培训总结（增强本领，当好小白杨戍边文化的领跑人）.doc

兵团第40期中小学校长岗位培训班学习体会增强本领，当好小白杨戍边文化的领跑人（农九师小白杨中学 刘国平）为期两个月的岗位培训，采用专题讲座与考察学习相结合，涉及到教育理论、政策解读、领导能力、文化建设、经验交流等内容，我实现了管理者向学员、教师向学生的双向转变，书写笔记六万余字，开阔了视野，增强了理论知识，更新了教育观念，提高了党性修养，加强了纪律观念和集体主义思想，对“做一个什么样的管理者”有了进一步的思考，坚定了从事西部边陲教育工作的决心和信心。一、常学习会反思，做个明白人没有理论指导的实践是盲目的实践，没有实践的理论是空洞的理论。获得理论最重要的方式是加强知识学习，知识是分析工具，需要不断刷新，才能为开展工作提供智力支撑。书读百遍，其义自见。只有提升了学习能力，讲话才能管用，措施才能得力，能力才能体现。思路决定出路，作为管理者，思想要不断格式化；态度决定高度，作为教师，方法要不断推陈出新。培训期间，我就自学了培训部推荐的两本书籍名校行政管理细节力和名校长高绩效领导力，认识到名校各有特色，走的是创新之路；名校长颇具个性，跳出教育看教育。要向厦门市集美中学校长刘卫平学习，学习他敢为人先的精神；要向石河子第二小学校长马惠平学习，学习她落实德育为先，用军垦文化培养军垦新一代的行动；要向成都市盐道街中学外语学校校长李镇西学习，学习他坚持每天写工作反思的执着。善于思考，勤于思考，我思我进步，“只要思想不滑坡，办法总比困难多”，以“政治过硬、作风扎实、自律严格”作为追求方向，工作抓重点，破难点，创亮点。二、找准坐标位置，树标杆引领哈佛大学350周年校庆时，曾有人问该校最值得自豪的是什么，校长回答：“哈佛最引以为豪的不是培养了6位总统、36位诺贝尔奖获得者，最重要的是给予每个学生充分的选择机会和发展空间，让每一颗金子都闪闪发光。”这句话，4月15日晚我刚在名校行政管理细节力上看过，可根本没有思索其中蕴含的育人理念，只知校长讲得有哲理，但是4月19日早来到江苏影子培训基地扬州市邗江区美琪学校，见到校长刘俭国介绍学校办学理念时就谈到这句话，他从学校实际出发，提出了“让每一根草都能开出自己的花”的教育理念。在这一理念的指导下，一所生源状况复杂、学生文化基础较差的学校创办的短短三年时间，就顺利通过了“江苏省实施教育现代化工程示范初中”和“江苏省实验小学”的验收评估；创办的六年时间里，学校的小学部毕业班“五育考核”和中学部毕业班“五项考核”均为全区一等奖，荣获“中考优胜红旗”，组建了多个艺术团体，一批学生钢琴、古筝、舞动通过考级，多次参加市级表演，多名学生参加全国绘画书法比赛获得一等奖，舞蹈节目和平鸽参加了中央电视台少儿频道的“2007年中华情韵大型文艺晚会” 录制并在中央电视台两个频道播出，两名学生出使韩国参加“中日韩文化艺术交流”活动等等。现在想来，哈佛校长的这句话充分体现了“以人为本”的教育理念，但我更觉得这句话对哈佛学子来说，是一种人生价值取向，使哈佛人找准位置，把握方向，对当前我国一些学校打出名人效应是一种博弈。骏马自知前程远，无须扬鞭自奋蹄。刘俭国校长是我学习优秀校长的典型代表之一，我要学习他博大胸襟，“从爱出发”的起航；学习他丰富理论，赋予教育载体以文化的深邃；学习他长袖善舞，博采众长的能力；学习他把教育当作事业，引领教职工前进的气概。三、走内涵式发展，强文化育心一所学校的价值在于学生离开学校后，还留着教育的深入痕迹，还能为学生的人生导航；任何规章制度都不可能把工作分配得非常全面、细致，更多的时候需要工作的执行者自动自发地做一些分外事，这些都源自学校文化的影响。学校文化是经过长期发展历史积淀而形成的全校师生（包括员工，下同）的教育实践活动方式及其所创造的成果的总和，其包含物质层面（校园建设）、制度层面（各种规章制度）、精神层面和行为层面（师生的行为举止），其核心是精神层面中的价值观念、办学思想、教育理念和群体心理意识等；学校文化具有指导学校办学方向、统一价值观念、引领师生教与学的行为的作用，能凝聚全校力量，为实现学校的办学目标而努力；学校文化是学校的灵魂，没有文化的教育是无魂的教育，没有教育的文化是无源的文化。“争做一流名校”的过程，就是在争创一流的校园文化的过程。学校做一件事，持之以恒，就内化成了文化。物质文化陶冶人，制度文化规范人，而精神文化净化人，能深入肺腑，引领师生的自觉行为。美琪学校虽然年轻，但校园内的景点众多，每一个景点命名响亮而别致，有着深厚的文化底蕴，凝聚着教育者殷切的希望和良苦的用心。这样，没有生命的建筑就有了灵性，产生了灵动的教育，达到了“润物细无声”的教育熏陶。如“试翼”是操场北入口处的长廊，用于展示学生的书画作品和少先队宣传材料，意在希望众多有志少年在此试翼，成长为蓝天翱翔的雄鹰。新时期，小白杨中学走“观念现代、管理科学、师德优良、水平一流、效益显著”的内涵式发展之路，将校训更改为“铸就兵团魂，奉献爱国心”，是农九师打造以“团结、向上、顽强、奉献”为主要内涵的小白杨戍边文化的具体表现，是校长办学理念的集中体现，是每一位小白杨中学人内涵和外延的概括。这之后的工作就是赋予校训教育形式，强化校园精神文化，以文化支撑教育载体，引领学校走向文化管理。四、实施精细管理，他山石攻玉针对我校教育教学理念不落后，相比于美琪学校来说欠缺理念后的文化支撑和工作做精致的态度这一现状，学校可以参考美琪学校精细化管理实施方案，制定出符合学校实际的精细化实施要求。我想，实施原则是做好常规，抓严细节，抓实过程。因此，需要树立的理念，一是德育做在细节，落实到每一个环节，赢在执行、创新。教师首先是教育者，其次是一个学科教师。师者，传道、授业、解惑也。这个道，就是做人之道，是生命提升之道。教书是为了育人，育人是根本要求，也是教育的最终目标。要制定出各年级段学生的德育培养目标和学校学生总体德育培养目标，如接递物品要用双手，接受奖品、奖状、奖金等后应向发奖人鞠躬致意，离开座位时将凳子归位应该是哪个年级段学生完成的目标；二是教学上要变“教师教，学生学”为“教师，教学生学”， 树立教师“研究学法比教法更重要”的观念，逐步实施“少讲多学”。关注教师教，更关注学生学，把课堂还给学生，给学生独立发言、相互争论的机会，构建学生主动性；三是引导教师走进第二次发展，关键在反思，制定个人发展规划。倡导做抓学生兴趣的一流教师，做带着学生走进一门学科的优秀教师。深入推进“三格”课（新教师入格课，站稳讲台；青年教师升格课，站好讲台；优秀教师风格课，站亮讲台），开展不用教辅材料的教师备课比赛；四是作为学校领导，要成就教师，最大限度地激发每个教师的工作积极性，努力造就一支幸福的教师队伍。一个人有了想飞的感觉，就绝不甘于扒在地上。这次岗位培训知识丰富，其目的是引起反思、指导实践，压担子、强责