2017春高中语文2.7李清照词两首达标训练新人教版.docx

7 李清照词两首基础夯实1.下列加点字的注音,全都正确的一项是()A.寻觅(m)凄惨(q)女红(n)渐染(jin)B.憔悴(cu)销魂(xio)咫尺(zh)昵称(n)C.两盏(zhn)煊赫(xun)皈依(u)看守(kn)D.栖息(q)重阳(chng)靡丽(m)叶韵(xi)解析A项,“渐”应读“jin”;B项,“咫”应读“zh”;D项,“靡”应读“m”。答案C2.下列句子中没有错别字的一项是()A.薄雾浓云愁永昼,瑞脑消金兽。B.燕过也,正伤心,却是旧时相识。C.三杯两盏淡酒,怎敌他、晚来风疾!D.这次第,怎一个愁字了得!解析A项,“消”应为“销”;B项,“燕”应为“雁”;C项,“疾”应为“急”。答案D3.导学号50680014下列加点词的解释全都正确的一组是()薄雾浓云愁永昼(漫长的白天)有暗香盈袖(充满)莫道不销魂(极度的欢乐)凄凄惨惨戚戚(悲愁、哀伤的样子)憔悴损(损害)独自怎生得黑(怎么、怎样)A.B.C.D.解析“销魂”的意思为“极度的悲伤”;“损”的意思相当于“煞”。答案D4.下列对各句所表现的风格评价恰当的一项是()大漠孤烟直,长河落日圆。(王维使至塞上)大江东去,浪淘尽,千古风流人物。(苏轼念奴娇赤壁怀古)明月别枝惊鹊,清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年,听取蛙声一片。(西江月夜行黄沙道中)梧桐更兼细雨,到黄昏、点点滴滴。这次第,怎一个愁字了得!(李清照声声慢)人有悲欢离合,月有阴晴圆缺。(苏轼水调歌头)A.豪放、雄浑、旷达、哀婉、缠绵B.旷达、豪放、清新、哀婉、清新C.雄浑、豪放、清新、缠绵、旷达D.豪放、旷达、旷达、缠绵、清新解析在了解整首诗词的具体风格基础上,把握句中所表现的风格,进行对应即可。答案A5.对下列词句解释有误的一项是()A.“薄雾浓云愁永昼,瑞脑销金兽”,写长昼难挨,于环境和气氛的描写中,表现了词人的孤独寂寞之感。B.“佳节又重阳”,点明节令。重阳节是团聚之节,团聚之节偏不团聚,于是孤单寂寞之感油然而生。这一句是全词的关键句,词人对丈夫的脉脉相思,全从此句暗示出来。C.“玉枕纱厨,半夜凉初透”,这两句从夜间情景落笔,写因天气寒冷词人夜半被冻醒而难以入眠的情景。D.“莫道不销魂,帘卷西风,人比黄花瘦”,这三句直接抒写了词人的凄苦心情,集中而含蓄地表达了词人对丈夫的深切思念:不要说此情此景不伤人啊!当西风把帘子吹起的时候,你看,篱畔的菊花正茂,而我自己却(因思念丈夫)憔悴多了。解析C项,是写词人孤眠独寝的凄苦之感,不只是自然天气的凉。答案C6.对李清照声声慢一词的思想内容和写作方法理解不正确的一项是()A.前三句用一连串叠词,写出一种愁惨而凄厉的氛围,是词人血和泪的吞吐,也是向苍天的悲惨呼告,是词人后期凄凉悲惨生活的真实写照。B.上片从一个人寻觅无着,写到酒难浇愁;风送雁声,反而增加了思乡的惆怅,最后“雁过也”三句在内容上承上,在结构上启下,自然地把抬头仰望过渡到低头俯视。C.“梧桐更兼细雨”两句写桐叶簌簌,秋雨滴滴,像鬼语戚戚、幽灵啜泣,这就更加令人难过了。这里是从正面渲染词人的悲苦心情。D.最后用一个“愁”字来概括,具有画龙点睛的作用。全词用象征手法,把国破家亡的身世寓于景物描写之中,表现了词人忧国忧民的心理。解析D项,这首词主要的写作手法为借景抒情,没有用象征手法。答案D7.依次填入下面一段文字横线处的语句,衔接最恰当的一组是()一个民族如果没有自己的科技,可能会亡国;但是,一个民族如果丧失了自己的文化,就要亡种,而亡种比亡国更可怕。,。,。对中华民族来说,传统文化是中华民族之所以成为中华民族的身份证和象征悠久的传统文化影响着中华民族的思维方式、民族心理、审美情趣和行为习惯这是国学热兴起的更深层次的原因是中华民族区别于其他民族,是中国人之为中国人而不是美国人、日本人的唯一标志合理开发和利用传统文化这个重要资源,以应对全球化的挑战在经济全球化时代,我们应当更加尊重自己民族的传统文化A.B.C.D.解析本文段主要是分析国学热兴起的深层原因。文段开头强调本民族传统文化的重要性,填空部分就得先分析为什么重要,而三句就属于这个内容。根据这三句的逻辑关系及句间标点,可确定其顺序为。第句是整个文段总括,应放在最后;根据标点及两句逻辑关系,第句应排在第句之前。答案B8.补写出下列名篇名句中的空缺部分。(1),瑞脑销金兽。(2),帘卷西风,。(3)佳节又重阳,。(4)寻寻觅觅,冷冷清清,。(5),憔悴损,?(6),到黄昏、点点滴滴。这次第,!答案(1)薄雾浓云愁永昼(2)莫道不销魂人比黄花瘦(3)玉枕纱厨半夜凉初透(4)凄凄惨惨戚戚(5)满地黄花堆积如今有谁堪摘(6)梧桐更兼细雨怎一个愁字了得能力提升一、延伸阅读(一)阅读下面这首宋词,完成第910题。渔家傲李清照天接云涛连晓雾,星河欲转千帆舞。仿佛梦魂归帝所。闻天语,殷勤问我归何处?我报路长嗟日暮,学诗谩有惊人句。九万里风鹏正举。风休住,篷舟吹取三山去!注谩:通“漫”,“枉、徒然”之意。9.下片“我报路长嗟日暮,学诗谩有惊人句”两句是词人的感叹,结合全词,谈谈这首词表现了怎样的中心。解析“我报路长嗟日暮”句中的“报”字照应上片的“问”字,词人把屈原离骚中所表达的不惮长途远征,只求日长不暮的情怀隐括入律,与“学诗谩有惊人句”相连,是词人在天帝面前倾诉自己空有才华而遭逢不幸、奋力挣扎的苦闷。参考答案这首词表现了词人对自己虽有出众才华,但在朝廷昏庸无能、国家前途黯淡的时刻却毫无用处的感叹。10.这首词与李清照的大多数词截然不同,充满了浪漫主义色彩,请分析其具体表现。解析诗歌的浪漫主义的表现是回答此题的关键知识点。就本词讲,船摇帆舞,星河欲转,既富于生活的真实感,也具有梦境的虚幻性。梦中见到天帝也是浪漫主义的表现。参考答案浪漫主义的具体表现:(1)写梦中景象和梦中感叹;(2)写到了传说中的“天帝”“鹏”“篷舟”“三山”等;(3)想象非常丰富;(4)意境极其开阔。(写出两点即可)(二)导学号50680015阅读下面这首宋词,完成第1112题。望江东黄庭坚江水西头隔烟树,望不见江东路。思量只有梦来去,更不怕、江拦住。灯前写了书无数,算没个、人传与。直饶寻得雁分付,又还是秋将暮。注直饶:纵使。分付:交付。11.简析“隔”字的双重意蕴。解析简析“隔”字的双重意蕴,实际是要求对“隔”字在词中的含义特别是表达效果有正确而深刻的理解。首先要弄清“隔”的是什么,接着要理解由“隔”而产生怎样的意蕴。根据词意,“隔”既反映了客体的真实和美丽,又反映了主体的情思意绪。参考答案客观上是指视觉的阻隔:江水、烟树隔断归路。主观上是情感的阻隔:思念之情无法传递。12.请从虚实关系的角度分析这首词的上片或下片。解析弄明白什么是实写,什么是虚写是解答此题的关键。词的上、下片的前句均为眼前景(事),为实写;后句均为想象中的景(事),为虚写。参考答案上片前句实写远望不见江东路,引起后句梦中相见慰孤独的虚写(想象);想象中的相见反衬了现实中的孤独。下片前句实写灯前写信无人传递,引起后文错过大雁传信的虚写(想象);想象中的暮秋雁断烘托了现实中的情感阻断。(三)阅读下面这首宋词,完成第1314题。卜算子徐俯天生百种愁,挂在斜阳树。绿叶阴阴占得春,草满莺啼处。不见凌波步,空忆如簧语。柳外重重叠叠山,遮不断、愁来路。13.请分析该词在借景写情方面的妙处。解析词人举目远望,唯见斜阳照处,烟雾迷茫,绿树青山,好似披挂着满树愁绪。词人触景生情,于是产生这种形似无理、实却情深的语言。结尾是用比拟手法来写愁,愁自外面向主体袭来,要借客体的力量把它挡住。词人用山来构成重重叠叠的屏障,企图阻挡忧愁的侵袭;然而仍然阻挡不住,则愁之深重,更加可想而知了。参考答案首两句直接点明愁绪,并说愁绪挂满斜阳树,将抽象之情化为可见之景,别有意趣。末两句说树外重山,阻挡不了忧愁的到来,比拟手法烘托出愁情之重。14.评论家认为下片“不见凌波步,空忆如簧语”两句是词中关键之笔,请予赏析。解析下片开始具体写所愁的内容。从前两句看,主人公怀念的是一位绝色佳人。这位佳人轻盈的步履、美妙的声音,一直萦回在词人的胸际。因被重重叠叠的山峦所遮断,佳人忆而不见,便产生难以排解的愁怨。参考答案“凌波步”和“如簧语”分别代指女子姿态之轻盈和声音之优美, “不见”“空忆”体现了词人对佳人的无限怀念。从而为前后文之愁绪交代了情由。二、语言运用15.“菊花”“梧桐”“雨”是李清照诗词中常用的意象,请将这三个词语扩展成一段话。要求:语句通顺,语意连贯,至少运用一种修辞手法,不少于60字。解析解答此题,要联系李清照的身世,灵活化用其作品中的词句,综合运用修辞手法,使语言生动形象,富有韵味。参考答案一朵朵疼痛的菊花,一株株垂泪的梧桐。李清照,在乌江江畔,在那群雁往返的地方,一个比黄花更瘦的女子,在滴雨的时分里独自寂寞。红烛摇影,摇出一片晕黄;梧桐低泣,滴滴到天明;微风轻拂,飘落一地菊花。16.根据下面的内容,拟写信的正文。不超过90字。张先生订购了一件衣服,店家发货时,误发了一条围巾给他。就此情况,请你以店家身份拟一封处理此事的信给张先生。地址、姓名等信息用代替。尊敬的张先生:您好!此致敬礼!店主: