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文档简介
课 时 教 学 设 计课 题整百、整千数的加减及几千几百加减几百课型新授课 时1教学目标(重点难点)1、会正确口算整百、整千数的加减及几千几百加减几百。2、通过用数来描述现象,交流信息,进一步感受数学与日常生活的密切联系;经历观察、归纳、推理的过程,初步感受数学思考过程的谨慎性与合理性。学生可能出现的问题几百几十减几十数,个别学生算不准确教具、学具多媒体、学具盒教 学 过 程教 学 过 程设计意图一,复习交流13个十是多少?25个百是多少?5个千是多少?80里面有( )个十700里面有( )个百130里面有( )个十4000里面有( )个千2、 引导交流、探究新知1、谈话:从图上你都看到了什么? 你能找到哪些数学信息? 你能根据这些数学信息提出什么问题?2、预设:一共放养了多少尾鱼? 黑羊比白羊多多少只? 第一候车厅和第二候车厅一共有多少人? 鲤鱼比鲢鱼少多少尾? 老年组和青年组一共多少人? 中年组和青年组一共多少人? 3、解决“一共放养了多少尾鱼”的问题。列算式 300+400=4、怎样计算?预设: 在计数器上拨出这两个数,把两个数拨在一起。3个百加4个百是7个百,就是7003+4=7 300+400=7003个百加4个百是7个百,7个百是700。练习:800+100= 700+200= 200+400=5、学生独立解决“鲤鱼比鲢鱼多少尾?”。(1) 列式:400-300=(2) 重点让学生说一说口算的方法。预设:生1:4-3=1 400-300=100 生2:4个百减3个百是1个百,1个百是100。6、 解决第一候车厅和第二候车厅一共多少人?独立列算式说算法预设:12个百加8个百就是20个百,就是2000 12+8=20 1200+800=2000计算方法多样化,可以让学生交流后自己选择最合适的方法。教 学 过 程教 学 过 程设计意图7、 独立解决其他信息提出的问题。同位互相交流算法。3、 自主练习,巩固强化作业设置完成自主练习预计作业时间 10 分钟板书设计 口算整百、整千数的加减及几千几百加减几百 一共放养了多少尾鱼? 300+400=700(尾) 黑羊比白羊多多少只? 120-50=70(只) 第一候车厅和第二候车厅一共有多少人? 1200+800=2000(人) 鲤鱼比鲢鱼少
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