教师证第五章学习迁移.ppt

第五章 学习迁移,陈武英 徐州师范大学教育科学学院,主要内容,学习迁移概述 学习迁移的基本理论 迁移与教学,第一节 学习迁移概述,什么是学习迁移 也称训练迁移，指一种学习对另一种学习的影响，或习得的经验对完成其他活动的影响。 举一反三 触类旁通 闻一知十,第一节 学习迁移概述,迁移的种类 1、正迁移与负迁移性质不同 2、水平迁移与垂直迁移抽象与概括水平不同 3、一般迁移与具体迁移内容不同 4、同化性迁移、顺应迁移与重组性迁移心理机制不同,第一节 学习迁移概述,迁移的作用 1、直接促进解决问题的能力提高 2、习得经验的概括化与系统化 3、对教与学有重要指导作用,模拟题,一、填空 （ ）是指一种学习对另一种学习的影响。 垂直迁移表现在两个方面，一是（ ）的迁移，一是（ ）的迁移。 （ ）是原有经验得以概括化、系统化的有效途径，是能力与品德形成的关键环节。,模拟题,二、选择 数学学习中审题技能的掌握可能会促进物理、化学等学科审题技能的应用，这是一种（）。 A 正迁移； B 负迁移； C 顺向迁移； D 水平迁移。,模拟题,二、选择 根据迁移内容的不同抽象和概括水平进行划分，迁移分为（）。 A 正迁移与负迁移； B 顺向迁移和逆向迁移； C 水平迁移和垂直迁移； D 一般迁移与具体迁移。,模拟题,二、选择 根据迁移性质的不同进行划分，迁移分为（）。 A 正迁移与负迁移； B 顺向迁移和逆向迁移； C 水平迁移和垂直迁移； D 一般迁移与具体迁移。,模拟题,二、选择 乘法口诀的掌握可以广泛迁移于各种情景之中，这是一种（）。 A 水平迁移； B 垂直迁移； C 一般迁移； D 具体迁移。,模拟题,二、选择 学会写“木，石，口”，有助于学习“森，磊，品”，这是一种（）。 A 水平迁移； B 垂直迁移； C 一般迁移； D 具体迁移。,模拟题,三、名词解释 学习迁移 各种迁移 四、简答 学习迁移的作用。,第二节 学习迁移的基本理论,早期的迁移理论 1、形式训练说：迁移是无条件的、自动发生的 2、共同要素说：迁移是非常具体的、有条件的，需要有共同的要素 3、经验类化理论：强调概括化的经验或原理在迁移中的作用 4、关系转移理论：迁移产生的实质是个体对事物间关系的理解,第二节 学习迁移的基本理论,现代的迁移理论 第一，强调认知结构在迁移中的作用，主张认知结构中的某些成分是决定迁移能否发生的根本条件。 第二，强调外界环境与主体的相互作用对迁移的影响。 第三，迁移的实质是新旧经验的整合过程。,第二节 学习迁移的基本理论,现代的迁移理论 两种更深入的现代观点 安德森：认知产生式是认知的基本成分，由一个或多个条件动作配对构成。 加特纳、吉克：前后两种情境中的结构特征、内在关系与联系等本质特性是关键。,模拟题,一、填空 格式塔心理学家提出的关系转换理论认为，迁移产生的实质是（ ）。 美国教育心理学家（ ） 提出了认知结构迁移理论。 现代迁移理论主要有两种观点，一种是强调（ ）在迁移中的作用，一种是强调（ ）对迁移的影响。,模拟题,二、选择 相同的刺激与反应的联结，刺激相似，而且反应也相似时，两情境的迁移才能产生，相同联结越多，迁移越大，这种迁移理论是（）。 A 形式训练说； B 共同要素说； C 经验类化理论； D 关系转换理论。,模拟题,二、选择 认知结构迁移理论的提出者是（）。 A 布鲁姆； B 奥苏贝尔； C 贾德； D 布鲁纳。,第三节 迁移与教学,影响迁移的主要因素 （一）相似性 （二）原有认知结构 （三）学习的心向与定势,第三节 迁移与教学,促进迁移的教学 （一）精选教材 （二）合理编排教学内容 （三）合理安排教学程序 （四）教授学习策略，提高迁移意识性,模拟题,一、填空 影响迁移的主要因素包括相似性、（ ）和学习的心向与定势。 从迁移的角度看，合理编排教学内容就在使教材达到（ ）、 （ ）和（ ）。,模拟题,二、选择 陆钦斯的“量杯实验”证明了（）。 A 迁移现象； B 学习现象； C 一般迁移现象； D 负迁移现象。 下列不属于影响迁移的客观因素的是（）。 A 教师指导； B 媒体； C 认知结构； D 学习材料特性。,模拟题,下列属于影响迁移的个人因素的有（）。 A 认