人教版（2024）五年级全一册信息科技第10课 猜数游戏有捷径 教案

人教版(2024)五年级全一册信息科技第10课猜数游戏有捷径教案基本信息主题10.猜数游戏有捷径学科信息科技老师年级五年级加深理解并提升应用能力。象的算法概念具体化、生动化，帮助学生更好地理解和掌握。信息意识：培养在游戏中发现信息、利用信算法在解决实际问题中的重要性。计算思维：通过猜数游戏和二分法查找的学习，培养逻辑思维能力和算法设计能力。学会将实际问题抽象化为算法问题，数字化学习与创新：利用信息技术工具(如计算机、编程软件等)辅助学习，体验数字化学习的便捷性。鼓励发挥想象力，探索信息社会责任：在学习过程中，培养诚信意识，确保信息来源的可靠性和准确性。认识到算法技术对社会的影响，培养正确教学重点1.从具体情境中确定二分法查找的对象、范围和判断条件。2.能合理使用二分法解决生活问题。教学难点1.从具体情境中确定二分法查找的对象、范围和判断条件。2.利用算法解决生活问题。教师活动学生活动设计意图教师谈话导入【教师活动1】教师宣布游戏规则：【学生活动1】两个1.有一个1到100之间的整数，通过猜测的方式确定这个数。2.每次猜测并说出一个数后，会得到一个提示，告诉要猜测的数相对于说出的数是大了还是小了，或者猜对了。3.通过不断缩小数值范围来逼近要猜4.直到猜到这个数。同学一组，依据规则，玩猜数游戏，每人猜测10次，分别记录次数和结果，填写记录表。入，激发学生的兴趣，促使学生思考，如何能够更加快速便捷的猜到数字。为本节课二分法猜数一二分法猜数教师活动学生活动设计意图【教师活动2】教师与学生一起玩猜数由学生确定数字，教师进行猜测，示【教师活动3】教师讲解什么是二分二分法：二分法是一种高效的搜索算【学生活动2】学生记录猜测次数，并思考这种猜数方法能否提高效率，为什么能提高效率。【学生活动3】通过教师演示，学生参与记录，学生能更加直观的体验二分法猜数带来的通过讲解二分法的定义，学生了解什么是二分法通过将查找范围不断分成两半，并与目标值进行比较，选取目标值所在的那一半，从而迅速缩小查找范围。【学生活动4】通过看图、思考，了解二分法猜数的原通过图示，学生更加直观的了解二分法。二扩大猜数范围，继续猜数教师活动学生活动设计意图【教师活动5】出示猜数规则：两个同学一组，利用二分法猜数，数默想一个数，另一个同学猜，直到猜对为止。【学生活动5】两人继续猜数，对比按顺序依次猜测方式，哪种猜测次数通过游戏能更加直观的了解二分法猜数的【教师活动6】总结二分法查找数据的第1步：在要查找的一组有序数列中，取中间位置的数与要查找的数比较，如果两者相等，则查找成功。第2步：否则，以中间位置的这个数为分界，把这组数分成两个组。如果中间位置的数大于查找数，则进一步查找比这个数小的一组，否则进一步查找比这个数据大的一组。第3步：重复以上两个步骤，直到找算法的实际应用：寻找拿错快递的人教师活动学生活动设计意图问题情境：在早上8点到晚上8点之间，快递员放在小区货架上的一箱货物不知道被谁错拿了，但有监控摄像头一直可以拍到这个货架。如果通过查找监控，请你想办法提高查找的效率，帮助快递员尽快找到货【学生活动6】学生通过讨论、思考，让学生对二分法查找数据的算法有更深入的理解，并能将二分法查找数据算法【教师活动7】组织学生进行交流和分享。随机猜数