风爷爷活动反思

1 / 3 风爷爷活动反思 风爷爷活动反思 小班的孩子有了艺术表现的欲望，喜欢唱歌、做律动、自由自在的跳舞，而且喜欢小动物，这首歌曲虽然简单却不够形象生动，孩子的注意力不会长久，所以一开始我就通过故事的形式，让孩子模仿小动物的话来记忆歌词，就会达到一个较好的效果，从而自然的演唱。对于表现歌曲的有力和自豪，对于小班的孩子来说有一定困难，他们会用大声的唱来表现，在他们来说就是自豪和有力了。因为孩子喜欢模仿，老师的一言一行也影响着孩子，老师表现的很有力，很勇敢，幼儿就会去学，所以在 “ 我敢和你比一比 ” 这句话上，我着重 带领每位孩子练习。最后的游戏活动更调动了孩子们的积极性，激发了他们的热情，所以为孩子们准备了四种小动物的胸饰，胸饰对于小班的孩子来说比较方便使用，而且能看清自己的角色，游戏环境更进一步巩固孩子们对歌曲的掌握。 北风爷爷别神气这首歌曲，歌曲简单易懂，而且歌曲有多处是重复的，适合小班幼儿学习，适合模仿。在活动开始之前，由于我们之前一直在进行有关于冬天的特征的各种活动，而且在之前的宝宝不怕冷中，幼儿已对于北风这个词有一个理解与记忆，因此在音乐活动的第一环节中，我首先请幼儿先来讲述一下北风爷爷会干 什么，通过谈话的形式让幼儿知道冬天北风吹来会很冷。接下来就再请幼2 / 3 儿说说，既然北风爷爷这么神气，你们有没有什么办法，比北风爷爷还神气，有什么办法可以让自己热起来。接下来由于音乐比较简单，我就清唱了一遍，引导幼儿听听自己在音乐中听到了什么。我觉得我们老师可以在这个环节中，根据幼儿的回答用歌词中的话语来进行总结，让幼儿对歌词加深印象，还可以边说边画画简单的图谱，再进一步帮助幼儿理解歌词。 在本首歌曲中，最后跑跑跑 儿是第一次接触，所以在我示范演唱的时候，故意把这个部分放 慢速度，在 分加上拍手打节奏，并且让幼儿来学一学，把这个难点先解决掉。由于幼儿是第一次接触这个的形式，他们觉得很新鲜，很感兴趣，因此学习得也很好。接着请幼儿来学唱了，幼儿学唱环节，可以让幼儿根据简单图谱，边看边唱。在最后环节中，我让孩子们分组表演和个别表演的形式进行表演。孩子们很喜欢这个环节，虽然有几个幼儿，还没有完全会唱，但加上动作表演时，就能很好地帮助幼儿记忆理解歌词。孩子们很感兴趣，因此学唱起来也很带劲。 音乐活动中，幼儿不仅能学习歌曲，其实还可 以发展他们的肢体动作，在音乐活动中让他们来进行创编动作等，这样也可以增加幼儿的学习兴趣，今天在音乐活动中，我也采取了不一样的形式来展开活动，帮助幼儿更好地学习。 3 / 3 整个活动我是以 “ 不怕北风爷爷 ” 为绳索，贯穿在活动中，配上欢快的节奏。因此，欣赏歌曲时，孩子听得很专注，并手舞足蹈的跟着音乐律动。说明孩子非常喜欢这个歌曲感兴趣。由于，在活动前，我请孩子出去锻炼身体时感受了冬天的寒冷，并请大家自由的讲述了自己的感受，由于有了亲身经验，几句朗朗上口的歌词大家也一学就会。 这节活动里的重点是学唱休止附 。我利用了游戏的方法，让幼儿感受到休止附的唱法，如我回头时，大家就会定住两拍不动。在此处我应好好利用此游戏来唱出 “ 不怕北风爷爷 ” 的情感，可更改为我扮演北风爷爷，用对唱的方式，你一句我一句得唱出 “ 我很勇敢 ” 的情感。整个活动将会达到高 接着我又利用了图谱的方法，让幼儿直观的学习其唱法。在这两个环节中我都忽视了休止附的拍数，此处没有讲解清楚，因此这个环节有点模拟两