行修改；略批只有总批，内容小修改。3数学、外语作业和其他学科作业教师要全批全改，外语口头作业上课时抽查。4作业批改认真细致，准确无误，无漏批、批错现象。5作业批改一律用红笔。有明显的批改符号，有分数或评语或等级制给予评价，要签批改时间。6教师批改作业要与学生自主评价、自主订正作业有机结合，作业中所反映出的普遍性问题，要及时分析原因并进行讲评。同时，要通过学生作业反馈的信息，及时调节教学进程，调整教学行为。7加强对学生课外阅读的督促与指导，以保证完成课程标准所规定的第一学段5万字，第二学段40万字，第三学段100万字的课外阅读任务。学校、教师要积极推荐优秀的课外阅读报刊，并动员鼓励学生、家长在自愿量力的原则下自费订阅学习所需要的报刊，增加课外阅读材料。8控制家庭作业量。语文、数学、英语以外的学科不留书面家庭作业，可布置适当的其它形式的作业。语文、数学、英语可留书面家庭作业。一、二年级一般不留书面的家庭作业，其他年级书面家庭作业，每天控制在一小时以内。9学生作业马虎潦草或不及时完成的，要加强教育和指导。不准用增加作业量的方式来变相体罚学生，不准撕毁学生作业本，不准把学生赶出教室。10做好作业批改分析和总结记录，教务处每月检查一次。 听 课 制 度为加强课堂教学的检查与指导，促进教师素质和教学质量不断提高，学校领导要坚持深入课堂进行听课。听课也是教师互相学习、取长补短、互相交流的有效方式，是提高教师教学技能的一种岗位培训。一、 听课数量1主管教学副校长、教务主任、年部主任每月听课8节。2教研组长每月听课6节。3任课教师每月听课4节。二、 听课要求1听课采取随机或跟踪方式，全面听课与重点听课相结合。2听课态度要认真，当堂写好听课记录。记清听课时间、班级、学科、授课人、课题；记全教学过程；记好分析与课堂评价。3听课后及时与授课人交换意见，切磋技艺取长补短，共同提高。4集体听课后，要组织评议，肯定成绩，指出不足，提出改进意见，达到在借鉴中创新。5不得抄袭他人的听课笔记或假造听课笔记。6教务处每月检查一次听课笔记，并做好记录。7善于发现和培养典型。对优秀课要积极帮助总结经验，在学校宣传推广。8重点听课与全面听课相结合，注重听专业课和青年教师的课。9对授课效果差，学生和家长反映强烈的教师，要实行跟踪听课，帮助改进，限期提高；不思改进或改进效果差的将作必要的岗位调整。10学校领导对听课情况进行不定期检查。 教 研 活 动 制 度 教研活动一般是指以教研组为单位，由教研组长组织的教学研究活动。全体教师参加的大型教研活动由学校统一组织开展。1学校根据实际情况设置教研组。2各教研组按学期制定工作计划，提出具体工作目标，安排具体活动内容和时间，采取保障措施，计划要切实可行。3教研活动严格按教研组工作计划执行，每二周进行一次，活动内容、时间、地点不轻易改动。4教研组根据组内教研重点，组织每个教师上一次组内（或备课组）研究课，做到课前说课，课堂听课，课后反思，课后评课。5教研活动注意培养新生力量，为青年教师的脱颖而出创造条件和机会，要求新教师制定三年进修计划逐年做出具体安排。新教师（刚毕业的教师）到校后的两年内应：（1）熟悉课标，应独立掌握所任学科的教材；（2）初步掌握教学的原则和方法；（3）学会做班主任工作，提高组织能力；（4）每学期上好一堂公开课，写好一份典型教案，完成一份单元教材分析，读一本教育科学理论书，第一堂上课之前听指导教师的课。6每学期根据教学改革的要求，从教学实际出发，积极引导教师进行教学改革实验，做到不求人人上课题，但要人人搞课改。7引导教师理论联系实际，认真总结教学经验在教研室内交流；任课教师每学期写一篇较有价值的教学案例或论文。8通过教研活动达到增强教师业务素质、提高教育教学质量的目的。9每一次教研（集体备课）活动，教师要记好学习笔记，教研组长（备课组长）要填好活动记录。10教研组要对教研活动进行阶段性总结，教务处定期检查与考核。 11每次月测试检测后，教研组要召开质量分析会，校领导、教导主任参加，总结经验，找出不足，制定切实可行的改进措施。 教学质量检测制度 学校每月组织一次月质量检测，及时组织年段、学科教学质量评估，抓好教学反馈，促进教学质量的提高。1要建立发展性评价制度，采取学业成绩与成长记录相结合的评价方式，注意学习过程评价与测试成绩相结合。2命题要严格依据课标，依据教材，全面科学，份量适当，难度适中。不出偏题、怪题，更不能出现知识性错误。3师生要严格遵守考试规则。命题人不得泄漏试题内容，对违反纪律作弊的师生应及时批评教育和处理。4考前要对考试的内容有计划认真系统地组织复习和辅导。5考后应认真进行阅卷，对教师教学进行质量评估，应把考试评估的结果作为衡量教师工作成绩的主要依据之一。6对学生的考试成绩，应以等级形式呈现，A、B、C、D四个等级比例为2：4：3：1。严禁按考试成绩排名公示。 教学 卫 生 制 度 良好的教学卫生是保证学生健康成长的重要条件，教师必须重视教学卫生工作。1教室采光、照明良好，黑板无裂缝不反光，前排距离黑板2米，后排不超过9米。2经常打开门窗，保证室内空气流畅、清新，教师授课使用无尘粉笔。3搞好室内外卫生，尤其要注意专用教室的环境卫生，要教育学生注意保持。4课间要求学生到户外活动，保持教室、走廊安静，消除教学楼噪音。5教师板书字迹工整、清晰，注意培养学生正确坐姿，严格执行用眼卫生的“三个一”和“二要二不要”。6多媒体等现代化教学手段的使用，要保证画面端正、清晰、效果好，不损伤学生视力。7保证学生课间休息，学生半月调换一次座位，对视力不良的学生适当照顾。8布置作业避免作业量过多和造成学生身体疲劳的一切外界因素。9组织学生上好两课两操，即上好体育课与健康安全教育课，做好眼睛保健操和课间操，发挥两课两操作用。10教学卫生纳入学校教育教学工作计划，教务处监督执行。信 息 反 馈 制 度 一、检查教师教学工作教导处每月检查一次教师教案反思、集体备课记录、听课笔记、教研活动记录、学生作业。二、通过学生反映，了解教师教学工作1每学期召开一次学生座谈会。2每学期进行一次对教师的综合评价。三、通过学生家长反映，了解教师教学工作每学期召开一次家长会，征求家长对教师工作及学校教学工作的意见和建议，填写信息反馈表。四、对掌握的信息材料加以统计、整理，对每个教师的工作进行全面的总结，进行综合评价，并把结果存档。 计划、实施：1及进上交；2内容全面；3书写认真；4按进度走，不抢不拖。 A：4项合格。B：3项合格。C：2项合格。 备课、教案：1钻研教材、超越教材，有自己风格特点；2及时上交；3完成进度；4项目齐全；5书写认真，无错字句。 A：4_5项合格。B：3项合格。C：2项合格。 课堂教学： 1组织教学能力评价；2体现课改能力评价；3常规课无违纪。 A：3项合格。B：2项合格。C：1项合格。 作业批改： 1批改次数符合要求；2批改质量好，有错能发现；3作业要求到位，本保存好；4评价全面，有导向。5没有多留罚作业现象，无家长告状。A：5项合格。B：4项合格。C：3项合格。 成绩分析： 1及时上交；2项目齐全，数字无误，反馈准确；3书写认真；4对考试情况做出科学分析，改进措施得力。 A：4项合格。B：3项合格。C：2项合格。 以上考核占50%。其余按学校教师综合评价考核条例考核，占50%。长铁一中学校教学常规制度 教学活动是学校的中心工作。为确保学校正常教学秩序，规范教学行为，完成教学计划，强化教学目标管理，全面提高教学质量，特强调下列规范。一、备课1、教师应提前一周备课。2、教师应按课时逐节精心撰写教案（或学案），严禁无教案（或学案）进课堂。使用多媒体教学也须撰写教案（或学案）。3、教案（含学案）数量至少要达到教务处安排课时数的70%。学案可设计成试卷形式或使用试卷，但试卷不能是空白卷。送检时，可将试卷按时序张贴于教案本的最后面。但此种学案不能超过全期备课数的四分之一（高三可适当放宽）。严禁用合订本教辅资料代替送检。4、教案设计应包括下列内容：课题教学目标（含知识与能力、过程与方法、情感态度及价值观）教材分析教学过程设计（含课堂导入、教学方法、学法指导、教学内容、课内练习、小结）课外练习与要求教学后记（40岁以下的青年教师要求每节课都有教学后记）。5、学案编制应包括下列内容：学习要点（目标）重、难点分析学习思路学法指导问题思考、讨论同步练习自我检测小结。6、打印的教案，必须符合第4条相关要求，并在课前打印出来。同一备课组的教案必须是集体备课框架下的个性化教案，因此不准雷同。7、同年级各备课组的教学进度、教案（含学案）个数、教学内容的安排、作业与测试应做到基本一致。8、教务处不定期的检查备课情况，以“优”、“良”、“合格” “不合格”四个等级进行评估，同时教案个数达不到要求的按有关规定进行处理。二、授课1、教师上课须按教务处编排的课表和作息时间按时上、下课，不得