惠州外教一对一专八更多的考的是心态.doc

惠州外教一对一，专八更多的考的是心态（太平洋英语 突破口语 免费试学 请搜索“太平洋英语”）阅读第一篇： 讲counting history第二篇：生物学，考小蜜蜂，分为honey bee 和 worker bee。第三篇：考artisan(工匠)。把中世纪的artisan和以后的建筑师作了比较。听力SECTION 1:1、 conversation:女生去找教授，说想写一个关于读了一本关于介绍某位名人的书的文章，问怎么展开好。2、chemistry: 讲一种物质可能有几个状态，如液体、固体。比如冰和水。3、lecture：舞台艺术有三点很重要stage setting、costume、lighting。SECTION 2:4、 conversation:男生去student activity office。他是歌唱团的president. 说张贴的告示被贴到这个OFFICE了，女的工作人员说,现在学校里不让乱贴，不过还是很支持像男生这种有组织有纪律的社团办的活动的，可以张贴，但要申请。5、Lecture:人类学(Anthropology)。黑板上出现了新石器时代的词neolithic，教授说是通过几千年演变过来的，甚至现在南美洲，澳洲都保留着原始社会hunting为主的人们。这个过程为什么会产生? 主要是人口的扩大6、生态系统的食物链和食物网。生物学,自养和异养生物, food chain 还有一个food web。先说一下能量都来自太阳，food chain里有autotropic(自养)和heterotropic(异位)，前者是生产能量的，比如绿树和bacteria；后者是animal和fungi(分类题)。不过实际自然中是food web。然后说食物网怎么形成，再接着就是书本说10%是能量传递，但是教授对这个数字作了一下解释，她似乎不是非常赞同。她说原因：1)不能完全消化；2)要散热(多选题)。经过分析，以下3题为加考题，基本都是大陆考生遇到的，曾在10.08与10.21(大陆时间10.22)两次出现，7、女学生丢了钱包(包括里面的Student ID)，无法回dorm。于是去student service办id card.8、literature 主要讲了18-19 世纪英国浪漫主义(Romanticism)诗歌的代表人Wardsworth的诗。9、biology 讲glial cell (神经胶质细胞)。口语1、Describe a memorable celebration or social event.2、In order to keep in touch with your friends and family members, which way do you prefer to use, by letters, e-mail or by telephone3、学校通知说要close the athlete activities such as informal soccer game on the lawn。 原因一是一进校门就看到,影响学校形象；原因二是那些踢球的人随地乱丢果皮纸屑,破坏环境。 女生不同意，理由1：sports和academic同样重要，对参观者都有吸引力2：那些乱扔的垃圾主要是那些在lawn上lunch的人们，与player无关。问题就问女生观点4、framing的作用：影响人make decision。比如说weather report说今天Cloudy，有50%可能性下雨那么人们就要带伞了，可是如果说sunny，50%可能性下雨，人们就不会带伞了。之后又来了一个例子advertisement，人们买cold medicine，一种药说90% 成功率另一种说10%失败率，人们肯定会更加愿意买第一种，这就是所谓的framing作用。5、男生的car 昨天broke down，送去修理，然后也没怎么复习biology exam，因此没法参加下午的考试。 女的就说了，你可以参加Wednesday的考试，professor专门安排了完全一样的考试为那些field trip的人，可是man说自己不是field trip，但要去跟教授解释，可又怕解释教授不答应。6、教育学课堂。 好老师的两个特征，一个是鼓励学生，给他们自信，还有一个是 feedback.。教授举了她的生物老师为例子：第一是说He always said keep on doing .So she become more confident；第二是说regular even immediate feedback举个例子就是上完课及时了解学生情况以便他们avoid mistake，以便进一步开展教学。作文综合写作西伯利亚那个离奇的爆炸:Tunguska explosion is not caused by asteroid but by the swamp gas explosion because there is no craters left and found on earth. And there is an asteroid fall down Canada, there they find craters. The reading说这个explosion不是由asteroid 掉下来引起的。举了三点 i. 要是asteroid的话应该会有particle留下来，比如加拿大某地的asteroid explosion就找到了很多残骸，可是这里找不到这些证据。ii. 要是asteroid的话应该砸了地面以后会形成crater，可是事实上没有。iii. 新理论methane(甲烷)爆炸理论，这样没有弹坑没有颗粒就可以解释了。Professor彻底否认了reading教授对些进行了严厉的反驳: 先说,大家都看过文章了吧, 好, 我现在要开始反驳了：i. 加拿大那个爆炸人们两周之后就去找残留物了废话能找到，可是T这个地方的人们在爆炸18年过后才去找碎片当然找不到，早就被融化的冰水冲走了。ii. 谁说天外飞星就一定要有crater了? asteroid可能在atmosphere中就由于heating爆炸了，弹坑也可以没有，如果是在高空的话。并不一定非要在surface上才爆炸。铁质陨石有crater，石质陨石可能没有iii. 如果是gas explosion的话不会concentrate在一点的，而事实上留下的痕迹是有一个single中心。从爆炸点附近树木的倒下方式来看爆炸位于空中x公里。这不可能是沼气干的，因为沼气不可能只在单个地点聚集。独立写作Do you agree or disagree with the following statement? Grades(marks)encourage students to learn. Use specific reasons and examples to support your opinion.点评这次新托福考试，关键点就是再次沿袭了以前的机经。大家应该都很清楚机经的作用，这点很多老师都做过类似的强调，就是希望学生有时间要好好利用下机经，虽然现在是新托福考试，但很多考题仍然沿用了以前的题，今天2月2日那次考试中，也出现了相关的重复，如阅读中那篇移民的文章，就是2006年的老题。这次的2月16日的阅读还是以词汇题为主，其实阅读中的很多词汇题，如果考生词汇量丰富的话，根本不用回原文去定位思考这词的意义，而是可以直接选出来，所以大家切记，学英语，词汇是关键。这次阅读第2篇是关于蜜蜂的，其实我们在基础班的听力课上有做过一篇类似的，TEST 14中的第2篇讲座介绍的就是蜜蜂的一些习性，如果以前有做过这样的文章，那这次这篇蜜蜂做起来会相对顺手很多，因为有了一定的背景了解。因此大家可以发现，听说读写四部分很多时候是互通的，尤其是听力的讲座很多可以修改下变成阅读考题。大家在参考了2月的2次考试点评后会发现一点，听力加试是有经典段子的，所谓经典，就是每次加试，有某几篇出现的频率特别高，这2次考试都出现了相同的加试：学生补办ID CARD；神经元；浪漫主义诗人。这次笔者特意将这三篇较为完整的机经整理出来，希望大家可以引起重视。口语第4题，介绍FRAMING的作用可以影响人类决定，这又是2006年6月16日的老题，在2006年12月3日出现，又在这次考试中出现。很多学生反映，尤其是第一题，题目不难，但时间控制不好，总会超时，这就提醒大家回去练习时要注意时间分配。而这次的独立作文我个人的提纲如下，以供参考：Grades (marks)cannot encourage students to learn.1、成绩不能反映学生真实水平，是应试教育的产物2、成绩会给学生带来压力，好的想要保持，差的会失去信心3、成绩和促进学习没有必然联系，鼓励学生学习的不一定是成绩，例如FUTURE CAREER，F