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文档简介

课 时 教 学 设 计课 题整百、整千数的加减及几千几百加减几百课型新授课 时1教学目标（重点难点）1、会正确口算整百、整千数的加减及几千几百加减几百。2、通过用数来描述现象，交流信息，进一步感受数学与日常生活的密切联系；经历观察、归纳、推理的过程，初步感受数学思考过程的谨慎性与合理性。学生可能出现的问题几百几十减几十数，个别学生算不准确教具、学具多媒体、学具盒教 学 过 程教 学 过 程设计意图一，复习交流13个十是多少？25个百是多少？5个千是多少？80里面有（ ）个十700里面有（ ）个百130里面有（ ）个十4000里面有（ ）个千2、 引导交流、探究新知1、谈话：从图上你都看到了什么? 你能找到哪些数学信息？ 你能根据这些数学信息提出什么问题？2、预设：一共放养了多少尾鱼？ 黑羊比白羊多多少只？ 第一候车厅和第二候车厅一共有多少人？ 鲤鱼比鲢鱼少多少尾？ 老年组和青年组一共多少人？ 中年组和青年组一共多少人？ 3、解决“一共放养了多少尾鱼”的问题。列算式 300+400=4、怎样计算？预设： 在计数器上拨出这两个数，把两个数拨在一起。3个百加4个百是7个百，就是7003+4=7 300+400=7003个百加4个百是7个百，7个百是700。练习：800+100= 700+200= 200+400=5、学生独立解决“鲤鱼比鲢鱼多少尾？”。（1） 列式：400-300=（2） 重点让学生说一说口算的方法。预设：生1：4-3=1 400-300=100 生2：4个百减3个百是1个百，1个百是100。6、 解决第一候车厅和第二候车厅一共多少人？独立列算式说算法预设：12个百加8个百就是20个百，就是2000 12+8=20 1200+800=2000计算方法多样化，可以让学生交流后自己选择最合适的方法。教 学 过 程教 学 过 程设计意图7、 独立解决其他信息提出的问题。同位互相交流算法。3、 自主练习，巩固强化作业设置完成自主练习预计作业时间 10 分钟板书设计 口算整百、整千数的加减及几千几百加减几百 一共放养了多少尾鱼？ 300+400=700（尾） 黑羊比白羊多多少只？ 120-50=70（只） 第一候车厅和第二候车厅一共有多少人？ 1200+800=2000（人） 鲤鱼比鲢鱼少
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