语言的实际运用.ppt

语言的实际运用,坦诚、亲切,恭敬、有礼貌,表示谦虚,虚拟、假设,商询,婉言,得体、委婉含蓄,一、选择题 1、初二（10）班举行班会，想请校长讲话，请你为邀请者选择最合适的说法： （ ） A 校长，请您到我们班来讲话，我想您一定和我们一样感到很荣幸。 B 校长，明天我班举行班会，我们想邀请您到我们班来讲话。 C 校长，明天我班举行班会，请您在三点以前务必到达。 D 校长，请您到我们班来讲话，您的话在一定程度上能鼓舞我们，所以千万不能失约。,2、说话要看对象，下列几项说法不得体的一项是： （ ） A “同志，别着急。”小华安慰他,“您的孩子丢不了，也许正跟哪位民警叔叔玩呢！” B “爸爸，家长会你得准时出席，否则，你要承担一切责任！” C “孙老师，如果您一时找不到合适的人选，我可以先试着为同学们领做眼保健操。” D 张立业向违章司机敬了个礼，说：“请您出示驾驶证并交付十元罚款。”,3、选出用词得体的一项： ( ) A 星期天我登门拜访你，请你在家恭候。 B 你们的服务质量不错，下次我一定惠顾。 C 我们一定提供优质服务，欢迎再次光顾。 D 请你明天在家里等候，我会按时光临的。,4、从语言得体的角度看，下列张贴的四则标语最合适的一项是： （ ） A 幼儿园：“生活向低标准同志看齐，工作用高标准要求自己。” B 医院住院部：“团结、紧张、严肃、活泼。” C 公路旁：“高高兴兴出门，平平安安回家。” D 火葬场：“经济搞上去，人口降下来。”,5、 在公共汽车上，甲踩了乙的脚，下面四组交谈，比较得体的一项是： （ ） A 甲:对不起，可我不是故意的呀。 乙:什么对不起，你知道我被你踩得多疼？ B 甲:你干吗挤过来，踩到了怪谁？ 乙:你没长眼？明明是有意踩我，还嘴硬？ C 甲:对不起，把你踩疼了。 乙:没关系，这车上也够挤的。 D 甲:我可不是故意的，请别见怪。 乙:不要紧，我说不定也会踩到你的。,6、下面回答不得体的一项是 （ ） 浩洋把自己的160元压岁钱寄给了灾区儿童，有的同学问他是不是想出风头，浩洋说： A “如果大家都来出这样的风头，我们的社会该多好啊！” B “这样说无非是一种嫉妒。你该不会是这样吧？” C “如果能想到灾区儿童的处境和需求，你就不会这样说了。” D “我不过是做了我想做的事罢了，别的，我从来没想过。”,二、按下面假设情境作答。 1 小强的父亲为了鼓励儿子努力学习，对他说：“如果你这次语文测验能得80分以上，就奖励十元钱。”小强听了说：“爸爸，我这次为你节约了十元钱。” 你听出小强的言外之意是： 。 2 邻居一个阿姨借用了你家的东西，忘了归还，而你又急需用这东西，你有礼貌地暗示她应归还，说： 。,3 在一次大型的优秀歌手颁奖晚会上，一位知名女歌手因不满评奖的结果，在台上扔下话筒，拒绝演唱，引起全场哗然。请设想一下，下列不同年龄、身份的人在这种场合会说出怎样的话。 大会主持人充满歉意地对观众说： 一个小朋友不解地问妈妈： 一位歌迷对歌手这种表现失望地说： 一位知名的老歌唱家气愤地说：,简明 语言表达简要、明白 保持同一的话题 连贯 注意合理的顺序 注意过渡、衔接和呼应 注意语意和语气上的联系,三、指出下列句子有哪两种意思，加以修改，使它不产生歧义。 1 妈妈想远在国外的女儿夜夜难眠。 2 今天来了几个出版社的编辑。 3 王老师这个学期要去语言学院上课。 4 我们没有做不好的事情。,四、修改句子中划线部分，使它与未划线部分的句式一致、连贯。 1 石间细流脉脉，如线如缕；水塘中闪闪的碧波，就像锦缎一样。 2 井冈山，青山此起彼伏，峻岭绵延不断；洞庭湖，绿水荡漾，碧波粼粼。 3 改动一句话，使这段话连贯顺畅。 生命要是只有一种经历，就失去了它特有的美。有喜与忧的交织，有泪也有笑，有叹息也有欢歌，这才是生命。,4 在下面横线上填入恰当的语句，使前后语意连贯。 春光明媚，鸟语花香；夏日炎炎，夜短昼长； ， ；冬飘瑞雪，新年在望。 5 读下面一段话，在理解语意、把握所用修辞方法的基础上，填写恰当的句子。 人生的路，无需做过多的准备。只有启程，才会到达理想的目的地；只有拼搏，才会成功； ， 。 6 模仿“历史是一本书，时间是一支笔”，以“历史”与“时间”为本体，写出一个句子。,7 阅读下面一段歌词，根据划线两个句子的结构，以“相互就是”开头，仿写两句话。 茫茫人海，漫漫大路，你我相遇，成为相互。相互就是：走累了一起扶助