城区中小学组开学工作调研小结.doc

城区中小学组开学工作调研小结一、减负、教学工作等沈小以轻负优质为目标，精心打造以“灵动课程、灵活课堂、灵性机制、灵慧教师”这四大元素为主要特征的“雪浪花”教学品牌，让教师在教会学生的同时，赋予学生以智慧的启迪，做到“会慧同行”。 沈一小继续推进“五星教学”模式研究，进行“国家课程结构改革”课题研究，美术课的课前二分钟进行美术知识的诵诵吟吟；沈三小从学校的实际出发，继续进行小班化的研究，抓备课环节，进行“导学案”的研究，继续进行课堂教学“172”的研究，继续探索戏曲（越剧）进课堂，贝壳造型的艺术活动的深入开展。沈四小重视规范化制度化的建设，制订了“沈四小对学生的十八条建议”、沈四小校发展性评估指南、教研组月考方案，建立教导处“教学常规巡视制”（每周一次突击巡视）等，并加以很认真地落实。对课堂教学研究的方法上进行科学的探索，如校级研究课都录像，然后进行有效的细节的观察剖析研究，形成教学集体反思，然后进行第二次教学设计，组织第二次的教学。鲁小注重综合实践活动，积极推进“空竹”体育特色活动项目。舟渔学校进行走班制分层教学探索，“围棋”和“合唱团”分别列入省市重点活动项目，小学部上课按照初中时间，各段每周都多出了四节课。东港中学进行“学议导练”小班化课堂教学教学模式的探索，从假期开始，研制学生学习题；探索“靶向式”辅导方式，使辅导更具有针对性、实效性，学生的发展方向更加明确；重视民主参与管理，开展“我为港中发展献计策”活动；实施课堂教学“责任制”，以保证课堂教学的效率；开设学生自主社团活动。沈一初在教学管理上突出人文性和达标制，避免了竞争中的负值影响。如教研组奖励采用标准制；校级骨干教师同样采用标准量化，教师申报及学校审核对对照标准。开展“教师书香”活动，教研组长以上的教师学校还特别指定有关书目，学校对每位教师读书作全面的了解，不但了解校内的借阅量，还统计区图书馆的借阅量。疏通教师间的交流渠道，全校建立了全体教师的电子通讯系统，还建立教师QQ群，校长亲自对教师作有关方面的指导培训。普二中课堂教学模式研究进一步深入，小课题研究从实际教学出发，采用“问题切入法”。 教学有效的研究有明显的成果，自编分层作业。质量分析采用科学的统计方法，用有无显著差异作为衡量学科质量好与问题的标准。有较强的民主管理意识，听取学生、家长对教学工作、教师工作的意见。课程建设有一定的特色：学校有四大拓展性的课程：人文学院、科技学院、艺术学院和体育学院。内容丰富，既活跃了校园氛围，又让学生在活动中身心得到放松，智能得到发展。二、德育工作一是各校在班主任队伍的打造上各有各的举措，普陀二中采用送温暖和严要求并重、大胆使用和科学培训相结合的方法打造好三支队伍：德育干部队伍、年级段长队伍、班主任队伍；一小、鲁小、二中、舟渔等分别都有明确的培训的主题和培训的时间地点，如二中继续以班主任讲堂为形式，以“做最好的老师”为主题开展培训；有的学校还以要求教师开展撰写德育教案、教育日记、家访日记、心理辅导手记等作为提升班主任工作水平的举措，促进班主任的专业发展，鲁小还将师德纳入教师个人年度考核。二是各校继续以加强对学生的文明礼仪教育作为德育的出发点。沈小的“三J”争章活动、一小的三大习惯养成、四小的四大习惯养成、东港中学的建设“整洁有序校园、普陀二中的“博雅二中”三项主题活动，沈一初制订完善沈一初学生礼仪常规，舟渔、鲁小等的学习习惯的养成等等，无不体现了学校对学生“自理、自律、自觉”的养成教育的高度重视。三是各校积极设计以“海”为特色的道德体验活动，沈家门小学推出“红珊瑚”特色德育，开展七色潮记忆系列活动,努力培养博大、丰厚、激情、灵动的海精灵；沈一小开展“海贝贝冲浪”活动，加强行为规范、文明礼仪的养成教育；沈四小以落实十八条建议促“海豚银行”的全面升级和学生个性的发展；沈三小全面启动“七彩贝德育评价体系”，将少先队争章与学生体艺素质发展、海洋科技特色有机结合起来，制定“七彩贝争章实践卡”，使学生在课堂上学到的德育知识得到应有的落实和检验，并内化为学生的思想素养，做到知情意信行的和谐统一；东港中学丰富“动手学”科技教育体系，积极实施有港中特色现代海洋教育。三、标准化学校创建工作沈家门一初、沈家门一小、沈家门四小、沈家门三小、舟渔子弟学校等积极落实标准化学校创建工作，认真对照省标准化学校的评估指标，讨论制定本年度标准化学校的创建计划，除了生均用地面积、生均建筑面积等个别硬环境指标外，像专任教师学历（师资）、实验仪器、图书配置等可以解决的指标，学校正在着手一步一步地解决，力争使未达标的指标达标，把已经达标的指标能够做得更好，借标准化学校创建的东风，让学校向标准化学校大踏步迈进，尽早通过省标准化学校的评估和验收。在学校专用教室的使用与管理方面，普陀二中、沈家门一初、东港中学、沈家门小学、沈家门一小、沈家门四小等学校专用教室配置齐全、布局合理。沈家门一初心理健康教育的专用教室除了咨询室还有放松室和宣泄室，沈家门四小还有专门用于特殊教育的专用教室，沈家门三小有海洋教育陈列室，东港中学有“学生动手做”的实验室，舟渔子弟学校有围棋专用教室。沈家门一初、舟渔子弟学校、沈家门四小正在加紧报告厅、微格教室的改造和建设。科学、实验、音乐、计算机等专用教室的使用率高，管理比较规范。电子阅览室、探究实验室、微格教室、电子白板的使用情况不是很好，要进一步提高各专用教室的使用效率，充分发挥专用教室的功能和作用。四、特色品牌建设普陀二中以幸福主义教育为办学理念，以幸福课堂打造、学生健雅计划实施、四大学院特色工程等深化课题化、项目化的校本管理，积极谋划教育科研的制高点；沈一初重视校园精神文化引领，提升师生员工的价值追求，组织老师“草根”讲坛，给老师展示平台，积极做好海洋教育共同体工作；东港中学以“优美教育”为办学理念，着重打造科技教育特色；舟渔学校积极培育围棋、海岛民间体育特色项目，引导老师品读教育专著，提升老师文化素养与研究意识。沈小全面实施以“七彩海味记忆”为特色的海洋教育，做实做精做强“海精灵”培育五大服务系统工作，梳理沈小“强内质、铸品牌、促发展”的要素，不断深化多通道教学模式的实践与研究；沈一小推进国家课程校本化改革，完善海贝贝课程超市，开展社团建设和学生自主活动阵地建设，以此深化“五星教育”品牌；沈三小开发海洋科技校本课程教材，以学校特色章的方式结合在七彩贝争章实践卡里，深化科技教育特色；沈四小打造以“海豚”文化为特色的校园文化，积极推进以现代海洋教育为主线的综合实践活动课程特色；鲁小继续开展大棚草莓、太空南瓜和四季自然生长蔬菜的学生种植实践活动，推进省陶行知教育思想实验学校建设。五、学校安全工作等沈家门四小、舟渔子弟学校和沈家门三小刚于年前完成校安工程的改造项目，搬迁工作井然有序，动作快、效率高，目前正在加紧校园环境文化的布置。沈小的巡逻记录做得较好，但总体来看，各校对值班人员巡逻的次数、时间、地点、内容、记录情况等巡逻要求还不够明确，巡逻记录还不够规范。六、问题与建议(一)学校意见1.本来门岗保安3万元一年的开支补助，现在没有了，学校自行开支感觉压力很大。2.会计核算中心派到学校的财会人员服务意识不够，态度不太好。要求提高服务意识，多做好财务方面的解释工作，为学校节流引资保驾护航、出谋划策。3.普陀二中食堂地面湿滑，虽然采取了适当的防滑处理，但仍然发生多次食堂职工和师生滑倒的事故，故学校要求采取更加彻底的防滑措施。4.普陀二中要求值勤室与110接警平台联网，安装紧急报警装置。5.舟渔子弟学校值勤室要求安装校园视频监控系统终端，实现实时监控。6.沈家门一小田径场草坪践踏已经残不忍睹，要求彻底更换。（二）建议1多数学校安排了学生阅览课，但对学生阅览课的管理还是比较粗狂，学生阅览的随意性较大，阅览层次较低。建议通过组织语文老师开展阅读指导课的教学研讨活动、学生读书汇报交流活动等，大力提高阅览课的质量，加强对阅览室的管理和利用，进一步推进“书香校园”建设。2要加强校本德育体系建设工作，构建与本校实际