面对发展变化的社会生活.doc

面对发展变化的社会生活 教学目标情感态度价值观：感受社会生活的变化，包括国家生活的变化，培养学生关心社会的兴趣和情感；养成独立思考的习惯，自觉抵制社会生活中的消极影响。能力：具备一定的信息搜集、分析、汇总的能力；具备初步的明辨是非、辨证分析的能力；提高学生自我控制能力和关心社会、适应社会的能力。知识：懂得社会生活的发展性和复杂性；理解参与社会生活的意义；正确认识从众心理。教学内容分析本节课共有两个层次：第一个层次是“社会生活日新月异”，旨在引导学生通过身边生活的发展变化感受社会生活前进的脚步，培养学生关心社会生活的兴趣；第二个层次是“积极参加社会生活”，用学生熟悉的生活场景，引导学生感悟中学生参与社会生活的意义，鼓励学生参与社会生活，教育学生理性对待社会生活。同时，教材还进一步提出了社会的复杂性和人们的从众心理，引导学生正确认识，自觉抵制社会生活的消极影响。教学设计思路八年级学生虽对社会生活的变化有些自己的感悟，但那是不经意的，也是不全面的，而且总认为自己还是中学生，参与社会至少应该等到自己完成学业，长大成人以后的事。不会知道参与社会生活的重要意义，更不会知道怎样去参与社会生活。因此，本节课我想遵循创设问题、情景导入合作探究、思考感悟回归生活、拓展升华成果交流、积累收获四个环节的教学思路，案例探究旨在激发学生的学习动机和兴趣，充分调动学生学习的积极性和主动性，培养学生认识社会、参与社会的意识。教学方法与策略运用多媒体教学手段，按照“三贴近”原则，用启发式引导学生实现“知、情、意、行”的转变。以情感体验和案例教学为主，引导学生认识社会生活的发展变化，激发参与社会生活的热情。教师运用多媒体教学，采取讨论与讲解相结合的方式，坚持以学生为主体，引导学生自主学习，合作探究，关注学生的生活体验，关注学生情感、态度、价值观的培养及团队协作能力的提高。教学准备1学生准备：（各组员准备各自的汇总到组长那，然后组长或组长安排某位组员展示）全班11个小组，通过访问父母、邻居、亲朋好友以及实地观察、查阅网络、报刊资料等途径，分别搜集和调查枣庄自改革开放以来城市建设和农村居民的衣食住行、思想观念、行为习惯等方面的变化以及不同生活领域的词汇变化三大类主题，并进行一定的汇总、分析，思考这些变化带给我们的启示，准备课堂发言。各小组在调查时各有侧重。预习新课。2教师准备：围绕“社会生活日新月异”、“积极参与社会生活”两个话题，搜集有关视频、数据、图表和图片，围绕教学需要，制成多媒体课件。指导学生进行社会调查，了解学生在“社会生活”方面的知识、情感、认识储备。仔细研究教材和课程标准要求，精心设计教学活动，充分挖掘课程资源。教学过程环节一 情境导入 自主感悟播放歌曲：越来越好越来越好房子大了电话小了感觉越来越好假期多了收入高了工作越来越好商品精了价格活了心情越来越好天更蓝了水更清了环境越来越好哎.越来越来.越来越好来.活得有奔头人会步步高想做到你要努力去做到越来越好来.越来越好来.越来越好来.幸福的笑容天天挂眉梢学生听完后教师找2-3名学生用一句话说说听后的感受。教师顺势导入新课并板书课题：面对发展变化的社会生活设计意图: 越来越好是一首很好的反映社会生活变化的歌曲，比较适合本节课内容主题，且歌曲节奏比较欢快，耳熟能详，比较容易吸引学生的注意力，激发学生学习积极性。环节二 师生互动 合作探究活动一：喜看社会今昔貌 你言我语话巨变请对比观察下面三副图片，你能大概说出它们分别反映的是中国大约哪个年代的穿着打扮吗？它们反映了中国社会生活哪个方面的发展变化？多媒体出示图片：其实“衣”只是反映了中国社会发展的时代面貌的一个侧面而已，你还知道我们社会生活发展变化还表现在哪些方面吗？请小组内交流你课前搜集的相关资料，感悟中国社会发展的巨大变化。学生小组交流。教师总结：社会生活丰富多彩，也是发展变化的。社会生活的发展变化表现在方方面面。但正所谓“吃水不忘挖井人”，我们的国家、社会为什么会发生这样翻天腹地的变化，取得如此举世瞩目的成就呢？学生试回答后教师总结：（1）党和国家制定了正确的方针和政策（2）全国人民的辛勤劳动。设计意图：通过引导学生感悟“衣”的发展变化，让学生展示课前搜集的相关材料，自主体悟“食、住、用、行”等方面的发展变化。从而全方面感悟社会的进步。并顺势引入对社会进步原因的探究，激发学生对党和国家及广大人民的热爱的情感。活动二：纸上得来终觉浅 绝知此事要躬行价值判断：有的同学认为，我们现在还是中学生，主要任务是学习，参与社会生活应该是在完成自己的学业即大学毕业以后的事。你赞同这些同学的观点吗？为什么？学生讨论回答教师相机出示“纸上谈兵”的故事。战国时期，赵国大将赵奢曾以少胜多，大败入侵的秦军，被赵惠文王提拔为上卿。他有一个儿子叫赵括，从小熟读兵书，张口爱谈军事，别人往往说不过他。因此很骄做，自以为能用兵如神，天下无敌。然而赵奢却很替他担忧，认为他只会空谈理论，并且说：“将来赵国不用他为将罢，如果用他为将，他一定会使赵军遭受失败。”果然，公元前259年，秦军又来犯，赵军在长平（今山西高平县附近）坚持抗敌。那时赵奢已经去世。廉颇负责指挥全军，他年纪虽高，打仗仍然很有办法，使得秦军无法取胜。秦国知道拖下去于己不利，就施行了反间计，派人到赵国散布“秦军最害怕赵奢的儿子赵括将军”的话。赵王上当受骗，派赵括替代了廉颇。赵括自认为很会打仗，生搬硬套兵书上的条文，到长平后完全改变了廉颇的作战方案，结果全军覆没。出自史记廉颇蔺相如列传师生总结：课本里、课堂上学到的知识固然重要，但如果仅仅空谈这些理论，不到社会上去亲身实践，也就无异于上边的成语故事“纸上谈兵”了，正所谓“纸上得来终觉浅 绝知此事要躬行”。当今社会需要的人才不仅要会学习，还要会生存，会交往，会做人。为此，我们不仅要读“有字书”，还要读“社会”这部“无字书”。出示小结：中学生参与社会生活的重要意义：我们只有在社会这个大课堂里亲身实践，才能学到现代生活所必需的本领，提高社会适应能力，促进个人的全面发展。设计意图：对参与社会生活重要性的认识不足一直是中学生普遍存在的问题，通过价值判断的问题设计，对于改变学生固有价值取向有重要作用，而“纸上谈兵”的故事更让学生认识到要做到理论联系实际，到实践中去检验理论的重要性。活动三：我参与 我快乐你知道哪些社会实践活动适合我们中学生参与吗？能说说你曾经参与过的社会实践活动吗？学生回答后出示： 教师引导：其实，中学生参与社会生活可以结合自己的年龄特点和学习生活实际，采取多种形式，如：出示：参与社会生活的方式社会公益活动社会调查活动参观访问等设计意图：为学生参与社会生活指明方向。活动四：小勇看社会早晨，小勇在上学的路上看到令人震惊的一幕：一位年轻人因抓贼与歹徒博斗被刺伤，围观群众不仅袖手旁观，反而为行凶歹徒让道小勇觉得这个社会太黑暗，人情太冷漠你怎样看待当前的社会风气？面对这种情况，在参与社会生活中，你该怎么办？ 我们的社会的确有阴暗的一面，但仅仅只有这些阴暗面吗？说说你知道的反映社会光明一面的事例。教师引导：2012年我们的社会涌现了许多“最美”，你知道他们的名字吗？出示：最美教师 张丽莉 最美司机 吴斌小结：参与社会生活，就要正确的认识社会，辩证的分析问题，社会生活是复杂的，有光明的一面也有阴暗的一面，但光明的一面是社会的主流。设计意图：小勇的亲身经历也特别吻合广大学生的切身感受，而张丽莉和吴斌的例子对引导学生正确认识社会，感悟社会正义是主流具有强大说服力。活动五：认识从众心理情境材料一3月份是学雷锋活动月，班里几名班干部同学商议打算本周末到附近的一家敬老院做义工，做些力所能及的事情，得到了班里许多同学的响应。一向内向腼腆的小锦同学听说后，也想跟大家一起参加活动。情境材料二小研是初二年级的一名学生，她特别喜欢看韩国电视剧，并且会刻意模仿青年人的穿着打扮。看到主人公的头发是黄颜色的，自己就抓紧去染成黄色。看到他们穿膝盖上有洞的裤，自己赶紧要钱买。在她的影响下，班里好几个女生都开始这样做。请回答：（1）上述材料反映了二人的什么心理？分别会给二人带来什么影响？（2）两则材料我们什么启示？学生小组讨论，代表发言。教师总结：面对复杂的社会生活，我们要正确认识从众心理。它既有积极的一面，也有消极的一面。我们要养成独立思考的习惯，提高自我控制能力，这样才能克服盲目从众，抵制社会生活中的消极影响。设计意图：两则材料形成鲜明对比，有助于学生认识从众心理的两方面影响，对学生克服盲目从众，养成独立思考习惯，增强自控能力具有引导作用。活动六：认识他吗？春晚童星邓鸣贺教师引导：2013年春晚的舞台让这位有“豫剧红孩儿”之称的7岁小男孩邓鸣贺红遍大江南北，他很可爱，也很有才华。然而，天有不测风云，最近，这位小明星被确诊的了白血病。出示对比图片：微笑面对如果让你给在病床上的小邓鸣贺写封信，你最想对他说些什么？学生自由表达心声。并归纳总结：生活并非一帆风顺，我们面对复杂的社会生活，还要正确认识生活中的困难和逆境。要永远保持积极进取的精神状态，对生活充满信心。勇敢面对困难和逆境。设计意图：最新的鲜活的案例，教育学生正确认识生活中的困难和逆境，并要微笑面对，充满自信，而正是应为有了这些绊脚石，我们才能真正的锻炼自己，磨练自己。温室里的花朵是经不起风雨的考验的。阶段小结：如何正确对待复杂的社会生活？1参与社会生活，就是正确认识社会，辩证地分析问题，认清社会生活的复杂性。 2.参与社会生活,就要正确地认识从众心理,培养独立思考的习惯,克服盲目从众。 3.参与社会生活，要正确认识生活中的困难和逆境，保持积极向上的精神状态。 环节三 回归生活 拓展升华多媒体展示：案例分析：温室花朵小华家境优越、成绩优异，但他性格内向，在外面不愿与人多说话。父母很着急，想让他多参加些活动来锻炼自己，但却遭到小华的反对，理由是：这个社会太黑暗，害怕上当受骗，再说，父母不也担心自己在外面学坏吗？请你评价小华的观点。请你给小华提点建议。教师小结：通过学习，使我们懂得了一方面要积极参与社会生活，不断提高自身素质，紧随社会生活的主旋律，与时俱进；另一方面要理性对待社会生活，抗拒外在的压力和诱惑，避免盲目从众，随波逐流，坚持自己的正确立场，在复杂的社会生活中学习做一个理智的社会成员。 设计意图：本材料是对课本知识的综合运用，既考查了学生对参与社会重要性的认识，又检验学生是否会正确认识社会，参与社会，是对本课知识的很好的运用和升华。环节四 成果交流 积累收获1.学了本课，我感悟到了社会生活的变化表现在：我们要感谢：2.我认识到了中学生参与社会生活的重要性，即：3.在参与社会生活时，我们要注意正确认识：教师寄语假如生活是一条河流，愿你是一叶执著向前的小舟；假如生活是一叶小舟，愿你是个风雨无阻的水手。板书设计面对发展变化的社会生活 表现 社会生活日新月异原因 重要性积极参与社会生活 参与方式 正确对待社会随堂检测1社会生活是发展变化的。下列内容能体现社会生活的发展变化的是（ ）我家从农村搬进了县城，住进了楼房 父亲上班以前是骑自行车，现在买了个轿车来回上下班 春天到了，鸟儿开始歌唱，数叶开始发芽，冰雪开始融化 以前的驿站中的烽火不见了，现在只要鼠标一点，信息即刻到达 “三个代表”“与时俱进”“网上购物”等词汇进入寻常百姓家A B C D2.从众心理是青少年的一种正常心理现象，但我们应“择其善者而从之，其不善者而改之”以下理解正确的是（ ） 好奇心可以培养广泛而有益的兴趣爱好，进而陶冶高雅情趣。 中学生上网浏览要学会选择 长辈亲朋往往是我们的生活向导，我们要言听计从 中学生对社会流行事物，要独立思考，理性选择，杜绝不良嗜好和追求。 A B C D 3.社会的发展对个人素质提出了新的要求，要求我们积极参与社会生活，提高自己的社会适应能力。为此，在积极参与社会生活中，我们要做到（ ）正确认识社会，辩证的分析问题，紧跟时代的主旋律，与时俱进 要正确认识从众心理，不盲目从众 要正确认识生活中的困难和逆境，学会独立思考，提高心理承受能力和辨别能力 要学会抗拒外在的压力和诱惑，坚持自己正确的立场A. B. C. D. 4. 在上海国际中学生运动会期间，小林和许多学生报名参加了志愿者活动，来自不同学校的同龄人在奉献自己的光和热的同时，彼此之间也结下了深厚的友情。那段日子，小林过得既快乐又充实。令父母都感到意外的是，小林在活动结束后一改过去内向、羞怯的性格，变得活泼开朗、热心助人，在人际交往中也越发主动，表现得落落大方。阅读材料，思考下列问题：1、这则材料反映了什么问题？给我们的启示是什么？ 2、有人说：社会是本“无字书”，这是什么意思？说说自己参加过哪些有意义的社会活动？ 3、我们这样做的依据是什么？拓展资料小笑话看从众一个石油商死后上了天堂，结果圣彼得说：实在抱歉，我知道您在世时行为正派，做了很多善事，但是天堂里已经饱和，实在住不下人了。这个石油商说，不要紧，我有办法，他对天堂的大门大喊一声：地狱里发现石油啦！马上从大门里跑出一大堆人，要赶到地狱去。圣彼得吃惊地看着这一切，说：现在你可以进天堂了。不料石油商说：“不，我想去地狱，说不定这个消息是真的呢”。课外作业 实践作业：利用周末时间，根据自身情况，选择一