儿歌教材-小班音乐活动爱我你就陪陪我.docx

小班音乐活动：爱我你就陪陪我1、知识目标：熟悉歌曲的节奏与旋律，尝试将歌词中的第一人称的“我”与第二人称的“你”进行互换。2、能力目标：能积极地参与创编歌词，大胆地演唱及表演创编的歌曲。3、情感目标：通过演唱歌曲，体验表达爱的情感。活动重点：尝试将歌词中的第一人称“我”与第二人称“你”进行互换。活动难点：在熟悉歌曲旋律的基础上，能大胆地演唱并用动作来表现。说活动过程（一）通过小游戏，练习我、你的转换。（本环节用时约分钟）1、游戏“问答”，了解“我”和“你”的运用。呜小朋友“姓名小火车”向我们开来啦，让我们一起上火车吧。你要回答出售票员的问题才能上车哦。我站到谁的面前就请谁来回答：我是王老师，你是谁？（引导幼儿完整回答“我是 ”）。真棒，请你上车。2、游戏“接龙”，练习“我”和“你”的转换。哧火车到站了，你们刚才的反应都好快，现在我们换一个玩法，看看谁反应更快。教师示范：你是? ，我是王老师。请幼儿轮流学说。（请回答正确的小朋友下车回到小椅子上。小朋友都太棒！活动中积极表扬回答正确及表演好的幼儿，调动其他幼儿的积极性）（二）熟悉歌曲，尝试将歌曲中的我、你互换，体会创编歌曲的乐趣。（本环节用时约10分钟）1、倾听音乐，理解歌曲的内容。（）请你们认真听歌曲，想想歌曲是谁演唱的？是唱给谁听得呢？（）播放音乐，引导幼儿仔细倾听音乐，回答问题。（）歌曲是谁演唱的？（歌曲是小朋友唱的）唱歌谁听得呢？（唱给爸爸妈妈听得）他是怎样唱的？（爱我你就陪陪我，爱我你就亲亲我，爱我你就夸夸我，爱我你就抱抱我，如果真的爱我就陪陪陪陪陪陪我，如果真的爱我就亲亲亲亲亲亲我，如果真的爱我就夸夸夸夸夸夸我，如果真的爱我就抱抱我，引导幼儿边说边表演）2、熟悉音乐，鼓励幼儿根据歌词做出相应的动作并大胆表演。这是一首小朋友唱给爸爸妈妈听得歌，她希望爸爸妈妈多多的爱她。我们也一起来唱一唱吧！鼓励小朋友边唱边表演。（进一步熟悉音乐，在幼儿表演过程中，教师及时给予表扬）3、通过师幼互动，初步尝试将第一人称“我”和第二人称“你”互换。知识目标在这环节中得以实施。小朋友刚才的歌曲唱的真好听（针对幼儿表演时的表情动作，进行表扬）。这首歌是你们唱歌爸爸妈妈听的，想要爸爸妈妈多多的爱你们，我也想让你们爱爱我，你们要怎样唱给我听呢？（提醒幼儿要用刚才演唱的歌曲）4、预设环节你们来听听我唱的跟你们唱的有什么不同？请一位幼儿上来，教师对着幼儿演唱。（爱你我就陪陪你爱你我就亲亲你，爱你我就夸夸你，爱你我就抱抱你，如果真的爱你就陪陪陪陪陪陪你，如果真的爱你就亲亲亲亲亲亲你，如果真的爱你就夸夸夸夸夸夸你，如果真的爱你就抱抱你）大家一起讨论老师唱的有什么不同，你跟我一起演唱一下好吗？（三）创编演唱歌曲，鼓励幼儿大胆表演动作，向小伙伴表达自己的喜爱。（本环节用时约2分钟）你们都长大了，不仅爱爸爸妈妈，爷爷奶奶，更爱跟你们一起学习的小伙伴，现在请你找到你的小伙伴，面对着她（或他），随着音乐一起唱起来吧。（教师鼓励幼儿运用眼神、表情、动作表达自己的情感）（四）运用小游戏，结束活动。（本环节用时约1分钟）哇小朋友快看，“爱之帆”的小伙车向我们开来了，你们想上火车吗？（想）请你们迅速登上小火车，我们准备出发了，呜火车开动，随音乐离开活动室。本文出自www.erge.tv六、教学效果预设1、整个活动从幼儿的实际出发，让幼儿在听听、唱唱、想想、动动的轻松、愉快的氛围中掌握活动的重难点，不仅发展了幼儿的语言能力，又通过动作的变化，激发了幼儿的情感。2、艺术活动是幼儿获得自我满足的最佳舞台，幼儿喜欢显示成果，因为这些艺术成果是通过自己的大脑自己创作的，自己的创作最能体现自我价值，使他们获得真正的满足感。因此在本次活动中，我让幼儿随音乐进行表演，幼儿凭借自己对音乐的感受、理解，运用自己的动作来大胆表现。通过创编表演进一步获得满足感，激发幼儿对音乐活动的喜爱。3、本次活动是教师根据本班孩子在早操中的表现，从而思考生成的。教师抓住幼儿的兴趣