用真情实爱去浇灌祖国的幼苗.doc

用真情实爱去浇灌祖国的幼苗我是一名小学教师，一名普普通通为孩子们修枝剪叶的园丁。作为教师，我希望看到学生有一天能够具备高尚的思想情操，纯洁的道德意识，健康的心理素质，稳定的思想情绪，豁达的处事方法，同时也希望看到学生们开朗活泼，表现出一种积极向上的心态，在学习，工作和生活中充满热情，追求“德、智、体、美、劳”的全面发展。那么，怎样才能实现上述目标呢？我认为：必须用“真情实爱”。有了真情实爱，教师就能对学生倾泻热情，倾注关怀。无论是在日常生活还是学习工作中，教师用“真情”打开每一个学生的心扉，用“实爱”打动每一个学生的心灵。用“真”建起师生团结友好的大厦，用“情”搭起师生相互联系的桥梁，用“实”编制师生信任的花环，用“爱”营造积极向上的氛围。一、用“真情”浸透学生的心灵“真”是事物的根本，“情”是至爱的源泉。我们在教学过程中，要以“情”出发，用“真”打动学生的心灵，用“真情”启动学生奋发向上的进取精神。这种真情体现在平常，体现在一点一滴，一时一举。特别是对那些“刺头”、“破罐子破摔”、爱发牢骚、调皮捣蛋的学生，更要注意用真情去打动他们。99年我任教时有个叫李晓川的学生，平时作风稀啦，遇事爱打抱不平，经常出手打人。可是有一天，他哭着跑到我的办公室，诉说班长带人打了他，我虽然看到这孩子浑身都有伤痕，心里也不好受，但在我眼里，这个学生是个不服管教的“淘气包”，而班长等学生是不会主动打他的，肯定是李晓川寻机闹事，而且是“恶人先告状”。没等他说完，我就狠狠的批评了他一顿，并且在班会上又端了他的“老底”，新老帐统统算了一遍，结果这个学生不服气，背起书包就冲出了教室，再也不上学了。后来，我得知班长和其他几个同学，为了班里的荣誉，想狠狠的治一治他，使他改正缺点，结果适得其反。知道真相后，我很后悔，主动带着班长等几个同学，到李晓川家专门道歉。并当场批评了其他几个同学的错误做法，充分肯定了李晓川的“忍耐性”，并检讨了自己用“老眼光”看人的错误方法，诚恳的请李晓川返校读书。 “真情”教育了这几个同学，与此同时，返回学校的李晓川也像变了一个人，再也不打架骂人，而且还主动关心和团结班里的同学，积极性也一发而不可收，帮助老师画教具，协助班干部办墙报，并主动申请在中队会为大家表演快板。李晓川变了，变得充满活力。也变成了全班最受欢迎的同学。教师的爱是一种博大的爱，宛如春风催开花朵，唤醒万物。宛如冬天里的一把火，驱散严寒。对于像李晓川这样的学生，就要用真情去感化他，让他自觉地从阴冷的角落走向温暖的阳光地带，重温那奋飞的渴望。二、用“实爱”点燃学生奋斗的生命火花学生眼中的教师是一个多重“角色”。既是严父，又是慈母。既是大姐，又是同志、朋友。既是文化知识的传播者，又是现实生活的指导者，是学生的依靠和依赖，是学生的知情者和知心人。所以老师的一言一行，一举一动对每个学生影响甚大，有的甚至影响学生的整个一生。记得有一名学生叫廉晓影，身有残疾，总以为自己没有出路，自暴自弃。针对她的特殊情况，我经常给她讲残疾人成才的故事，渐渐地唤起了她的希望。现在她的画画得很出色，其中一幅名为白雪公主和都市女孩的画还在学校的展室里，被放在显著位置。还有一名差生叫王振东，成绩总在50分左右，而且不会写日记。我就启发他到其他班级，见了许多新同学，新老师，每天有很多新鲜的事，我告诉他“能多写就多写，不能多写就少写”。他听了以后，似有感悟，拿起笔后仍不知从何写起，急得满头大汗，我就鼓励他说：“你能写二句就是进步。”他冥思苦想了一会写了“今天我来三年一班，见到了赵老师”。我看后，及时给予了表扬。一年过后，这个学生平均每天写200多字的日记，现在已经写了五六本。由此可见，老师在教育中要用“实爱”对待每一个学生，学生将会奋斗一生。所谓实爱，不仅要把那些听话，顺意，思想品质高，成绩优异的学生视为掌上明珠，爱有独钟，而且对那些学习成绩较差，表现不好的学生更要给予浓浓的爱意。那些学习成绩较差，缺乏自信心，具有自卑心理的学生，更需要老师给予鼓励和支持，通过老师的“实爱”，得到更多的关心和爱护，得到老师更多的感情投入，在学习上能吃到老师更多的偏饭。通过老师的爱，点燃落后学生奋发进取的火焰，使他们充满求胜的激情，树立起自信心，克服心灵上的自卑感，扬起勇往直前的风帆。在学习中就能收到事半功倍的效果。我们班上有个学生叫付豪，上课经常迟到，衣服脏，手脸经常不干净，上课不专心听讲，作业也不让老师看，成绩总是在60分上下。我通过调查了解，得知这名学生父母离婚，与年近80岁的奶奶一起生活，十分困难。作为一名教师，我在了解到这些情况后，常帮他洗衣服，清理个人卫生，“六一”儿童节给他买了一套新衣服，一双运动鞋，他高兴的眼含热泪，轻轻的说了一声“我真想喊你一声妈妈”。听到他的这句话，我的心理不知是苦是甜。在关心生活的同时，我还耐心的给他补习四则运算及简单的应用题等基础知识，并不间断的检测学习效果，从而使他上课专心听讲，积极主动回答问题，按时交作业，期末考试由60分上下的成绩，提高到95分的优秀成绩。老师很满意，学生自己也很满意。作为一名教师，不仅要了解学生的不同性格特点和不同接受能力，更要了解他们的学习情况，还要掌握学生的家庭情况。不但要察言观色，掌握学生的一言一行，更重要的要掌握学生的内心活动，对症下药，因材施教。在实践中，我感到每一个学生心灵深处都有一根独特的琴弦，教师只有对每个同学浸注全部感情和爱心才能拨动每个学生的心弦，形成强大的凝聚力，演奏出和谐的乐章，培养出德才兼备的人才。三、用“诚教”唤起学生追求进步的回声老师在学生心目中一般都是具有较高的形象，显得很圣洁。老师的话学生一般都愿意听。老师的言语，学生都认为是正确的，把老师的要求当成是“圣旨”一样去执行。有许多学生，家长的话可以不听，但老师讲的“指示”是会牢记的。所以老师要养成良好的职业道德，严格把握住手中这根神圣的教鞭，扬鞭催马，而不误人子弟。一、严格管理。“严是爱，松是害，不管不教要变坏”。严教是教师的本分，是教师忠诚对待学生的具体表现。“严师出高徒”，“教不严，师之惰”。这些富有哲理的治理名言，都说明严格管理是忠诚关心爱护学生的具体行动，是促使学生成材的重要保证，也是适应时代管理的要求。当代的学生大部分都是独生子女，他们个性强，脾气大，吃穿优越，是在两代人的过度关心和溺爱中成长起来的，在学校里，如果教师只讲爱护学生，放松要求，有错误缺点也不批评，就会贻害学生，在某种意义上说，严也是爱，是爱实施的具体方法和表现。这种“严”应区别训导与体罚的“严”。严要合理，严在规矩与方圆之内。通过严管，使学生明白这是为了更好的爱护他，关心他，使他健康的成长。教师对待学生严的艺术是情和理的统一，是严厉批评与善良爱护的圆满结合，是充满人情味的关心，使学生明白教师批评是为了自己好，从内心认识到自己的错误，并主动承认，积极纠正自己的错误，激发起学生的学习热情和兴趣，树立起热爱集体，关心同学的良好习惯。记得第一次我当班主任时，班里有一名学生叫葛洋，学习和纪律都很差，与教师的关系闹的也很僵。但他身体素质很好，跑得快，在一次体育比赛中取得了第一名的好成绩，于是我在班里给予了提名表扬，激起了他的自尊心和自信心。同时，我又多次找他谈话，晓之以理，动之以情，对他取得的成绩给予充分肯定，而对存在的缺点错误不是采取粗暴生硬的批评态度，而是重点分析存在缺点的根源和所犯错误的危害性，并深情的鼓励他“你有优点，也有不少缺点，体育好说明你身体好，人很聪明，只要你努力，学习也能好，也一定能成为三好学生”。听了我的话后，他真的开始努力了，于是我趁热打铁，加强了管理，严格要求，并不断给其开小灶，补习功课，不断的批评和鼓励。结果，期末考试他的每门功课都在90分以上，还被评为了“三好学生”。其二、以情促教。教是爱的目的，情是教的基础。深情的教育，衷心的启发，诚挚的诱导都将取得良好的效果。曾经有一位外国名人说“学校是一艘航空母舰，学生好比舰上的飞机，离开母舰，就翱翔太空。”因此，教师不但要传授知识，更重要的是培养学生道德品质。启迪思想情操，提高适应社会的技能和本领，教学生怎样做人，教学生懂得做人的道理和准则，从关心学生“德，智，体，美，劳”全面发展入手，经常了解学生的各方面情况，准确掌握其产生的原因，采取灵活的教育方法，言传身教，极大的提高每个学生的学习积极性，激发浓厚的学习兴趣。为此，我在班里设置了多个奖励项目，每个学生只要认真学习都可以得奖。如三好学生奖，热爱集体奖，勤俭节约奖，遵守纪律奖等，并采取灵活多样的奖励方法，有口头奖励，板报奖励，物质奖励等。这样，在教师与学生，学生与学生之间形成关心集体，互敬互爱，互相帮助的团结气氛。在学习中变“要我学”为“我要学”的良好局面。在一次家长会上，很多家长说“没想到我儿子在这个班变化的这么大，能上台领奖，教师真有办法”，由于激发了全体同学的学习热情，使全班的成绩由倒数第二名一跃成为第一名。而且连续三年被评为区优秀班级。全班同学都特别高兴。教师忠心诚意的爱学生，不仅是一个教师热爱教育事业的具体表现，也是教师对学生进行教育的巨大力量源泉，教师对学生的爱是从祖国和人民的利益出发，为造就下一代社会主义接班人的爱。是一种深沉的，宽厚的，自觉的，纯洁无私的爱。虽然我只是一名青年教师，但在明廉路小学的正确领导与大力支持下，在全体教师、领导的关怀鼓励下，在学生与家长的和谐配合下，也取得了点滴的进步：学生学习成绩包括后进生的成绩有了一定程度的提高，与此同时，学生也得到全面生动活泼的发展，我们班在校合唱节，诗朗诵，课间操，三字经等比赛中均获得第一名的好成绩，而且连