2011年旅游系工作总结.doc

2011年旅游系工作总结2011年12月2011年旅游系工作总结2011年，“十二五”规划吹响号角，旅游系在院党委的正确领导下牢牢把握好机遇，为“十二五”时期的发展开了好头。按照学校年度考核工作要求，根据年初工作部署，就2011年度情况，从系班子自身建设、党风廉政建设、教学科研工作、学生创业就业等方面，总结汇报如下：一、加强系班子自身建设，抓好政风行风工作系班子自身建设是教育教学有序进行的有力保证，是贯彻落实学院各项规章制度的基础，只有建设一支坚强有力、团结奋斗的领导班子，才能使旅游系不断发展。一年来，我们用邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，做到思想上始终清醒，政治上始终坚定，作风上始终务实，把求真务实体现到我们的各项工作中去。1、创造良好的系文化氛围，布置系办公室和教室，将我系的“两个议事制度”上墙，监督我系公开、公平、公正的工作作风；用“宁静方能致远 落实才是关键”激励教师修心养性、严谨治学；以“旅游系班级团队信条”激励学生作为旅游系团队一员倍感荣幸和自豪，并从内心深处发誓，要用“团队信条”指导每一天的工作与生活。2、定期组织召开行政例会，及时传达学院和系行政的有关会议精神，认真部署和落实各项工作，确保了工作有序进行。按照山西林业职业技术学院教学系行政（试行），对本系教学、行政工作方面的重大问题和重要事项，系领导班子在充分调研的基础上，提出意见和方案，并提交系党总支会议讨论决定。树立大局意识，对于本系人员聘用和重点工作安排，及时上报学院领导，认真听取意见，确保各项工作有计划、有组织的顺利开展。3、如期完成了系属行政人员月工作考勤、考核工作，并上报学院人事部门备案；如期完成了系所有任课教师的工作量统计，并上交教务处。围绕系中心工作，强化日常管理，要求系属办公室、教研室以及实训室，树立投入少、产出大的工作态度，节能高效地完成各项工作，及时配备办公用品，保证了系教育教学、行政管理等工作的顺利开展。4、坚持民主集中制原则，树立组织纪律和法制观念。事关师生切身利益的事，充分发扬民主，使全系教师的工作能力、凝聚力、战斗力不断提高。倡导和谐，积极开展心理健康和沟通教育，为教师热心工作、真心创业和学生健康成长成才营造了良好环境。二、加强党员队伍建设和党风廉政建设旅游系党总支有支部3个，教工党员21人，学生党员1人，入党积极分子25人。党总支紧紧围绕学校和系的中心工作，配合行政开展各项活动，发挥党员的先锋模范作用，带领全体党员和教职工投入教育教学工作中去，在教育教学中发挥先锋模范作用。1、根据“党支部民主评议党员制度”，制定了“旅游系总支党员考核办法”。充分利用组织生活会，加强理论学习，加强对党和国家的路线、方针、政策的认识和理解，贯彻和落实学校有关会议和文件精神。以落实关于实行党风廉政建设责任制的规定为契机，结合自身情况，开展自查互查活动，发现问题，分析原因，制定相应的措施解决问题，不断强化党风廉政建设，廉洁自律，筑牢思想道德防线。2、加强学生思想政治教育，认真听取入党积极分子的思想汇报，与他们谈心，坚定共产主义信念，以党员的标准严格要求自己，处处起到模范带头作用。3、在建党90周年纪念活动中，旅游系党总支响应院党委号召，举办了“党在我心中”演讲比赛和重温入党誓词活动，组织全体党员及入党积极分子进行义务劳动，为校园内的树木刷白和清洁校园卫生打扫，通过这些活动使党员坚定共产主义理想信念，不断加强党性锻炼。旅游系党总支获中共林业职业技术学院委员会先进基层党组织称号。三、注重提高教学质量，教科研成绩显著加强教学检查，有效提高教学质量由系主任、副主任、系办公室主任以及教研室主任组成系督导组，建立了教学检查常效机制，制定了有效实施方案。1、加强流动教室管理，组织专人负责课堂检查；狠抓学生课堂考勤，建立周通报制度；严格调停课制度，规范了教学秩序。完成了日常教学监控及教师考核工作。2、经常深入班级掌握任课教师教学情况，组织了多次学生代表座谈会，定期做好了教学信息反馈。3、积极配合学院督导组开展教学检查活动，完成了听课评教、评学、教案、作业等常规教学检查工作。4、完成了分学期各专业教学任务安排工作，并录入教务系统。注重教改研究，探索专业建设思路旅游系经过一年的实践与研究，在与企业深度融合中，从“做什么职业领域分析，学什么课程体系构建，怎么学专业教学实施”等方面，探索旅游系专业建设的思路。1、按照“基于工作过程系统化课程开发”工作方案，我系全体教师对森林生态旅游和导游（生态方向）专业的“工作任务分析表”、“人才培养方案”、“专业标准”等工作任务进行分析讨论，其中“导游专业基于工作过程系统化课程开发”于12月21日做了结题汇报。2、森林生态旅游和导游（生态方向）专业基于工作过程（项目）系统化课程改革教学模式研究与实践立项研究。3、冀慧萍教师在山西省职教学会组织的“首届山西省职业院校课程建设实践教学方案设计竞赛”中荣获高职文科组金奖。目前，我系教师负责主持省级课题1项，院级课题4项。本学期内我系教师公开发表学术论文2篇。加强实践教学环节，注重学生职业技能培养和提高建立了“实践教学目标体系一种精神，两种意识，两种能力”，从学生入学军训和技能大赛，中华文化和旅游知识竞赛，教学顶岗实训和社会服务实践等活动，充分利用校内外实习实训场所开展实践教学活动，培养学生吃苦精神，敬业意识和服务意识，岗位工作基本能力和业务运营核心能力。1、抓时机，扩大技能比赛的辐射力。今年系技能大赛开在2011级新生入学教育期间，通过大赛的展示让新生了解专业的技能，启发学生的专业兴趣。在我系第五届专业技能比赛中，开展了，中餐宴会摆台技能大赛和“大自然杯”导游技能大赛，评选出一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名，优秀奖5名以及单项奖各1名。各位领导对本次活动给予好评的同时也提出了建设性指导意见，为打造旅游系品牌活动奠定了基础。在第三届全国旅游院校服务技能大赛，王园同学荣获“西餐摆台”优秀奖；在院级“测绘技能”大赛中，高慧德、刘冠英、靳丹丹组队获得二等奖的好成绩。2、以军训教育练就学生的吃苦精神，2011级新生军训，获得内务卫生一等奖、队列训练三等奖的好成绩。3、鼓励学生参与社会实践服务活动，不断提升学生的综合素质和职业能力，在社会实践服务方面取得了突出成绩。(1) 2011年3月7月，张华杰老师带领高慧德、刘冠英、赵杉和靳丹丹四名同学参与了南郊区农业万栋设施示范园区建设项目规划设计工作；(2) 2011年4月，太原警备区民兵应急分队接待首都前来视察的首长，薛婷同学为其提供优质的接待讲解服务；(3) 2011年4月10月常婷、刘苗苗同学担任2011西安世界园艺博览会山西展园讲解员，在这178天时间里，累计接待1200多万游客，山西展园一举囊括了：“2011西安世界园艺博览会金奖”、“2011西安世界园艺博览会建筑银奖”、“2011西安世界园艺博览会最佳组织管理奖”、“2011西安世界园艺博览会优秀小品奖”等四项大奖；(4) 2011年5月，旅游系组织学生开展了“读万卷书、行万里路”，自行车行首届中国旅游日庆祝活动，沿途向市民发放宣传资料，并耐心解答市民提出的问题和接待媒体的采访，社会效应良好；(5) 2011年10月，山西省旅游博览会、第六届中国中部投资贸易博览会在太原召开，薛婷同学很荣幸被山西省旅游局选为山西省代表导游员对国家各部委领导的到来进行旅游接待，微笑式的服务得到了领导的好评；(6) 2011年10月，郭晓冉、宋利同学为华夏银行太原分行系统升级调试提供会务接待服务；(7) 2011年11月1日4日，第二届中国国际林业产业博览会、第四届中国义乌国际森林产品博览会在浙江义乌举行，薛婷同学很荣幸被山西省林业厅选为山西展馆的讲解员，进行一周的工作，并获优秀讲解员称号；(8) 2011年12月，薛婷、程璐、刘苗苗和张宇婷四名同学代表太原林业局接待全省绿化委员主任工作会，并对龙城绿化面貌沿途进行讲解。一年来我系组织学生完成了院办公室、院团委、院成教部等部门安排的校内外各项礼仪接待服务工作，充分利用该平台培养学生的服务意识和服务技能。4、组织了二、三年级120名学生参加“2011年全国导游人员资格考试”的报名工作，配合培训机构，加强监管，通过率达到41.6%，远高于全省通过率。认真部署落实顶岗实习的各个环节，促进学生的就业创业1、根据学院有关顶岗实习的要求，制定了旅游系顶岗实习的实施方案。从顶岗实习交流大会暨顶岗实习动员大会、学生顶岗实习指导手册、学生顶岗实习的单位安排、学生顶岗实习期间的校企共同的指导管理、学生顶岗实习结束的总结交流等各个环节均进行了认真的部署和落实。使学生的顶岗实习落到实处，一是为就业和创业做好了铺垫；二是多数学生的论文提出的问题以及论述的建议来自顶岗实习中对岗位、企业以及社会的体验感知。2、由于我们去年“走出去”主动与企业联系，并在学生顶岗实习期间与企业多次探讨校企深度融合的模式，建立了良好的声誉，今年的顶岗实习和就业招聘，企业主动上门与我们联系。在12月初举办了旅游系招聘会，会上有多家企业与我系学生签订了协议，借此机会我系举办了“旅游系校企深度融合论坛”，邀请招聘单位的领导和专家参加，一是介绍我系专业建设的思路和人才培养的方案及措施；二是了解企业对人才的要求和对我系人才培养方案提出的建议，进一步推动校企深度融合。今年的二年级学生教学实习（带薪），根据专业特点，我们集中安排到五台山旅行社、藏山4A景区、北京隆鹤温泉酒店等企业，增加实习时间，在实习期间安排调研任务，在实习期间安排相应的教学任务。让学生在实习期间不仅掌握行业岗位的工作流程和操作技能，积累经验，培养职业归属感，为就业做准备；而且培养学生的探究能力，为职业生涯做积淀。3、在第三届全国大学生创业大赛山西赛区比赛并取得二等奖的好成绩，王刚狮老师获优秀指导教师。四、存在的问题1、专业的定位。对于我系森林生态旅游专业和景区开发与管理专业定位仍不明确，这不仅影响专业的建设和人才培养，而且影响专业的宣传和招生。2、师资短缺。教师身兼数职，同学期兼多门课，忙于教学，兼顾教研，身心疲惫；外聘教师酬金较低，无法保证好的教