范进中举课件徐英.ppt

中举了！,导入：,在封建社会，读书人一旦中举，那就平步青云。跨过这个门槛，则八抬大轿，风光无限，荣华富贵享用不尽。有诗为证: “十年窗下无人问,一举成名天下知。”“一士登甲科，九族光彩新。”“万般皆下品，唯有读书高。”天翻地覆的变化着实让人吃惊。更有甚者，中举了，可人却疯了，这到底是喜剧还是悲剧？带着对封建科举制度的思考，我们一同走进范进中举，去寻求答案。,范进中举,吴敬梓,1、说说作者及作品,2、关于科举制度：,3、整理字词,作家简介,吴敬梓（1701-1754）字敏轩，晚年号文木老人，安徽人，清代讽刺小说家。出生于官僚地主家庭，曾祖父、祖父、叔祖均凭科举显达。其父吴霖起为人正直耿介，不慕荣利，对吴敬梓颇有影响。 吴敬梓13岁丧母，后随父到任所，20岁中秀才（此后即屡举不中），23岁丧父。家族内部因为财产和权力而展开了激烈的争斗。,经历了这场变故，吴敬梓既无心做官，对虚伪的人际关系又深感厌恶。安徽巡抚推荐他应博学洪词考试，他竟装病不去。他不善持家，遇贫即施，家产卖尽，直至1754年53岁去逝时，一直过着清贫的生活。 他出身于仕宦名门，随父亲到各处做官而有机会获得包括官场内幕的大量见识，对于如官僚豪绅、纨绔子弟、举业中人、清客等卑劣的灵魂，腐朽的生活有较深刻的了解；加上他个人经济地位的剧变，使他与广大下层人民有较多的接触，这些成了他创作儒林外史的丰富的素材，费20年心血著成儒林外史。,作品简介,儒林外史：,全书中心就是反对科举制度和封建礼教的毒害，讽刺因热中功名富贵而造成的极端虚伪、恶劣的社会习气，成功的展示了一幅以封建儒生的生活和精神状态为中心的十八世纪中国社会的风俗画。,它是一部章回体长篇讽刺小说，共55回。是中国古典文学中讽刺艺术的最高峰，给后世的谴责小说以直接影响。,它以整个封建社会为批判对象，以不同类型的封建知识分子为中心，通过对他们生活和心灵的描绘与剖析，勾画了一群“儒林”的丑恶形象。,关于封建科举制度,科举制度始于隋唐时期。 清人为了取得参加正式科举考试的资格，先要参加童试，参加童试的人称为儒童或童生，录取“入学”后称为生员，又称为库生，俗称秀才。这是功名的起点。正式的科举考试分为三级： （1） （2） （3） 。乡试通常每三年在各省省城举行一 次。 乡试取中后称为 ，第一名称为 。会试在乡试后的第二年 春天在礼部举行。参加会试的是举人，取中后为 ，第一名为 。殿试是皇帝主试的考试，考策问。参加殿试的是贡士，取中后统称为 。殿试分三甲录取。第一甲踢进士及第，第二甲赐进士出身，第 三甲赐同进士出身。第一甲录取三名，第一名俗称 ，第二名俗称 ，第三名俗称 ，合称为三鼎甲。以上各种考试主要是考八股文和试帖诗，考试限定由四书五经命题，考生不能有自己的见解和主张，最终成为科举考试的奴隶。 1905年9月2日清政府宣布废除科举制度。,乡试,会试,殿试,举人,解元,贡生,会元,进士,状元,榜眼,探花,童生：要取得正式考试的资格，先要参加童试，参 加童试的人称为儒生或童生。 生员：录取入学的童生称为生员。 秀才：生员肄业后称为秀才。 举人：通过本省学政巡回举行的科考的成绩优良的秀才参加每 三年一次的在省城举行的乡试之后，考中的称举人，第 一名称解元，其他的称亚元。 贡士：举人于乡试后第二年春天参加礼部举行的会试，取中后 称为贡士，第一名称为会元。 进士：贡士参加殿试，取中后称进士。进士分三甲进士及 第、进士出身、同进士出身。第一甲录取三名状元、榜眼、探花。,科举制度,介绍与本课有关的小说内容,“范进中举“这个片断选自儒林外史第三回“周学道校士拔真才，胡屠户行凶查捷报”。小说描写广东学道周进上任后在广州主考两场生员，然后主考南海、番禺两县的童生考试，其中就有范进。范进当时已是54岁了，从20岁到54岁，他整整考了35年。当花白着胡子的范进坐在考场里，引起了周进的怜悯，因为范进与自己的遭遇非常相似。周进最初考了许多年连秀才也没有考上，最后他做生意的一个朋友替他捐钱买了一个秀才资格，他才得以考上举人，最终考上进士。正因为如此，他才对范进格外关照，结果范进在童试中考上第一名秀才，紧接着在乡试中考了第七名。,作揖（ y ） 带挈（qi ） 行事（ hng ） 见教（jio ） 醉醺醺（ xn） 腆（tin） 癞蛤蟆（ li ） 啐（cu） 嗑（h ） 讳（hu） 踹倒（chui ） 星宿（xi） 宿舍（ s ） 住一宿（xi ） 阎王（yn） 兀（w） 绾（wn） 桑梓（z） 斋公（zhi） 轩敞（chng） 紧攥（ zun） 瘟（wn） 中举（zhng ） 相公 （xing ）,字词正音,下边词语现在已经不用,在后面括号里填上意思相同的现在用语: 1、行事（ 行业 ） 2、见教（ 指教 ） 3、桑梓（ 家乡 ） 4、营生（ 谋生 ） 5、兀自（ 只管 ） 6、些须（ 很少 ） 7、浑家（ 妻子 ） 8、郎中（ 医生 ） 9、相公（ 秀才 ） 10、在下（ 谦称自己 ）,字词解释,概括故事内容,穷书生范进中了秀才，胡屠户来贺喜;本想借钱去乡试，却遭到丈人臭骂。范进瞒了丈人去乡试，没想到金榜题名，一下喜极而疯。屠户将范进打醒，张乡绅来拜见。,探究目标,探究范进、胡屠户等人物形象。 探究小说人物塑造的特点 探究小说的讽刺艺术。 认识科举制度对读书人的影响。,思考：,1、小说的中心事件？中心人物。,分析人物性格；探究刻画人物的方法；体会文章展示的主题。,整体感知课文,2、围绕中心人物，还刻画了那些鲜明的人物？,3、围绕中心事件划分课文结构。,范进中举,范进,胡屠户、张乡绅、众乡邻,中举前（12）,中举时（310）,中举后（1112）,中举后（312）,划分层次,第一部分（1-2） 第二部分（3-12）,分析人物性格；探究刻画人物的方法；体会文章展示的主题。,写范进中举前的 穷困潦倒及卑微的社会地位。,写范进中举后喜极而疯的丑态及胡屠户、张乡绅等人 对中举后的范进的恭维和奉承。,范进中举前后的对比,每日小菜饭 乡试无盘缠 卖鸡换米煮粥（穷愁潦倒）,众乡邻奔走效力殷勤送礼,丈人骂他现世宝 尖嘴猴腮癞虾蟆 不三不四 邻里无人理会 身份卑微（受尽屈辱）,丈人夸他才学高 天上星宿 品貌好 贤婿老爷 张乡绅登门拜访百般拉拢 身份尊贵,岳父,老爹,热衷功名、逆来顺受，甘受屈辱，狡猾，虚伪、圆滑世故。,性格：,人物形象,范进是这篇小说的中心人物。作者对他的描写主要围绕两个方面：一是他悲苦辛酸的命运，一是他卑怯屈辱的性格。 这两方面又是互相联系的、统一的，都同他热衷功名富贵却又长期落第的生活经历分不开。穷得绝粮断炊，连老婆和老母亲都不能养活，这便招致丈人胡屠户和周围人们的轻蔑和嘲笑；而这遭人白眼的处境，又形成他自轻自贱、逆来顺受、“唯唯连声”那样怯儒、卑微和屈辱的性格。他的性格反映出科举重压下落第文人的辛酸悲苦。,小结：,“朝为田舍郎，暮登天子堂”。几十年寒窗苦读，现今金榜题名，面对这一重大人生转折，范进自己又有哪些变化？,研读：,范进不看便罢，看了一遍，又念一遍，自己把两手拍一下，笑了一声，道 ：“噫！好了！我中了！”说道，往后一跤跌到，牙关咬紧，不省人事。老太太慌了，慌将几口开水灌了过来。他爬将起来 ，又拍着手大笑道：“噫！好！我中了！”笑着 ，不由分说 ，就往门外飞跑，把报录人和邻居都吓了一跳。走出大门不多路，一脚踹在塘里，挣起来，头发都跌散了，两手黄泥，淋淋漓漓一身的水。众人拉他不住，拍着笑着，一直走到集上去了。众人大眼望小眼，一齐道：“原来新贵人欢喜疯了。”老太太苦道：“怎生这样苦命的事!中了一个甚么举人 ，就得了这个拙病！这一疯了，几时才得好？”娘子胡氏道：“早上好好出去 ，怎的就得了这样的病！却是如何是好？”众邻居劝道：“老太太不要心慌。我们而今且派两个人跟定了范老爷。这里众人家里拿些鸡蛋酒米，且管待了报子上的老爹们，再为商酌。”,1、将本段分为两层，并概括层意。,思考研讨：,2、课文是怎样描写范进的喜极发疯的过程？,3、课文写范进的喜极而疯说明了什么？,范进不看便罢，看了一遍，又念一遍，自己把两手拍一下，笑了一声，道：“噫！好了！我中了！”说道，往后一跤跌到，牙关咬紧，不省人事。 老太太慌了，慌将几口开水灌了过来。他爬将起来，又拍着手大笑道：“噫！好！我中了！”笑着，不由分说，就往门外飞跑，把报录人和邻居都吓了一跳。走出大门不多路，一脚踹在塘里，挣起来，头发都跌散了，两手黄泥，淋淋漓漓一身的水。众人拉他不住，拍着笑着，一直走到集上去了。众人大眼望小眼，一齐道：“原来新贵人欢喜疯了。”老太太苦道：“怎生这样苦命的事!中了一个甚么举人，就得了这个拙病！这一疯了，几时才得好？”娘子胡氏道：“早上好好出去，怎的就得了这样的病！却是如何是好？”众邻居劝道：“老太太不要心慌。我们而今且派两个人跟定了范老爷。这里众人家里拿些鸡蛋酒米，且管待了报子上的老爹们，再为商酌。”,第一层：开头到“一直走到集上去了” 描述范进喜极而疯的丑态。 第二层：“众人大眼望小眼”到结尾 描述范进发疯后众人的反应。,1、将本段分为两层，并概括层意。,思考研讨：,2、课文是怎样描写范进的喜极发疯的过程？,范进不看便罢，看了一遍，又念一遍，自己把两手拍一下，笑了一声，道：“噫！好了！我中了！”说道，往后一跤跌到，牙关咬紧，不省人事。 老太太慌了，慌将几口开水灌了过来。他爬将起来，又拍着手大笑道：“噫！好！我中了！”笑着，不由分说，就往门外飞跑，把报录人和邻居都吓了一跳。走出大门不多路，一脚踹在塘里，挣起来，头发都跌散了，两手黄泥，淋淋漓漓一身的水。众人拉他不住，拍着笑着，一直走到集上去了。众人大眼望小眼，一齐道：“原来新贵人欢喜疯了。”老太太苦道：“怎生这样苦命的事!中了一个甚么举人，就得了这个拙病！这一疯了，几时才得好？”娘子胡氏道：“早上好好出去，怎的就得了这样的病！却是如何是好？”众邻居劝道：“老太太不要心慌。我们而今且派两个人跟定了范老爷。这里众人家里拿些鸡蛋酒米，且管待了报子上的老爹们，再为商酌。”,范进喜极发疯的过程可分作四层。,第一层：写昏厥。,第二层：写疯跑。,第三层：写跌倒。,第四层：写疯走集上。,描写的方法？,第一层写昏厥。,用“看”“念”“拍”“笑”写范进喜极的 _ ，用 “往后 一交跌倒，牙关咬紧，不省人事”写范进昏厥 的_ 。_中 “噫”写出惊喜过望的心情。“好了”几十年追求功名，一旦实现，富贵荣华滚 滚而来。,第二层写疯跑。,用“爬将起来”“拍着手大笑”“飞跑”这些_描 写 写足了范进的疯劲。用重复的语言，写狂喜的心情。,动作,动作神态,语言,描写的方法,动作,第三层写跌倒。,用富有讽刺性的_描写，写范进一脚踹在塘里的丑态， “头发都跌散了，两手黄泥，淋淋漓漓一身的水”，包含了极其强烈的讽刺意味。,第四层写疯走集上。,“拍着笑着”的_描写，写尽范进的疯态。,外貌,动作,动作描写：看、念、拍手（3次）、笑（3次）、跌倒、爬将起来、飞跑。 语言描写：“噫！好了！我中了！”（重复） 神态描写：牙关咬紧、不省人事。 外貌描写：头发都跌散了，两手黄泥，淋淋漓漓 一身的水。 思考：、这些动作神情是一个正常人的表现吗？ （不是。他失常变态，狂喜完全变形，视旁若无人。疯劲十足，不知东南西北，丑态百出。)作者是漫画式的勾勒。 、除此这外，还运用一些细节描写来突出他的丑态，你能说说吗？ 、写发疯的过程还穿插众人的反应，作者用意何在？ 从侧面烘托，突出疯的程度。,对范进疯态的描写,对范进疯态的描写,这些带有夸张性的描写 生动地表现出了范进中举后狂喜的心情和发疯的丑态，读后忍俊不禁，具有极强的讽刺意味。,3、课文写范进的喜极而疯说明了什么？,在封建社会，读书人一旦中举，那就平步青云。范进 未中举前穷愁潦倒，受尽屈辱。中举后，即能吐尽几十年的苦水闷气， 从此将身价百倍，享尽富贵荣华。因此，这是范进梦寐以求的，一旦到手，竟 喜极而疯。 说明科举制度就是这样愚弄人，能让人为功名利禄而神魂颠倒，从而揭露了封建科举制度对读书人的毒害。,该死的畜牲！你中了甚么？,形象分析,胡屠户,思考：胡屠户在范进中举前后的态度有什么不同？试分析该人物形象。,胡屠户形象,骂,现世宝,烂忠厚没用的人癞虾蟆想吃天鹅肉不三不四，就想天鹅屁吃尖嘴猴腮,贤婿老爷,才学又高、品貌又好 体面的相貌,赞,一副大肠一瓶酒,七八斤肉、四五千钱,横披着衣服，腆着肚子去了。,千恩万谢，低着头，笑迷迷的去了。,老不死的老娘,老太太,称呼,称呼,胡屠户,前倨后恭 趋炎附势 嫌贫爱富 粗俗势利 庸俗自私 贪婪虚伪,文章刻画胡屠户的方法?性格特点？,性格特点：,语言、动作、神态,刻画的方法：,胡屠户在范进中举前后截然不同的两种态度形成了鲜明的对比，形象地表现出他的前倨后恭，他欺贫爱富、趋炎附势、嗜钱如命、庸俗自私的典型市侩的性格跃然纸上。,文曲星打得吗？,权变权变,胡屠户前倨后恭的不同态度， 正好反映出当时社会上那种趋 炎附势的现象，时人对权贵阿 谀奉承，对寒士则加以白眼。,仔细阅读文中对张乡绅和众邻居的描写，思考：,1、众邻居在范进中举前后有什么变化？说明了什么？ 2、张静斋是城中望族，之前 与范进素不相识，为什么会来拜会范进，而且还又送银又送房？,幸会！幸会！,世先生！,形象分析,众邻居在范进中举前对他漠不关心，在他中举后都送了东西来。范进疯了也是众邻居来帮忙。众邻居对权势 者或敬畏或谄媚，对不幸者 冷酷无情。这表现了封建社 会的世态炎凉。,张静斋的目的是为了 结交新贵，巩固和扩大 自己的权势，从这里我 们可以看出当时官僚之 间结党营私之风盛行。,嫌贫爱富，前倨后恭，趋炎附势。,说明封建科举的流毒已渗透到社会的各个角落，从他们身上足见封建社会的世态炎凉。 。,张乡绅：,他结交新贵，为的是巩固和扩大自己的权势。,众乡邻:,道貌岸然，老奸巨猾,范 进 中 举,范进,胡屠户,众乡邻,张乡绅,中举前,中举后,家境贫寒 忍气吞声 地位卑微 卑怯畏缩,中举发病 地位顿变 谦卑恭敬,热衷功名,随意辱骂 粗俗势利 厉声训斥 蛮横倨傲,千种夸赞 万般讨好 阿谀奉承,趋炎附势,视而不见 漠不关心,奔走效力 热心帮助,嫌贫爱富,登门拜访 百般拉拢,老奸巨滑,不屑一顾,形象分析,范进中举前后状况的变化，反映了封建社会科举制度对读书人命运的主宰，以及在这种制度下人与人之间的势利关系和世态的炎凉。,通过对比,思考：,除上述对比外，人物本身“言”与“行”、“言”与“言”、“言”与“意”的对比,“言”与“行”的对比,如：范进口述“噫!好了!我中了!”一语三叹，欢乐之情从口涌出。接着是“往后一跤跌倒，牙关咬紧，不省人事”，这是乐而发狂的“行”，两相对比，产生强烈的讽刺效果。,“言”与“言”的对比,如：胡屠户两次贺喜的表演，同一地点，对同一对象，评价截然不同。前面是说“我自倒运，把个女儿嫁与你这现世宝，历年以来，不知累了我多少”；后来“现世宝”成了举人，成了老爷，语言立刻变化，说“我自己觉得女儿像有些福气的，毕竟要嫁与个老爷，今日果然不错”。言与言强烈对比，鞭挞得入木三分。,“言”与“意”的对比,如：张乡绅开口亲热，“世兄弟”、“亲切的世兄弟”，“至亲骨肉一般的”兄弟，这是“言”。而言中之意是“适才看见题名录，贵房师高要县汤公，就是先祖的门生，”意思是你的中举，还兴有我家的一份功劳，抬一抬，拉一拉。“言”与“意”对照，揭示该人物丑恶的灵魂。,1、善于使用个性化的语言表现人物性格。 2、运用细节描写、侧面烘托，如范进喜疯的过程。 3、运用夸张、对比的手法进行讽刺。,小结,艺术特点,高超的讽刺,范进中举惊喜发疯这一情节，用的是夸张 的写法，但不失真。 “中举发疯”在当时的士 人中虽不普遍，却也是会有的。当时的读书 人热衷举业，一旦功名到手就如痴如醉，惊 喜若狂。作者根据现实生活加以夸张，具有 尖刻的讽刺效果。,（1）夸张性的故事情节。,艺术特点,高超的讽刺,对比主要运用于胡屠户身上，作者写了胡屠户在范进中举前后截然不同的两种态度，形成鲜明对比，使其形象跃然纸上，讽刺鞭挞深刻。,（2）前后对比的人物描写。,艺术特点,高超的讽刺,作者运用个性化人物语言和富有戏曲性细节描写，增强小说的讽刺效果。例如“像你这尖嘴猴腮，就想吃天鹅屁。”表现当时胡屠户越训斥语言越尖刻，越来气。写范进看到报帖时的言行，屠户给女婿扯衣襟的细节等等，都令人感到可笑、可鄙、可悲。,（3）富有讽刺性的人物语言、细节描写。,下列加点的词含有什么意味，体现了人物的什么心理？ 屠户把银子攥在手里紧紧的，把拳头舒过来，道：“这个，你且收着。我原是贺你的，怎好又拿了回去？”范进道：“眼见得我这里还有这几两银子，若用完了，再来问老爹讨来用。”屠户连忙把拳头缩了回去，往腰里揣 答：,特写镜头写出其见财心喜而又假意退推让的 心理，讽刺意味十足。,典型细节,范进中举前后状况的变化，反映了封建科举制度对知识分子的精神摧残和对人们思想的腐蚀，以及在这种制度下人与人之间的势利关系和世态的炎凉。,主 题,思考： 范进中举，喜极而疯，是喜剧，是悲剧？ 结合课文具体描写，谈谈你的看法。,提示： 喜剧常用夸张的手法揭露和嘲笑现实中的 丑恶事物或落后现象；悲剧常常表现有价值 事物的毁灭。,拓展迁移：辩论：喜剧 悲剧,范进喜极而疯是一场喜剧,理由是：,（1）文中写范进发疯和胡屠户打嘴巴都 运用了夸张手法；,（2）揭露了当时士人热中功名的丑恶灵 魂和市侩的趋炎附势的嘴脸；,（3）范进终于清醒过来，结局圆满。,范进喜极而疯又是一场悲剧，理由是：,把知识分子束缚在科举制度框架内，扼杀他的独立的人格和自由的灵魂，是国家民族的悲剧。,从人物命运的角度说这是一场悲剧，把一生浪费在科举考场中，是范进的人生悲剧；,中举后，范进的生活发生了翻天覆地的变化。你能说说范进中举发疯时大叫“好”的内涵到底是什么？,内涵就是： 只要中举了，从此经济状况和社会地位完全改变。以前贫困潦倒，万人唾骂，现在享不尽的荣华富贵，有好多人巴结。,研讨练习,再见,在深入理解课文内容和手法的基础上，照样子分别给范进、胡屠户和范进中举下一句话评语。,例如： 张乡绅：一个圆滑世故的封建贪官。 封建官场关系网上的一个顽结。,点评练习,参考答案： 范进: 胡屠户:,范进中举：,封建科举制度的牺牲品。 封建统治者的忠实奴才。,一个前倨后恭、趋炎附势 的市侩小人。,病态社会的百丑图。 投向科举制度的匕首。,理情节，疏结构,背景：_ 开端：_ 发展： _ 高潮： _ 结局： _,中秀才，丈人“贺喜”,断炊烟，范进卖鸡,借盘缠，范进遭骂,见喜报，范进发疯；打贵人，丈人趋炎,送礼物，张绅附势,中举前（1-2）,中举后（3-12）,学习目标：,了解封建社会庸俗腐败的人情世态，认识封建科举制度的毒害。 理解对比和讽刺的写法与作用。 品味个性鲜明的人物语言和动作。,结合1-2段说