小学和初中的差异.docx

小学和初中的差异身边有不少亲朋好友的孩子，原来好好的一个乖孩子，怎么到了初中他就非得和我对着干呢？原先在小学成绩很好，可一上初中成绩就出现滑坡，这该如何是好？面对这么多的前车之鉴，如何使孩子顺利过渡到初中，过好初中，已成为时下许多小学毕业生和家长们最揪心的问题。首先作为初一新生的家长，到底应该怎么做才能避免孩子出现危机呢？根据本人多年的教育经验，孩子之所以会出现巨大的变化首先源于对初中学习的陌生，不适应学习的巨大反差造成的，因此让孩子了解初中的基本状况是必要的。我把初中与小学学习主要的区别来给大家分析一下。 1.学校管理理念不同。回想孩子上小学时候，老师就像妈妈一样，盯着班里的每一个孩子，学习或者生活上有问题了马上和家长反应，双方帮着孩子共同解决。但初中就不一样了，孩子大了，班里人多了，学校的老师不再面面俱到，多半靠孩子自觉，而老师就像个大姐姐一样，坚持以正面教育为主，动之以情、晓之以理的说服教育，最多的时候是和孩子摆事实讲道理，讲究民主平等。 2.教师讲课方式的不同。由于小学本身知识量就比较少而且时间比较充裕，所以小学老师讲课教学进度慢、讲解也详细具体、反复次数多，孩子这个知识点没听懂，老师就再讲一遍，孩子基本上不用花太多的课外时间，就可以取得优异的成绩。但初中一下科目增多了，每个老师的讲课时间都是规定好的，老师必然要改变授课方式，深入浅出、讲练结合。好多知识都是一遍过，所以初中的老师是既教知识又教思维、教方法、教能力。 3.学生学习方式的不同。就像上面所说，小学阶段的学习主要依赖老师的安排，孩子处于一个模仿学的阶段，只要跟着老师走，知识掌握完全没有问题。但初中的学习则要求学生自觉主动学习，老师讲完一遍课走了，你没听懂的，不明白的你要利用自己的课外时间主动去找老师，找同学及时解决。光干等着，只能让学习的漏洞越来越大，最后堆成一座难以逾越的大山。 4.课程量的不同。这个主要体现在小学学习的科目少，而且知识相对比较简单，总体感觉应该是比较轻松。到了初中，突然多出了物理，化学，生物，历史，地理等几大学科，这时孩子还会发现老师讲课速度也比以前快多了，还没听明白呢就下课了，即使听明白了，初中的知识系统性比较强，也需要孩子课后花时间去消化的，不然很容易导致孩子功课下降 5.作业量的不同。科目多了，量增大且不说，难度系数提高才是让孩子最头疼的。小学花半个小时可以做完作业，初中花两个小时做完便高呼阿弥陀佛了。 其实以上几点只是小升初学生学习成绩“滑坡”，不同程度上出现厌学，抵触情绪的客观原因。是不可变的，但只要家长有针对性地帮助孩子去适应，随着时间的推移，在较短时间内会解决的，做为家长最难把握的不是这个，而是孩子的主观原因，即改变原有的学习方法适应初中阶段的学习。面对陌生的环境，增多的科目，频繁的考试等等，孩子如果没有合适的学习方法，不能很快适应繁重复杂的初中学习，会造成很大的心理压力，长期以往，自然会出现下滑，叛逆甚至厌学的情况。因此让孩子掌握科学的学习方法，以不变应万变才是硬道理。初中生应该具备的 科学正确的学习方法1.学会“预习”预习的环节必须要有：预习能了解当堂课的“重点”、“难点”，听课时就可有备而战。在预习中我们要找出问题，带着问题听课。2.重视“笔记”因为中学的知识系统性强，所以记笔记是必须要有的一个环节，笔记要准确记出课堂内容的重点、难点；它是对当堂课程内容的总结，也是后期复习的材料3、不同学科、不同方法理科回归课本、吃透例题、做题要精、要有典型性文科立足于课本、努力拓展、 走向课外4、不同阶段、不同方法中学阶段由于知识更强调系统化，背诵、记忆的内容减少，侧重于思维和理解5、利用好“错题本” 学生建立自己的科目错题本，错题就是学习中的“不足”所在。6、周复习要在“日复习”的基础上，主动自觉完成“周复习”7、善于“提问” “求学问需学问，只学答非学问” 李政道 到了中学要避免问题的积累，要强调提问的及时性8、作业与考试 把平时作业当成考试，把考试当成平时做作业。 好处：限定时间，有利于培养好的学习习惯，是发现问题的一个过程，培养了考试的心理。好的学习方法： 以上仅代表个人观点,希望对家长们有点帮助,欢迎大家讨论交流.在学习过程中，掌握科学的学习方法，是提高学习成绩的重要条件。以下分别从预习、上课、作业、复习、考试这几个环节向大家简单的介绍一下 第一,预习: 预习的方法:把某一节内容通看一遍,看那些内容是可以通过上一节的知识可以自己解决的,那就自己尽量去弄懂(这个过程提高学生的自学能力),把那些自己弄不懂的内容一定要做上记号,这个就是听课的重点. 预习的时间:一般是每科10分钟左右,我曾经接触一个学生,他告诉我他预习的时间是每科都要30分钟以上,我问他为什么需要这么长时间啊?他说我有搞不懂的地方要去弄懂啊,所以花的时间就多了,我直接告诉他,你这个叫自学了,不叫预习了. 预习的目的:要明白下一节课的公共重点难点和个性化的疑点(公共是指教学大纲要求的,个性化是指根据自己自身来确定的,一个知识点A同学懂,B同学不懂,那么这个知识点就是B同学的个性化疑点)怎样的预习才是有效的?只有当教师走近教室门的那一刻起,你就明白了这节课你该听那些内容,那么你的预习才是有效的.预习的意义:第一,提高听课效率,因为你是带着问题去听课的,你就可以集中你的注意力,上课不容易走神;同时一般的学生上课只能高度集中注意力去听课的时间只有25分钟左右,你就可以合理的分配注意力高度集中的时间.第二,培养自学能力, 一个人不管他上到高中、大学、还是研究生，总要离开老师、离开学校，独立面对社会上的许多新问题，自己学习、自己解决。通过预习，逐渐培养了独立获取新知识的能力，这是课前预习的最大优点，也是我们上学的一个主要目的，通过读书培养能力，最终离开老师这个拐棍，独立学习，你将终身受益。 同时特别提醒:通过调查发现:绝大多数学生,不预习,上课只能听懂50-60% 有效预习的学生可以听懂80-90%,一个学生学习的关键是上课,如果上课效率低的话,这个学生无论他学习多么刻苦,成绩都不会好到哪儿去.长期如此下去,结果是身心疲惫,还没有好的成绩和学习能力.同时也告诉大家,一个学生上课有10分钟的内容没有听懂,下课也许花1个小时还弄不懂.据我了解现在绝大多数学生是不预习的,他们觉得预习和不预习差不多,我发现他们这个过程没有做好.第二.上课.这个环节是学生学习的一个关键环节,如何才能做到上课认真听讲呢?首先是预习,其次准备好上课所需要的一切东西. 下面就几个上课的典型问题讨论一下: 1.听课和记笔记,要以听课为主,记笔记为次,当笔记跟不上时,一定要先去听课,然后把笔记补起来,同时记笔记一定要记上这节课的重难点,还有那些有疑问的地方,有些同学连老师的口水话都记下来了,这样的笔记是没有意义的,学生一定要明确记笔记的目的是干什么? 2.当老师提问的时候,正确的做法是要跟着老师的思路认真思考,不正确的做法是把头低着怕老师喊自己回答问题,不认真思考. 3.当老师在黑板上讲典型的例题的时候,先让学生思考一下的时候,不正确的做法,先抄题目到笔记本上,然后就去听老师讲,这样就没有经过自己的思考而得到了答案,正确的做法是,利用老师给的这点时间好好思考,然后去听老师讲,再去记录笔记. 4.一般的老师讲课都会在每节课留一点时间给学生,在这点时间之内,正确的做法,马上把这节课的知识理一下,然后去做作业,不正确的是,老师一讲完,就去做作业.第三.作业.作业是检查学生的这天的学习情况,是学习中很重要的过程,有的学生把这个当作任务了,那么作业的效果就变质了.做作业的过程中正确的做法是:先复习后做作业,做作业的时候不要看书,作业做完后,有不懂的再去看书,这样记忆会更深.不要玩手机,听歌,看电视之类的,每科作业都要限制时间,把平时的作业当作考试,当你考试的时候,你的心态就会比较好,就会把考试第四 复习 学生必须要有日复习,周复习,单元复习,月复习,期中期末复习.在每个复习阶段要达到的要求是:明白在这个阶段的重难点是什么?有那些典型的题型,那些地方容易出错.同时特别强调:现在很多学校的老师是没有进行周复习的,因为课程太多了,老师无法拿一节课来做这件事情,所以学生自己一定要去做.根据我引导学生的经验来看,不会进行周复习的学生很难成为尖子生.我经常建议学生复习的时候,不是翻翻书,看看笔记,而是闭上眼睛,靠大脑来想,象放电影一样的,一个一个版块的呈现出来,这样的效果还特别好.学习的过程就象一个装满东西的小拉车在前进,如果只知道往前走,车上的东西边走边掉,等你到了终点再回头,想捡也很难捡回来了,即使你能捡回来完,那你会付出很大的精力的,这就是很多学生学习很累,但是效果还不怎么好的原因,如果你走一段时间就回头把东西整理一下,再继续走,然后再回头整理一下,到终点的时候,你就可以满载而归了哦. .只有把这些阶段复习做好了,才有所谓的大考大好耍,小考小好耍,不考不好耍.第五.考试.考试是对这个阶段学习的检查,学生一定要认真对待.考试前要认真复习,考试中要认真对待,做完了还有时间一定要检查一下,考试后要认真分析试卷,找出学习中的不足,同时把错题整理到错题本上,以备以后复习时用,考试就是喜欢考学生容易错的地方,但是现在很多学生都没有错题本,考试之前也不知道复习什么,就把书和笔记翻一遍就完了,就这样的学生能考好吗?我曾经问个很多学生,你知道考试会考些什么吗?你知道怎么去复习吗?他们几乎都不会回答.我告诉他们考试就考这个阶段学习的重难点,就考你容易出错的地方.如果一个学生在考试前明确了 这个阶段学习的重难点及其题型,自己容易出错的地方,那么他的考试成绩不会差到哪儿去.所以学生必须明白每天学习的各科的重难点是那些,题型有那些,那些容易错,每周,每单元,每月等等都如此. 当家长们遇到学生学习上有问题的时候,一定要去找根源在哪儿?只有从根源上解决了问题,学生的成绩才会稳步上升,其它方式的帮助都只是短暂的,效果不会长久的,绝大多说学生学习不好的主要原因就是学习方法和学习习惯不好,同时任何习惯的培养都有个过程的,好的学习习惯也如此,在培养孩子的习惯的这个过程,家长们一定不要急,一定要坚持. 家长们要明白,一个人要想很好的适应现在这个社会,必须具备的能力之一就是学习能力,学习能力不是天生的,也不是说有就有的,而是通过小学,初中,高中,大学等这个学习过程中来培养的,很多家长很矛盾,现在的中国教育制度下,是通过分数