洪泽县中小学(幼儿园)教学工作先进集体及个人评选办法.doc

洪教发201336号洪泽县中小学（幼儿园）教学工作先进集体及个人评选办法（试行）各镇中小学，县直各学校，县教师研修中心：为全面贯彻党的教育方针，深入实施素质教育，严格规范办学行为，切实提高教育教学质量，鼓励全县中小学教师投身教学工作积极性，更好地推动课程改革，促进我县中小学生全面健康发展，特制定本办法。一、评选对象及范围 全县普通中小学（含公办、民办中小学校）、公办幼儿园。二、评选项目1教学工作先进学校；2校本教研先进学校；3教科研工作先进学校；4现代教育技术运用先进学校；5先进教研组。三、评选标准（见附件）四、评选时间本评选活动，在县教育局统一领导下进行，属教育系统年度表彰教学类系列，由县教师研修中心组织组织实施，每年评选一次。五、评选程序1学校自评。根据评选标准，各学校在进行自查自评的基础上，向县教师研修中心提交“自评表”、“自评报告”及参评申请。2.过程性测评。在接到学校申请一年内，县教师研修中心根据评选标准及评分细则，通过专项视导、随机检查、问卷调查等多种途径和方法开展过程性测评工作，形成过程性测评意见。3实地考察。对申报时间达到一年且过程性测评达到教学工作先进学校基本要求的学校，由县教育局组织专家组对学校进行实地考察，参照过程性测评意见，核查相关材料，对照评选标准及评分细则有关要求，逐条评分，形成实地考察意见。4局党委会审定。县教育局召开党委会议，审核过程性测评和实地考察意见，确定评选结果，并进行公示。5表彰授牌。对评选出的教学工作先进集体，由县教育局授予相关称号并颁发牌匾，获先进学校称号的学校分管领导和获先进部门称号的部门负责人将作为对应项目先进个人予以表彰。六、评选与管理要求1高度重视教学工作先进学校创建工作。各中小学（幼儿园）要充分认识教学工作先进学校创建工作的重要意义，精心组织部署，强化过程指导，完善创建机制，营造创建氛围，力求做到组织健全、方案落实、措施有力、校校参与，努力将每一所学校创建成为学生喜欢、家长放心、社会满意的教学工作先进学校。2建立教学工作先进学校监控机制。县教师研修中心要加强对创建工作的全程监控，强化督查，督促和指导学校夯实教学管理，规范办学行为，创新教学模式，稳步提高教育教学质量。3积极推动教学工作先进学校创建活动的深入开展。各校要认真研究评选办法，积极参与评选活动，以形成全县上下共创教学工作先进学校的良好局面。附件1：教学工作先进学校评选标准及评分细则附件2: 校本教研先进学校评选标准及评分细则附件3: 教科研先进学校评选标准及评分细则附件4: 现代教育技术运用先进学校评选标准及评分细则附件5: 先进教研组评选标准及评分细则 二一三年四月十二日抄报：市教育局县政府王兆龙副县长洪泽县教育局办公室 2013年4月12日印发 附件1： 教学工作先进学校评选标准及评分细则 一、评选标准1办学行为规范。办学思想端正，全面贯彻党的教育方针，坚持以人为本的理念，深入实施素质教育，严格遵守国家政策法规，树立正确的教育观和质量观，严格执行省“五严”规定及省县相关规定，全面实施国家课程方案，切实减轻学生过重课业负担。2教学管理高效。学校教学管理制度健全，制度执行规范高效。教学管理人员严格履行职责，教学管理执行力强。洪泽县中小学教学工作基本要求得到切实贯彻，有校本化落实举措。加强教学过程管理，强化对教师“教学六认真”的督促检查。学校有健全高效的教学质量监控机制，各类检测与考试的计划、命题、评阅、质量分析、反馈等工作规范有效。建立健全教师教学质量考核评价机制，促进教学效益不断提升。3课堂教学有效。牢固确立有效教学理念，贯彻落实洪泽县关于实施以“自主学习”为核心课堂教学模式指导意见，有校本化有效课堂教学基本要求。教师集体备课、个人备课务实有效；课堂教学讲求效益，优质课比例高；作业设计、布置、批阅、反馈等工作扎实有效；课堂及阶段检测安排科学，针对性强，效果好。重视各学科教学工作，学科教学基础知识、基本能力目标达成度高，各类调研、抽样检测、学段终端考试及学业水平质量测试目标达成度高，质量增幅大。4学习方式优化。重视学风建设，校园学习氛围浓厚。学校形成校本化学习方式指导方案，有特色、有成效。大多数学生具有浓厚的学习兴趣，有较好的学习习惯，并能结合自身实际选择、优化适合自己的学习方式和方法。学生有较强的自主学习、主动学习意识，形成一定自我反思、自我管理的能力，能有计划分步骤地安排自己的学习，自觉地用规范和纪律约束自己的学习行为。5学生身心健康。积极开展阳光体育运动，保证学生每天有1小时的体育活动时间。学生体质健康整体水平达到国家学生体质健康标准。积极开展心理健康教育，建有心理健康咨询室，配备专（兼）职心理健康教育教师，加强学生学习心理辅导，为学生提供有效的心理咨询服务。积极开展有益学生身心的活动，合理调适学习与生活，有效缓解学生学习心理压力。6有关限制性条件。有下列情况之一的，不得评为教学工作先进学校：（1）违反省“五严”及相关规定或学校常规管理存在严重问题，受到省、市、县（县、区）教育行政部门通报批评及以上处罚的；（2）学校教育教学质量严重滑坡，不能完成学校主要工作目标任务的。二、评分细则评选标准评 分 细 则得分A1办学行为规范（18分）B1全面贯彻党的教育方针，办学思想端正，办学行为规范。（3分）B2按时做好作息时间表和课表的公布工作。（3分）B3严格执行国家课程计划，开齐开足全部课程。（3分）B4严格执行学生在校时间规定，确保学生休息、睡眠时间。（3分）B5严格控制家庭作业量，有校本化作业管理规范。（3分）B6严格控制考试次数，重视自主学习，强化当堂检测。（3分）A2教学管理高效（24分）B7学校教学管理制度健全，制度执行规范高效。（3分）B8教学管理人员职责明确，执行力强。（3分）B9贯彻落实洪泽县中小学教学工作基本要求，行动迅速，效果显著。（3分）B10加强对教师“教学六认真”的督促检查,效果明显。（3分）B11学校各类检测与考试的计划、命题、评阅、质量分析、反馈等工作规范有效。（3分）B12有过程性、终端性教学质量考核评价制度，纳入教师工作绩效主要内容。（3分）B13学校教学管理工作师生满意度高。（3分）B14学校有特色化教学工作举措，形成典型经验，在较大范围内得到推介或推广。A3课堂教学有效（24分）B15积极开展校本教研，加强课堂教学研究，研究效率高，成效明显。（3分）B16教师集体备课、个人备课务实有效，有效备课案比例高。（3分）B17教师课堂教学讲求效率，优质课比例高，不合格课比例小。（3分）B18作业设计、布置、批阅、反馈等工作扎实有效，有效作业率高。（3分）B19课堂及阶段检测安排科学，针对性强，效果好，有效检测率高。（3分）B20学科教学基础知识、基本能力目标达成度高。（3分）B21各类调研、抽样检测及学业水平质量测试目标达成度高。（3分）B22学校教学质量家长、学生满意度高。（3分）A4学习方式优化（24分）B23具有良好的学风，校园学习氛围浓厚。（3分）B24学校形成校本化学习方式指导方案，有特色、有成效。（3分）B25具有较浓厚学习兴趣学生比例高。（3分）B26具有较好学习习惯学生比例高。（3分）B27能结合自身实际选择、优化适合自己的学习方式和方法学生比例高。（3分）B28有较强的自主学习、主动学习意识学生比例高。（3分）B29能有计划分步骤地安排自己的学习学生比例高。（3分）B30能自觉地用规范和纪律约束自己的学习行为学生比例高。（3分）A5学生身心健康（10分）B31积极开展阳光体育运动，保证学生每天有1小时的体育活动时间。（2分）B32学生体质健康整体水平达到国家学生体质健康标准，优良率高。（2分）B33积极开展心理健康教育，建有心理健康咨询室，配备专（兼）职心理健康教育教师。（2分）B34加强学生学习心理辅导，为学生提供有效的心理咨询服务。（2分）B35积极开展有益学生身心的活动，合理调适学习与生活，学习心态积极学生比例高。（2分）附件2：校本教研先进学校评选标准及评分细则一、评选标准1加强组织领导。学校认识到位，把校本教研作为促进教师专业发展的重要措施。学校成立校本教研工作领导小组，健全校本教研工作网络，把校本教研工作纳入了学校总体工作之中，每年度（学期）制定具体的校本教研工作计划。2实施有效管理。学校校本教研的组织科学合理，建立校级教导处（教研处）教研组、备课组等校本教研体系。根据学校教学工作、学科教学、教师教学存在的问题选择校本教研主题，围绕主题开展活动，校本教研的形式和方法灵活多样；重视校本教研过程管理，考勤、考核等各项管理制度健全，档案管理技术先进，过程资料齐备。积极完成县级部署的各种校本教研和教学研究活动。3保障教研条件。学校有良好的开展校本教研活动和教师自主学习的场所及设施设备；报刊、图书、数字等资源丰富，满足教研工作的需要。4教研成效显著。学校建立健全教师学习制度，教师积极开展自主学习，广大教师的学习能力提高，研究意识增强；教师教育教学能力、教育科研能力逐步提升，教师论文发表、市级以上发表占比高；学校教育教学质量整体上居同类学校前列。5教研特色显现。在校本教研的内容、方法、模式、管理等方面有一定数量的具有校本特色的品牌、项目和成功案例；校本教研工作的经验在县内产生较大影响，发挥了示范引领作用，积极承担县级的校本教研活动，携手共进活动取得显著成绩。二、评分细则评选标准评分细则得分A1组织领导10分B1认识到位。学校把校本教研作为促进教师专业发展的重要措施，对创建校本教研先进学校工作的认识到位。2分B2制定计划。校本教研工作纳入了学校总体工作之中，每年度（学期）制定具体的校本教研工作计划。4分B3 机构职责。学校成立校本教研工作领导小组，健全校本教研工作网络，分工明确，任务落实到人。4分A2实施管理45分B4校本教研的组织科学合理，培训、教研、科研三者有机融为一体，资源有效整合。1分B5建立校级教导处（教研处）教研组、备课组等校本教研体系，活动重心下移；坚持分层、分类组织有效活动，为不同需求的教师提供服务。4分B6根据教学中的问题设置主题，围绕主题开展活动 3分B7校本教研的形式和方法灵活多样。2分B8根据学校教学工作、学科教学、教师教学存在的问题选择校本教研主题，有针对地开展校本教研。4分B9把提高教育教学能力作为核心，开展新理论、新知识、新课程、新技术的教育融入校本教研。2分B10校本教研内容前瞻，主题突出，针对性强，基于教育教学实际问题，贴近教材、课堂、班级，有利于促进教师专业成长。4分B11重视校本教研过程管理，考勤、考核等各项管理制度健全，要求明确具体，措施扎实有效。10分B12档案管理技术先进，过程资料齐备。10分B13积极完成县级部署的各种校本教研和教学研究活动；按时上报校本教研活动相关材料。5分A3条件保障7分B14有良好的开展校本教研活动和教师自主学习的场所及设施设备。 2分B15报刊、图书、数字等资源丰富，满足教研工作的需要。3分B16具备教研需要的信息化、网络化等多媒体支持平台。2分A4工作成效28分B17.学校建立健全教师学习制度，在教师中营造了浓郁的学习氛围，广大教师的学习能力提高，研究意识增强。5分B18教师积极开展自主学习，通过读书沙龙、汇报交流、读书笔记等形式，展示学习成果。5分B19通过校本教研，教师教育教学能力、教育科研能力逐步提升，教师论文发表、市级以上发表占比高，不断涌现出先进个人、骨干教师和优秀的校本教研团队。8分B20近年来学校办学水平稳中有升，教育教学质量整体上居同类学校前列。5分B21获得教育主管部门和社会各界的广泛认可。5分A5特色示范10分B22.在校本教研的内容、方法、模式、管理等方面边实践边研究，不断创新，取得明显成效，有一定数量的具有校本特色的品牌，项目和成功案例。5分B23校本教研工作的经验通过多种形式得到宣传推广，在县内产生较大影响，发挥了示范引领作用，积极承担县级的校本教研活动，携手共进活动取得显著成绩。5分附件3：教科研先进学校评选标准及评分细则一、评选标准1领导重视。学校主要领导重视教育科研，将教育科研作为学校工作的重要组成部分，纳入学校的发展规划和工作计划，定期讨论全校性的科研工作，并能带头参加教育科研活动，承担课题研究任务。2组织健全。学校科研组织机构健全，校级领导有专人分管科研工作，经常过问科研情况；各年级的班级数在四轨以上的学校成立有教科室，有专职教科室主任，设有独立办公室、计算机、打印设备、专用档案橱等办公设施；其它学校在教工处设有专职负责教育科研的副主任，有专用档案橱等办公设施。3制度完备。有开展教育科研的中长期规划和学年、学期工作计划，目标明确，内容具体，措施落实，有教科室人员的岗位职责和对教师开展教育科研的具体要求，有教育科研工作的学年、学期总结和考核、检查制度；有课题申报、评审、成果奖励等较为完备的规章制度。4管理规范。严格执行洪泽县教育科研管理意见，科研管理能照章办事，课题申报、论证、立项、指导、结题和成果奖励、推广等各项工作运转有序，按时完成上级科研管理部门下达的任务。5队伍建设。有计划地开展对教师的科研培训和教育理论学习活动，每学年不少于2次，不断提高教师的科研理论素养，初步形成了一支具有一定教育理论素质、热爱教育科研、能胜任教育科研需要的科研骨干队伍，在县域范围内有一定的影响和声誉。学校教师参与课题研究人数达50%以上。6课题研究。学校分别有市、县级以上规划立项课题并正常开展研究。各课题组在主持人的带领下，围绕课题开展读书活动和课题实验活动，定期如开研讨会、交流会，课题研究按序时进度顺利进行。7经费保障。学校有不低于正常教育经费总支出的1%的教育科研专项经费，用于课题研究、教师培训、添置图书资料，为教师征订必备的教育科研报刊不少于3种；奖励性绩效工作中必须有用于科研成果奖励的专项资金8档案完整。建立学校教育科研档案，有教育科研专项会议、理论学习、交流活动、研讨活动、考察活动、成果评审等文字和图片资料，有反映课题研究全过程的文字材料，编印或出版教育科研论著、成果集以及反映学校教育科研动态的内部资料。9绩效显著。课题研究的成果以论著、论文、案例、影音资料等形式在市级以上刊物或网络上发表；课题组成员在县级以上教学评比活动中获奖或上示范课、观摩课、经验介绍，能积极推广科研成果，并取得了一定成效；已经按计划完成研究任务的课题结题率100%。10一票肯定。教育科研成果获得当年县级以上教学成果奖的单位，自动荣获“县教科研工作先进学校”称号。 二、评分细则评选标准评分细则得分A1领导重视(5分)B1学校领导中有专人分管教育科研工作，校级领导带头参加教育科研，承担课题研究。（2分）B2学校发展规划和年度工作计划中有明确的关于教育科研工作的内容和措施。（3分）A2组织健全(5分)B3学校配有教科研负责人，建立较完善的教科研组织机构。（2分）B4学校配备有开展教育科研工作需要的办公设施。（3分）A3制度完备(5分)B5有教育科学研究的中长期规划，有学年、学期工作计划和总结；有教科研人员的岗位职责；（2分）B6有教育科研的课题申报、管理、评审、奖励等较为完善、规范的管理制度。（3分）A4管理规范(10分)B7科研管理能规范行事。每年召开一次全校性的教科研工作会议，积极总结学校教科研工作的成功经验，表彰先进。定期讨论、研究全校性的教育科研工作，每学期不少于一次。（5分）B8各级立项课题研究工作运转有序，课题组认真开展课题研究，每学期不少于二次集中研讨活动。（10分）A5队伍建设(10分)B9有计划地组织开展对教师的科研培训和教育理论学习活动,不断提高教师的科研理论素养，每学年不少于二次。（5分）B10教师科研参与面（30%以上1分，50%以上3分，80%以上5分）。A6课题研究(10分)B11省级及以上立项课题（1项3分，满6分为止）。B12市级立项课题（含教研课题）（1项2分，满4分为止）。B13县级立项课题（含教研课题）（1项1分，满5分为止）。A7经费保障(10分)B14有不低于正常教育经费总支出的1%的教科研专项经费，用于课题研究、科研培训和添置图书。（0.6%1分，每增加0.1个百分点增加1分，满5分为止）B15为教师征订必备的教科研报刊3种以上。（每种2分,满5分为止）A8档案建设(10分)B16建立学校教科研档案，有教科研专项会议、理论学习、交流活动、研讨活动、考察活动、成果评审等文字材料和影像资料；有反映课题研究全过程的文字材料和图片材料。（5分）B17编印或出版教科研论著、成果集以及反映学校教科研动态的内部资料。（5分）A9科研绩效(30分)B18省级以上课题成果获奖（1项3分，满6分为止）。B19市级课题成果获奖（1项2分，满4分为止）。B20县级课题成果获奖（1项1分，满5分为止）。B21省市以上围绕课题研究的论文发表或获奖（1项1分，满10分为止）。B22县级以上学术主题报告或课题研究经验介绍（1次2分，满5分为止）。附件4：现代教育技术运用先进学校评选标准及评分细则一、评选标准1. 组织管理（1）学校成立教育信息化领导小组，有校级领导专人负责此项工作，有教育信息化办公室主任或教务处分管负责人具体落实工作，有专职电教人员和学科骨干教师参与学校信息化工作。（2）学校要按照洪泽县教育信息化工作基本要求结合本校实际，提出学校信息化工作总体目标以及实施方案，制订实现总体目标的3-5年的中长期工作规划。在方案实施过程中有年度工作计划和工作总结。（3）学校要建立有利于加快信息化发展、提高师生信息素养的信息化工作激励评估制度，辅助教师专业发展。（4）学校严格按照有关文件要求，每学年按不少于8元/每生标准从学生公用经费中列支用于信息化设备维护更新、电教教材征订、人员教育技术培训以及资源库建设。（5）积极配合上级业务主管部门开展的各项工作，及时准确地上报相关统计数据和信息化工作所需的各类材料。2. 硬件维护与更新（6）学生数与学生用机比例逐步达到8：1。（7）教师用机逐步实现一人一机。（8）学校接入县教育城域网，校园网络覆盖率100%。（9）学校建有多媒体网络教室、网络机房和信息中心机房，网络安防设备齐全。各类信息化设施设备完好率达到95%以上。3. 队伍建设（10）有为达到师资建设目标而制订的教师信息技术培训总体规划和年度培训计划。（11）积极组织教师参加省、市级信息技术培训，同时开展校本培训，学校参加信息技术培训的学科教师人数占全校学科专任教师总人数的比率达92%以上，中青年教师100%一线教师现代教育技术能力达到相应标准，通过信息技术培训，使网络学习和网络备课成为教师自我提高业务水平的一种手段。（12）网管技术人员定期接受技术培训，胜任自己工作，学校要做好信息技术后备人才培养工作。(13)积极组织教师参加各级各类的信息技术在学科教学中有效应用评比及研讨活动。4. 应用水平(14)学校运用信息技术手段，积极主动进行教育教学改革研究，申报市级以上立项的电教课题研究，成效显著。(15)学校领导能深入一线关心信息化应用研究工作，能率先使用网络、多媒体设备。主管信息化的领导、一线的教师，能上多媒体及网络环境下的课程，每学期举办信息技术与课程融合公开课。(16)学校积极开展信息化环境下课堂模式的研究与探索，信息化环境下课堂达一定比例。信息技术课程开设率达到相关要求。(17)学校积极开展“优秀课件、教育技术论文、信息技术在课堂有效应用教学设计”的评比和网上教学随笔活动，促进广大教师现代教育技术应用技能的提高。积极组织教师参加县级以上教育技术论文、信息化教学设计、课件、整合课、网络教学能手、网络教研团队等竞赛活动。(18)通过校园网络逐步实现学校教育管理信息化，实现公文、人事、教务、总务、财务、图书管理等信息化。(19)教学媒体的使用合理规范，教室的多媒体设备（包括电脑、液晶投影仪、银幕或电子白板）、广播电视、校园网无浪费和闲置。网络教室课外活动有计划，做到定时、定点、定内容，定能力要求。5. 资源建设(20)学校建有独立的校园主页，校园新闻及相关资源定期更新，引导教师参与洪泽教学相长网建设、建立教师的个人博客、微博。(21)积极鼓励教师参与校、县、市三级的教育资源库的开发与建设，形成相应的激励机制，做好电子备课教案精品共享，做好本土资源建设工作，激励学科优秀教师共建共享网上资源。(22)加强本校教育资源的开发和建设，具有一定质量的特色资源库。(23)学科教师运用洪泽县教育资源库和校内资源，实现网络电子备课。(24)积极向洪泽教育信息网提供校内外影响较大的活动报导，每学期被洪泽教育信息网录用新闻达15条以上。(25)学校积极支持鼓励教师开发信息化教学产品、出版信息化教学论著。6. 网络安全(26)定期对师生加强网络道德教育，建立健全校园网络管理制度，明确管理人员的职责、权限，对进出数据应有详细的日志记录，外接服务器开设BBS、电子邮箱服务的学校应严加管理，责任落实到人。确保无网络安全事故发生。(27)网络设施定期维护，确保网络畅通、安全，学生机房内应有适当的过滤软件，严防危害青少年身心健康的有害信息。7. 校本特色与经验推广(28)有为形成校本特色而提出的具体目标、任务、措施和实施步骤。(29)推广应用成果、发挥示范作用开展校际之间的帮扶活动。(30)能够开展信息化成果展示活动。(31)能够在洪泽县级以上媒体中宣传推广本校的信息化应用经验。二、考评细则A级指标B级指标分值A1组织管理B1学校成立教育信息化领导小组、有校级领导专人负责此项工作，有电教中心主任或教务处分管负责人具体落实工作，有专职电教人员和学科骨干教师参与学校信息化工作。3B2按照教育信息化总体目标和学校的可持续发展，结合本校实际，提出学校信息化工作总体目标和创建目标，制订实现目标的3-5年的工作规划。在学校学期工作中，要有教育信息化学期工作计划和工作总结。3B3学校建立有利于加快信息化发展、提高师生信息素养的信息化工作激励评估制度。3B4信息技术教育费，支出合理，台帐规范。3B5积极配合上级教育行政或业务部门开展的各项工作，及时准确地上报相关统计数据和信息化工作所需的各类材料。3A2硬件建设B6学生数与学生用机（能上网电脑）比达到8：1。2B7学科教师用机实现一人一机。2B8学校建有独立的连接公网的校园网。2B9学校建有多媒体网络活动室、网络机房和信息中心机房，网络安防设施齐全，全部实现网络实名认证。2A3队伍建设B10在学校的师资建设目标中，有教师信息技术培训总体规划和学期培训计划和总结。3B11积极组织教师参加省、市级信息技术培训，主动开展校本培训，全国中小学现代教育技术应用能力考试通过率初级达92%，中级达55%，网络学习和备课成为教师自我提升一种方式。5B12网管技术人员定期接受技术培训，坚持持证上岗。2A4应用水平B13教师运用信息技术手段，积极主动进行教育教学改革研究，学校有县级及以上立项的电教课题，课题研究有成效、有影响。3B14学校领导能深入一线，关心信息化应用研究工作；能率先使用网络、多媒体技术。主管信息化的领导和第一线的教师，能积极参与听多媒体、网络环境下的和课，能做课件或积件，每学期至少上二节使用现代信息技术的公开课。6B15学校积极开展信息化课堂模式的研究与探索，能在网络环境下开展信息技术在学科中有效应用研究。学校开设所有课程中网络课达到一定比例。6B16学校积极开展“优秀课件、教育技术论文、信息技术与课程整合教学设计”的评比和网上教学随笔活动，促进广大教师现代教育技术应用技能的提高。积极组织教师参加县级以上教育技术论文、信息化教学设计、课件、整合课、网络教学能手、网络教学团队、BLOG网志等竞赛活动。6B17积极应用教育信息化平台，及时维护平台中教师注册信息，OA办公、网络备课、教师业务档案等平台实现常态化应用，教育教学管理实现网络化。6B18教学媒体的使用合理规范，教室的三机一幕、多媒体设备（包括电脑、液晶投影仪、银幕）、广播电视、校园网无浪费和闲置。网络教室课外活动有计划和总结，做到定时、定点、定内容，定能力要求。3A5资源建设B19学校建有独立的校园主页，与洪泽教育信息网和淮安教育信息网互联，校园新闻及相关资源定期更新，学校每个班级（小学五年级以上）有学生自制的主页，每个教研组有自制的主页，有学科专题网站，网站上建有教师的blog网志和学生的blog学习环境。6B20积极鼓励教师参与校、县、市、三级的教育资源库的开发与建设，形成相应的激励机制。3B21加强本校教育资源的开发和建设，具有一定质量的特色资源库。3B22中青年教师运用县教育资源库和校内资源，用好电子备课，共享备课资源。3B23积极向教育信息网提供校内外影响较大的活动报导，每年度向教育信息网提供新闻达至少15条。3B24合理用好各类电教教材，电教资源有专人保管、分类编目、存放有序、借用流通良好。3B25学校积极支持鼓励教师开发信息化教学产品、出版信息化教育教学论著。3A6网络安全B26建立健全校园网络管理制度，明确管理人员的职责、权限；全部实现网上实名认证；对进出数据应有详细的日志记录；外接服务器开设BBS、电子邮箱服务的学校应严加管理、责任落实到人。确保无网络安全事故发生。5B27定期对师生加强网络道德教育，网络设施定期维护，确保网络畅通、安全，学生机房内应有适当的过滤软件，严防危害青少年身心健康的有害信息。3A7校本特色B28学校有为形成校本特色而提出的具体目标、任务、措施和实施步骤。2B29学校推广应用成果、发挥示范作用。2B30学校能够开展信息化成果展示活动，在洪泽县级以上媒体中宣传推广本校的信息化应用经验。2附件5：先进教研组评选标准及评分细则 一、评选标准1. 队伍建设（1）为人师表，教书育人，廉洁从教；工作积极认真主动，严谨治学，教学民主；教研组长威信高，教研组协作意识和团队凝聚力强。（2）有教师发展规划并积极实施；对青年教师培养有具体措施，青年教师业务能力提高成效明显；教研组教师整体实力强，县级以上教学新秀、教学标兵、学科带头人等教学中坚人数多。（3）有明确的教研组建设目标并能落实；重视校本教研文化建设,教研氛围平等、和谐。2. 制度建设（4）教研组工作每学期有计划，能落实，有记录，期末有总结；教学档案完整。（5）教研计划具有针对性和可行性；教研活动做到定时、定点、定要求、定专题，记载及时、完整。（6）认真落实课堂教学、备课、作业批改、考试等规范；认真实行听课评课制度。3. 教研活动（7） 教研组活动形式多样，并形成常态性的研究方式。（8）重视教师集体备课和研讨，实现教学资源共享。（9） 能基于教育教学问题开展教研活动，主题明确，有针对性，并形成专题，解决问题有实效。（10） 善于总结和反思，撰写“教学反思”或“案例分析”或“教育叙事”，不断提高教学水平。（11） 每学期开设一定的研讨课、观摩课、公开课，资料齐全，效果好，起到示范作用。（12） 教研组每位教师每学年听课20节以上，有听评课记录；至少上两节公开课，撰写一篇教学论文；主持或参与校级及以上课题研究。（13） 认真参加各级教研活动和培训，教师继续教育达到学分标准。（14）积极承担县级教研活动和培训的有关工作，在省、市以上教研活动和培训中承担公开课、讲座、经验介绍等任务。（15）积极参与县教研室的课程资源开发与使用工作，提供合理化建议并被采纳。（16）积极承担县教研网教学资源建设任务，参与网上教学教研资源上传人数多，上传资源多。4. 工作成效（17）县级以上优质课、教学基本功等教学评比中获奖人次多（附证书复印件）。（18） 积极撰写教学论文、教学案例、教学专著等，发表或获奖级别高、篇数多（附证书复印件）。（19） 在学科教研课题研究中立项、获奖级别高，结题率高，成效明显。（附证书复印件）。（20） 学习理解新课程教育理念并落实在教学实践中，不断优化课堂教学质量，减负增效，着力提高学生的人文与科学素养，学生满意率高。（21） 重视考试评价改革，学生在考试评价中得到有效发展。（22）发展学生特长，在县级以上学科竞赛中学生获得优良成绩5. 工作特色（23）教研组（或备课组）开展活动有创意，有成效，受到县以上表彰。（24）在全县课程