VB课程设计大纲.doc

计算机软件技术基础VB课程设计大纲学 时：16适用对象：本科1、本科3(设计要求一样，选题表不同)先修课程：计算机文化基础，计算机软件技术基础(VB)一、课程设计的目的通过实际的综合性实例，培养学生实际的编程能力和解决实际问题的能力。二、基本要求每个学生根据自己的学习情况和兴趣，选择一个难度适合的题目（难度按从难到易分ABC三级）进行设计，至少要完成题目的基本要求，完不成者以不及格计。完成创新要求者根据情况适当提高分数等级，但一般不能超过题目难度的级别，确实有创新者可以经设计报告评阅组讨论并经过教研室主任批准后给出适当的评分。三、设计内容、学时分配给学生提供若干个设计题目，每班每同学选择一题进行设计，详情见附表。讲授课程设计要求和答辨2学时，上机设计14学时。四、教材及参资料教材：Visual Basic 程序设计教程 主编 柴欣 李惠然 铁道出版社 Visual Basic 实验教程 主编 柴欣 李惠然 铁道出版社参考材料：MSDN中文版，课程设计网站上提供的其它资料。五、设计过程 先由老师讲述课程设计的总体要求，然后学生上机查看选题表并选定题目，然后进行设计，设计期间老师以现场辅导或电子答疑等方式对学生的设计进行指导，设计完成后学生将设计文档和设计报告提交到指定服务器上，并上交一份纸质设计报告。六、考核方法设计完成后抽查部分学生现场答辨，直接给出设计评价，其余部分通过总计设计报告和查看运行设计程序进行评分，再加上平时成绩(出勤率、课程设计期间纪律等)给一个综合评分。附件：课程设计总体要求，课程设计题目列表。VB课程设计总体要求一、 时间安排（1） 教师讲授课程设计要求：讲授时间 _年_月_日 _午_时_分。（2） 课程设计时间： _年_月_日_年_月_日 上机时间每人_次，见上机安排表。（3） 课题设计书面报告 打印A4纸,含程序源代码及必要的注释，_月_日以班为单位交齐，班长负责。（4） 课题设计报告的电子文档和源程序提交：_月_日_时以前上传到指定服务器的指定文件夹中。（5） 答辩时间：_月_日_午_时（事先给每班分配好时间段）。二、 选题 每人一题，一题一人。选题表一式两份，填好后，班长保留一份，交当班辅导教师一份。注意：在选题之前，一定要到网上查看题目内容，然后再定题目，选定题目后一般不允许更改，如果一定要改，则成绩最高为及格，并参加答辩。交的选题表上要留联系电话。三、课程设计 课程设计的题目、任务书、论文格式、参考资料等资料全部在网上提供。网址： http:/www1.下载任务书： 从指定服务器下载任务书，根据任务书要求查阅资料，自学相关内容。进行方案设计，编制、调试程序，完成任务书要求。2.问题解决： 上机时，有辅导教师在指定的地点解答问题，这是答疑的主要方式。服务器上有“提问文件夹”，如果需要的话，学生可以将要提问的问题放到该文件夹中，之后在“解答文件夹”中寻找答案。这种方式可能不够及时。如果指导老师提供了更为有效的方式，请尽量采用。3. 课程设计过程中注意保存自己的资料。（学生可携带外存设备上机，也可以通过网络邮箱保存资料）4. 教师的辅导时间地点地点： 新校区：？楼机房值班室 南院：9教702室。时 间： 上午8点11点；下午2点5点。辅导方式： 只解答，不调试程序。四、提交设计报告1) 各班班长收齐课题设计书面报告（ 要求用A4纸打印），_月_日前交给指导教师。2) 在_月_日_时之前将电子文档和源程序提交到指定的服务器上。提交文件包括设计题目工程文件中包括的程序文件和数据文件以及运行程序所必需的数据文件。另外将报告打印稿的原始WORD文档也一并提交。3) 电子设计文档文件命名格式：（学号-题号）.*（例： 051111-1.FRM，如果提交错误，可以再提交051111-1（NEW）.FRM）（学号-题号）设计报告.DOC五、课程设计考核方式及评分方法1)课程设计结束前，在设计机房进行课程设计答辩，抽查率30左右，被抽查的同学要准备好源程序和课程设计报告。教师在机器上检查运行结果是否正确。学生回答教师提出的问题。2) 根据出勤率、课程设计期间纪律、程序运行情况、课程设计报告及答辩情况综合评分。六、设计要求1）凡发现抄袭，抄袭者与被抄袭者皆以零分计入本课程设计成绩并向学院报告。2）凡发现实验报告或源程序雷同，涉及的全部人员皆以零分计并向学院报告。3）遵守纪律、按时完成设计任务，独立思考、认真上机调试；5）在机房不许大声喧哗，并严格遵守机房的各项规定。课程设计题目一览（建议稿）出题要求：1. 不能照抄网上的或者书上的程序或者进行稍加修改的现有程序。2. 每个题目要有基本要求和创新要求，基本要求完成后起平分及格。3. 题目的难度要适宜，让学生有事儿可做，不能让学生如坠五里云雾之中，也不能只是一层窗户纸一捅就破。4. 根据设计时间，需要学生编制的程序宜在50-300行间，太短和太长的程序都不宜作为设计题目（如果程序比较长，可以给学生提供部分源码和非关键过程，让学生集中精力完成设计的关键部分，而不是重复低层次的编码）。5. 程序中涉及的课程中没有的内容，要在任务书中给出技术思路和应用实例，以便能让学生举一反三，从而掌握更多的知识。6. 根据学生设计的完成情况，设计题目每年修订一次。题目号题目名选题人扩展控件算法文件网络键盘鼠标图形图像数据库多媒体系统杂项难度等级1射击B2多彩弹球B3贪食蛇A4变幻线B5掷骰子C6九连环C7指针式时钟B8交通信号灯C9考场编排C10自组装武器A11自动售货机B12电话号码查询B13足球出场布阵A14三子棋B15随机选车牌C16文件同步B17简单计算器C18科学计算器B19四则表达式B20简单记事本C21文本编辑器B22RTF编辑器A23猜数字C24二维图形变换A25打字练习B26像素编辑器B27数据处理C28屏幕保护B29图像放大器C30flash播放B31点对点聊天B32参数曲线绘制B33任意函数曲线A34自动阅读器B35考勤登记C36图片浏览器C37奖学金计算B38拉大车B39课表查询B40字体预览C41网络文件传输B42网络电话B43华容道B44双陆棋A45象棋单机对弈B46下载文件管理B47网络电子白板A48原理图编辑A49简易考试系统B50解任意方程A51屏幕放大镜B52走出迷宫A