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浅谈家庭对品德不良的预防及矫正子女健康、聪明、品德高尚，是为人父母最满意的期盼。但一个人品德的好坏，不是先天生成，而是后天教育影响的结果。一、儿童不良品德的分析导致一些儿童品德不良，有多方面的因素。来自社会的，如社会风气、同龄伙伴和书刊、电影、电视、网络中不良信息的影响；来自学校的，如忽视品德教育、对学生不关心爱护、教育方式欠佳、师生关系不融洽等；子女自身的因素，如认识上是非观念模糊，情感上爱憎好恶颠倒，行为上养成不少坏习惯，存在诸多心理障碍等；还有来自家庭的各种因素，在此着重分析不良行为的学生，受家庭教育和家庭环境的影响：1.有的家风不正。如家庭成员有某些恶习，家长本人行为不轨，如偷窃、赌博、酗酒、生活腐化等，往往把子女引入歧途。2.有的家庭缺乏正确管教子女的原则和方法。有的是父母双方对子女教育的要求不一致，有严有松，使学生感到无所适从，或使学生感到有机可乘。有的对子女养而不教，放任不管，出了问题，手足无措，于是训斥、打骂、禁闭、捆绑、饿饭、驱赶；或姑息养奸，要啥给啥，其结果适得其反，子女越变越坏。3.有的家长对学生要求不高，督促不严，甚至溺爱、袒护。他们视子女（特别是独生子女、头生子女或最小的子女）为掌上明珠，爱不够，疼不够，捏在手里怕碎了，含在嘴里怕化了。学生的不良行动得到家庭成员的默许、包庇，孩子有“短”就“护”。或纵容子女处处“拔尖”，“占上风”，养成娇骄二气，非常自私，随心所欲，老虎屁股摸不得。孩子在家“拔尖”，到社会上就逞“狂”。没有认真地担负起教育孩子的责任，以致于贻误了子女的前途。4.有的家庭结构受到破坏，家庭环境突变。如父母双亡或父母居住外地；或父母离婚，再婚；或由于某段时间工作关系无暇教育子女，对孩子的教育无力，或放任不管，以致学生在精神上受打击后，又受坏人的勾引。5.由于居住条件差，父母生活不检点。因此，不良的的家庭教育方式是导致儿童不良品德的主要原因之一，认识这一点，对端正家庭教育和预防儿童不良品德有着重要意义。二、家庭对儿童不良品德的预防及纠正预防及纠正儿童品德不良，必须从多方面着手，家庭、学校、社区和国家齐抓共管，分别担负起教育和保护的责任。而家庭是一个人儿童时期的住地，家长是孩子第一任启蒙老师，著名教育家蔡元培曾说过：“家庭是人生的第一个学校，个体素质的提高是一个持续发展的过程，家庭是个体成长、素质养成及人格形成的最初的，也是最重要的外部环境。”由此可见，家庭在儿童成长中的起着重要作用，家庭应成为预防儿童不良品德的第一道防线， 这里从家庭角度，着重谈三点：1、道德教育和法纪教育重中之重。预防及纠正孩子品德不良，根本之道在于教育，尤其是道德教育和法纪教育。重中之重，是进行道德教育，让孩子从小树立道德观念，明辨是非、善恶、美丑；懂得什么该做，什么不该做，什么该赞赏，什么该反对；逐步养成对父母、对集体、对祖国的爱心，和诚实、正直、勤劳、节俭、责任、守信、合作、宽容等品质。孩子有了这些观念、情感和品质，面对复杂多变的大千世界，就像有了“抗体”，自然比较容易用道德支配自己，不那么容易被诱惑、受侵蚀。可许多父母以为教育就是讲道理，实际上懂得道理并不意味着就具有相应的品德。心理学告诉我们，任何一种品德的形成，都包含着认识、情感、行为、意志等因素。懂道理，只是认识因素。作为父母我们应该用理论和行动去教育孩子，成为孩子心中的一盏明灯。例如：我在教育自己的孩子上，从小我就让他不向爷爷奶奶伸手要钱，告诉他爷爷奶奶很幸苦地养大了爸爸，现在老了，该我们去孝顺他们，怎么还能拿他们的钱呢？如果有该用钱的地方爸爸妈妈会支持你的。而且我也与俩位老人达成口头协议不让他们给钱，而且在两位老人的生日、过节我都为他们准备红包买了衣服，有时去老人的住处与他们聊天。并且从来不在孩子面前说老人的是非，有时我儿子会对我说：“妈妈，奶奶好小气，橱柜里有好多别人送的好吃的糖果都舍不得拿出来给我和弟弟吃。”这时我会对他说：“以前爷爷奶奶过着苦日子，他们是想留着过节再拿出来吃呢，这不是小气，是节约。”现在我的孩子对爷爷奶奶孝顺有加，从没与爷爷奶奶大声过，而且花钱不大手大脚;在加强道德教育的同时，要重视纪律教育和法制教育。俗语说，“没有规矩，不成方圆”。家有家规，校有校规，国有国法，让孩子从小习惯于接受各种规章、制度、纪律、法律的约束，当他以后进入社会这个“大染缸”时，即使身处十分复杂多变的环境，也能洁身自爱，努力做到“出污泥而不染”。记得有一次他班上的一位男生老对他说一些难听的话，他回来很生气地告诉我他真想揍他，当时我笑着对他说：“你那大块头，就轻轻的一下就可以把瘦小的他打倒，如果你真的打赢了，你真的会开心吗？你想想他说你只是生气，可你打他之后后果很难设想，如果大家都像你一样，一句话不中听就打人，我们这社会就乌烟瘴气了，再说你有看过爸爸妈妈跟人打过架吗？所以如果你真打他了，你比他更坏，再说学校是有纪律的，你可以告诉老师，让他来处理呀，你说对吗？不过今天你能把事情先告诉妈妈而没付诸行动做得对，以后也应该这样，有什么不愉快的或解决不了的可以跟妈妈说，我们一起分析。”儿子听了我一番教导，小脸由阴转晴。到后来那男生和我儿子还成了好朋友。2、 抓住苗头，防微杜著。“冰冻三尺，非一日之寒”。儿童不良品德及罪错行为，有其逐渐形成过程，并会在问题产生前出现一些征兆。父母要悉心观察、了解，善于抓住苗头，在错误或坏事萌芽的时候及时制止和进行教育，不让其发展。不良品行的前兆比较多的表现孩子在书包、文具、随身物件和零花钱方面的变化，可能是他们身心变化的开始，不良品行的萌芽；而处于少年期、青年初期的孩子，不变化。记得我儿子刚读小学时，我发现他的文具盒里有块陌生的橡皮擦，于是我问道：“文具盒里怎么多了一块橡皮擦？”我儿子吞吞吐吐地回答“地上捡的？”我又问：“哪里的地上？”他回答：“班级。”我问“你知道是谁的吗?”他说不知道，这时我告诉：“以后别人的东西不能拿回家，捡到东西要交给老师，不能占为己有。”然后我与他到学校把橡皮擦交给老师。可没几天我儿子又回了一个玩具，并主动告诉我是同学送的，这时我问他：“你喜欢这玩具是吗？”他点点头，我问他：“为什么别人会送给你。”他低下了头，这时我心里明白了，我严厉地问道“妈妈前几天对你说了什么？”他红着脸答道：“这不是捡的，是送的。”我生气地对他说：“妈妈不喜欢你把别人的东西带回家，不劳而获是很丢人的，下午还给你的同学。以后我不想看到任何别人的东西在你身上出现。”这次我让他自己拿回去。后来我通过观察、检查没再发现这种情况。而且有一次他捡到一张内有45元的充值卡没占为己有，主动交给老师。还有是在我儿子读五年级时，我发现我给他的零花钱怎么没什么用，而每个星期六都和同学出去玩一个多小时，我觉得这很不正常，我的脑海里想到的是到网吧去玩，可怎么拿到证据呢？忽然有一次从他的裤子里总之，在教育上没有小事情。对孩子品德不良的种种前兆，家长既要在思想上认真对待，又要在行为上小心谨慎；要让孩子相信自己，愿意接近自己，切忌粗暴、鲁莽。有些父母用监视、盘问等手段对待孩子，甚至随意翻看孩子的私人物件，动辄向老师报告孩子的“秘密”，其后果只能是使孩子更加疏远自己，甚至产生对立情绪，品行越来越差。对于孩子某些不正常表现，家长和学校、社会保持一定联系，采取适当的防范措施，是完全必要的，但应该让孩子明白，这一切都出于家长对自己真诚的关心和爱护。3、正确对待初次犯错。孩子在成长过程中，可能会出现这样或那样的错误行为甚至罪错行为。这时，作为父母，听之任之、包庇袒护，当然不对；火冒三丈、大打出手，也于事无补，还可能将孩子推向更危险的境地。正确的策略，应当立足于“拉”而不是“推”；根据不同情况采取不同方法。一般的做法是：（1）了解真相。 究竟孩子犯错误的事实如何?经过怎么样?属于什么性质的问题?情况明了，处理起来才能做到心中有数，恰如其分。（2）分析。一般都存在着满足某种欲望的心理，或者几种心态兼而有之。父母要从实际出发找出原因。 包括来自社会、学校、家庭的原因以及孩子自身的原因。孩子初次犯错误，有针对性地采取教育、矫正措施。（3）耐心教育。 一方面，帮助孩子认识错误的性质，认识犯错误对本人、对家庭、对他人、对社会可能带来的后果以及各种心理的不当之处；另一方面，还要为孩子树立遵纪守法、品德高尚的榜样，指出对待错误的正确态度、方法，鼓励其勇于认错、改错，积极向上。（4）消除诱因。对导致孩子不良行为的因素要尽力加以消除，尤其要严加控制孩子与社会上不良团伙的接触，设法摆脱有害环境对孩子的干扰。（5）吸取教训。孩子犯错误，往往与家庭教育不当、家庭环境不良有关。父母要进行反省，从中总结经验教训，努力创造一个有利于孩子改正错误