由大讨论大创新大评比想到对创新思维理解.doc

由大讨论大创新大评比想到对创新思维理解苏州率先基本实现现代化的生动实践，部党委作出的建设现代化公安消防铁军的战略部署，既给全市消防工作和部队建设带来了难得的发展机遇，又面临诸多的挑战，能不能在苏州新一轮发展中乘势而上，能不能在建设现代化公安消防铁军中拔得头筹，能不能继续保持在全省乃至全国的领先优势，迫切需要支队各级，尤其是广大官兵进一步解放思想、更新观念，改革创新，与时俱进。为充分发挥广大官兵的聪明才智和创造热情，积极推动部队建设和消防工作科学发展、率先发展、转型发展，经研究：决定在全支队官兵中认真组织开展“倡导理性思维、深化创意创造、努力建设现代化公安消防铁军大讨论大创意大评比活动”。可以说，我们在工作方面积极研究新情况能力，解决新问题能力，创造新经验的能力走在了全国消防部队的前列的。这里就要问，是什么促使我们的政治工作走在全国消防部队的前列的呢？（抬头，停顿二秒）一个是我们在政治工作方面思想解放-有摆脱过时的思想观念和旧的思维方式的“思想大解放”；二个是我们在政治工作方面实事求是-有摒弃“假、大、空”的恶习，科学设置政治工作的目标、任务、内容、形式的实事求是；三个是我们在政治工作方面与时俱进-有思想方法与精神状态的“与时俱进”。这当中靠得是坚持不懈地的改革。靠得是永不停息创新。下面我就创新思维谈谈个人看法授课目的：培养官兵养成创新思维的习惯，用创新的思维来看待问题、分析问题、解决问题，提高破解难题的能力水平。内容要点:一、创新和创新思维二、创新思维的作用三、创新思维的形成一、创新与创新思维（一）创新 创新是一个非常古老的名词。 原意有三个：第一个是更新第二是创造新的东西第三个是改变 何为创新我是这样理解创新有三个方面：说别人没说过的话叫创新，（网路语言 太雷人了）做别人没做过的事叫创新，想别人没想的东西叫创新，创新能力不一定要开发出对于这个世界来说是全新的东西，它更多的是要开发出对于我们自身来说是新的东西。我这里有个例子：案例：有一个公司有四个车间，通过很多方法提高劳动生产率。提高到一个临界点，再要提高就非常难。怎么再提高劳动生产率？有的人出了个主意。分析四个车间的员工构成：发现第一个车间都是男孩，好，就加了几个女孩进去，效率提高了。第二个车间都是一些青年人，加了几个中老年人进去，他们老成持重，加进去后，效率提高了。 第三个车间都是中老年人，加了几个年轻人进去，他们有新鲜活力，加入后，效率提高了。第四个车间呢？有老的，有小的，有男的，有女的，怎么提高效率？分析后发现，这个车间都是本地人，加几个外地人进去，大家都拼命干，效率提高了。还是这么多人，就是把人员构成变换了一下，这就是创新。所以，创新到处都有，创新就在我们身边。事实上，我们每天都在创新。因为我们在不断改变我们所持有的对世界的看法。 一个新的东西对于当时的人来说是创新，对于后人来则不是新的。后人又有他们那个时代的创新，所以人类创新是持续不断的。（二）创新思维思维是人们头脑中指向理性的各种认识活动。凡是不受旧的、传统的约束，敢于形成新的看法和见解，勇于寻求新的手段和方法的思维过程，就叫做创新思维。创新思维我们每一个人都有，平常的人他只是相信传统的思维，常规的的思维，所以本来应有的创造力就发挥不出来。 案例：有两个推销员被派往同一个岛上去推销鞋。第一个推销员到了岛上以后，发现这个岛上每个人都是打光脚，气得不得了。他失望了。这个岛上的人就是没有穿鞋的习惯，怎么去推销鞋？马上就打手机回去，叫公司不要把鞋运来了，鞋在这个岛上没有销路。 第二个推销员来了，高兴得几乎快晕过去，这个岛上鞋的销售市场太大了，每一个人都没穿鞋。只要说服大家穿，要是一个人穿一双鞋，那该要销售出去多少双鞋？马上打电话回去，要公司把鞋空运过来。同样一种现实状况，运用不同的思维，得出的市场状况就不一样。但是运用不同的思维，得出的状况就不一样。 二、创新思维的作用 相对论之父爱因斯坦1936年10月15日，在美国纪念高等教育300周年的大会上，有一段讲话。他说，没有具有个人独创性和个人志愿的的人所组成的社会将是一个没有发展可能的、不幸的社会。 首先，创新思维是提升创新的前提。创新是一个民族进步的灵魂，创新是国家兴旺发达的不竭动力。迎接未来的科学技术挑战，最重要的是要坚持创新，勇于创新。 只有提倡创新思维，才能提高自主创新能力，建设创新型国家，这是国家发展战略的核心，是提高综合国力的关键。要坚持走中国特色自主创新道路，就要把增强自主创新能力贯彻到现代化建设各个方面。其次，创新思维是提升竞争力的法宝。一个国家、一个地区、一个单位都需要在竞争中赶超、进位。只有在竞争中胜出，才能存活和发展。靠什么才能够在竞争中取胜？靠思路、靠点子、靠特色、靠创新。 第三，创新思维是做好本职工作的重要因素。创新思维就是开动脑筋主动多想问题。案例：三中队有两名一级士官，他俩是同乡，平时的两人工作都互相较着劲，由于工作需要，中队提拔了A当班长，B当副班长，B士官心理不平衡了：我们两个不是一块来的吗，大家工作都很努力，怎么班长是A，不提拔我当班长啊。找到中队长：“您交给我的工作，我都踏踏实实完成了，怎么提拔A不提拔我，我什么地方比他差了呀，我心理不平衡”。 中队长非常有耐心，说小B你帮我干一件事吧，已经下午四点半了，你到隔壁的市场上去，看有什么东西卖没有，回来跟我说一声。小B去了，咚咚咚下楼，一会儿回来了，队长，有个农民推着手推车，在卖扫把。中队长说这一车扫帚大概有多少把呢。B说我没问，我去问一下，噔噔噔下楼了，一会儿回来了，队长，一车扫帚60把。队长说它大概多少钱一把？噢，这个问题我还没问，那我去问一下，噔噔噔下楼了，一会儿回来了。队长，五块钱一把。队长说，如果60把我们都要，他钱少一点卖不卖？噢，我要去问一下，噔噔噔下楼了，一会儿回来了。队长，4块钱他就卖。队长看他跑了四趟，汗水出来了，端一杯热茶过去，对小B说，你坐下休息一下。 中队长又把提了班长的小A叫过来，小A你到隔壁市场上去看一下有什么东西卖没有，回来给我讲一下。小A噔噔噔噔去了，一会儿回来了。队长，有个农民推着手推车，在卖扫把。队长说，有多少把啊。队长，我顺便问了一下，60把。队长说，多少钱一把呢。队长，我也顺便问了一下，五块钱一把。队长说全部买下，他减不减价？队长，我也问了，4块他就卖。队长说叫他来，我们都买了。小A说，他已经在营房门口了，你说一声我就去买。小B一看到这个全过程，不讲话了，队长：我继续干，我会好好干的。中队长用的人希望有踏踏实实干事的人，但更希望有创新思维的人。三、创新思维的形成（最后一个问题）先做个游戏下面请你扮演一位古代的智者，任务是帮助一位老农分一块土地。中间那块土地A是老农留给自己的，其余的他要平均分给他的子孙。分割的要求是绝对平均，也就是不但面积相等而且形状也要一样。请你现在就开动脑筋帮忙分吧土地B他准备平均分给他的两个儿子好，很容易吧。接着请你帮老农把土地C平均分给他的三个女儿不难吧！ 沉住气，难的还在后面呢。现在请帮老农把土地D平均分给他的四个孙子需要点时间慢慢想了？别忘了你是智者哟，可不要让老农失望啊！ 想出来了？好，可喜可贺！不过最难的题目马上就来了。请帮老农把土地E平均分给他的个女儿给你秒钟，1，2，3，4，5。还想不到吗？到现场链接去找答案吧！ 怎么样，有被耍的感觉吗？那可不是我的错，你是被自己的思维耍了。陷入了思维定势中的你，不但丢失了创造力，还会变得有点傻呢。案例我国古代有这样一个故事，一位母亲有两个儿子，大儿子开染布作坊，小儿子做雨伞生意。每天，这位老母亲都愁眉苦脸，天下雨了怕大儿子染的布没法晒干；天晴了又怕小儿子做的伞没有人买。一位邻居开导她，叫她反过来想：雨天，小儿子的伞生意做得红火；晴天，大儿子染的布很快就能晒干。逆向思维使这位老母亲眉开眼笑，活力再现。上面两个例子说明第一，要有创新思维就要打破传统思维的障碍。 要破除三大障碍：一是思维定势二是顺向思维三是思维惯性 老师对学生说，现在有一个聋哑人，又聋又哑，说不出话来，也听不见。他要到五金商店去买一颗钉子，他说不出话怎么办？比划。人家给他一把锤子，他摇摇手，再使劲比划。钉子给他了，他非常高兴。老师又问同学，来了一个盲人要买剪刀，怎么办？有个同学说，可以换成这样比划。这样的例子很多（如司马光砸缸）我们从小就知道乌鸦喝水的故事，讲的是乌鸦为了喝到瓶子里的水，用嘴把衔到的小石子放到瓶子里，使没装满水的瓶子里的水位得到提升，喝到了水。大家都夸乌鸦聪明。几年后，老乌鸦的后代，三只小乌鸦之间进行了一场新乌鸦喝水竞赛。第一只小乌鸦得到了老乌鸦的嫡传，采用被大家公认为好的办法，到处去找小石子，用数量多的小石子来提升水位，水是喝到了，就是有点费时费力。在场的观众都叫好，说还是老办法好。第二只小乌鸦善于观察，看了看瓶子放的倾斜角度，在倾斜的基底处用嘴凿了凿，然后把瓶子推了推，产生一个倾斜角，水就流出来了一些，也喝到了水，要比第一只快一些。这时，台下的观众开始七嘴八舌地议论起来了，说这是什么办法呀，不算数。就在大家议论的时候，第三只小乌鸦心想我得动点脑筋，要是仿照前两只小乌鸦的做法最多和他们打个平手，灵感一闪，衔了个麦秆，直接放到瓶子里，吸着喝，结果最快。此时，台下观众像捅了马蜂窝一样，大多数人都说这是违规，应该判第一只赢。但也有的说比赛就是看谁最先喝到水，谁就赢。最后，老乌鸦颇为感慨，真是长江后浪推前浪，一代更比一代强，想当初自己不也是打破常规才被大家表扬的么，遂判第三只赢。 其实，并不是大家都说好的办法是最佳的办法。第二、三只小乌鸦打破从众定势和老乌鸦敢于承认的勇气都值得我们反思。如果在处理和决断事情时，缺乏独立思考的能力，没有或不敢坚持主见，仅仅是服从众人，最终形成的是人的惰性、盲从性。其实，并不是因为学的知识太多了，人反而变得笨了，而是因为人的知识和经验会在头脑中积累形成惯常定势。这种思维定势会束缚人的思维，会使人习惯于用旧有的、常规的模式去思考和处理问题。当面临外界事物或现实问题的时候，人就会不假思索地把它们纳入特定的思维框架，并沿着特定的路径对它们进行思考和处理。下面我们看一篇作文，看看这篇作文写得怎么样/案例：1984年在美国里根当总统的时候，美国有一批小学生，在老师带领下，到户外去玩耍。小孩到了户外，什么都新鲜。啊！蓝天，啊！白云，啊！小溪、麻雀，非常高兴，看到什么都新鲜。到了一个芦苇丛中，就发现一个蛋。噢！十几个人围过来。大家都猜那是什么蛋，有的说是麻雀蛋，不，麻雀的蛋没有这么大，有人说是恐龙蛋，恐龙死了好多好多年，怎么还有恐龙蛋呢？鸭蛋、鸡蛋也都不对，猜不出来。有的小孩说猜它干啥，把这个蛋抱回家，放在孵化箱里面孵化、加温，孵出来是什么就是什么。 小孩子们把蛋抱回家了，放在孵化箱里面加温，大家眼睛一直对准这个孵化箱看，看到底出来是什么。看啊，等啊，等终于蛋壳里面出现躁动，蛋壳破了，里面的东西出来了：全部惊呆了。哇！什么？里根总统，这个蛋壳里面出了个里根总统。这是1984年美国人向全国推荐的一篇优秀小学生作文。放在我们这里，肯定是不及格，还可能是零分。因为，第一，记叙文不符合程序。第二，结尾怎么出来一个东西就完了，怎么没有拔高。第三，乱想。怎么会出来里根总统呢。但美国人认为这是丰富的想像力。其实哪怕是异想天开，也可以认真引导、纠正，就怕僵化。 这就是第二个要培养创造思维就要有丰富的想像力 。 第三个昵要创新思维就需要有良好的心态。创新思维要有良好的心态。良好的心态就是积极向上，考虑的是社会进步。有乐观精神。比如这是半杯水，一个消极心态的人会说糟了糟了，只有半杯水了怎么办呢？一个积极心态的人会说，太好了还有半杯水。同样是半杯水，不同的人见了，心态不同，所以我们要有积极向上的心态。良好的心态就是要经得起挫折，经得起失败。发明电的爱迪生，失败了1000次，再实验，到一千零几次，最后成功了。有人就问爱迪生，你都失败了1000次了，还在努力？他说我不是失败了1000次，而是成功了1000次，因为每一次你们认为是失败的，我认为是走向成功的不可少的一步。 第四，创新思维只有在交流、合作中才能出现。通过交流信息能够产生创新的思想火花 。你把一个想法给我，