大班礼仪教育活动的内容和目标的研究.doc

大班礼仪教育活动的内容和目标的研究课题阶段总结礼仪是中华民族的文化精髓所在，是人们在社会交往活动中的行为规范与准则，是德育的一个重要组成部分，是道德修养的外在体现。又因大班幼儿处在身心发展的特殊时期，他们的思维是感性的直观的。对他们来说，最有效的学习就是他们感兴趣的学习，最有效的学习内容就是他们可以感知的、具体形象的内容。这种学习内容主要源自儿童周围的现实生活。因此，幼儿园课程的内容与现实生活的距离越近，越能引发幼儿的学习兴趣，幼儿的学习也就越有效。那么如何将礼仪教育成果通过幼儿自身的行为表现出来是我们目前急待解决的问题，这在目标与内容的选择上就显得尤为重要。为此，本学期，我们以现代教育观为指引，立足幼儿自身及其生活环境，结合幼儿园指导纲要进一步把礼仪课题的研究点落在了大班幼儿礼仪教育活动目标和内容的实践研究上。结合本学期的教育教学实践活动，简单谈谈自己的做法：一、优化育人环境，营造礼仪氛围良好的育人环境能够凭借特有的感染力促使人在思想上、情感上、行动上自觉协调一致，对幼儿礼仪教育开展有强大的推动作用。创造良好的礼仪环境，奠定礼仪教育的基础。1、布置文明礼仪的墙饰。我们在创造礼仪教育环境上下功夫，根据主题来创设班内大小环境，布置活动室四周。在班级的墙饰上布置好“人走关灯”“安静看书”等内容。收集文明礼仪的图片、图书，张贴文明用语。通过这些无时不在的环境熏陶，影响孩子思想，制约孩子的行为，营造了良好的文明礼貌教育氛围。精选经典传统的礼仪教育思想和内容深入人心。例如：三字经、弟子规中礼仪，我们制作成画卷，布置在家长每天接送孩子的走廊上，引起家长和幼儿的注意。2、制定文明礼仪用语，学会礼貌动作让幼儿从用好礼貌基本用语：请、早上好、再见、谢谢、不客气、对不起、没关系；用好体态用语：微笑、招手、点头、鞠躬、握手、鼓掌、起立、请让、敲门等基本礼仪行为开始。礼仪教育内容：仪容仪表、起居、进餐、交往、礼貌用语、节庆、做客、待客等。如教小朋友们说晨间礼貌用语“老师早上好！”时的动作是：右手叠放在左手上，弯腰鞠躬说。3、制定相应的礼仪教育教材礼仪相关教育内容：如:去别人家做客、招待客人、与同伴玩区角活动、同伴交往、节庆、敬老各方面的一些简单礼仪，还有幼儿在实际生活中常常遇到并能在学习后得以运用的公共场所礼仪等行为。如“排队等候”“小小看戏人”“爱护公物”等。二、开展礼仪教学活动，提高教育效果为了更好地开展礼仪教学活动，结合幼儿园指导纲要中指出的“培养幼儿养成讲文明，懂礼貌的良好文明礼仪，使幼儿习得必要的社会行为规范，也是幼儿社会领域教育的一项重要内容”的发展目标，力求将礼仪教育目标细化，选择贴近幼儿生活的、经验的，带有童趣的内容，以及符合幼儿兴趣的形式，进一步把礼仪课题的研究点落在了大班幼儿礼仪教育活动目标和内容的实践研究上，并采用故事启迪法则、示范演示法、情景表演法、游戏互动法、童谣巩固法，让幼儿在故事中获得相应的情感体验，产生情感共鸣，自觉地接受故事中的教育内容。为幼儿创设一些真实或非真实的主题情景，引导孩子介入情境之中，通过情景演练，获得并强化情感体验，这是对礼仪教育内容的复习、运用和巩固，最终形成良好的礼仪习惯。通过与孩子进行互动游戏的游戏形式，让孩子运用礼仪知识解决问题。三、开展礼仪特色活动。本学期我们园部增设“晨间礼仪岗”，每天早上由值班教师带领4位小朋友 “站岗”，向来园的小朋友、老师鞠躬问好。通过“国旗下的讲话”活动，提升幼儿的礼仪意识。在“波波乐乐园”活动中，宣扬、传播文明礼仪，让礼仪之花处处开放。根据孩子的实际情况，他们出现的一些共性问题，还专门设计了集体教学活动。如：帮助别人真快乐、小小升旗手等，帮助孩子养成一些良好的交往合作习惯。在区角游戏活动中，我们设计了“理发店”“烧烤店”“花花饰品”等幼儿熟悉的游戏内容。每个幼儿自主选择区角，由于是孩子们自己选择的，所以，也带来诸多的问题，让幼儿学会解决、处理游戏中的矛盾，学会自主、谦让、协作，继续巩固合作交往的方法。四、充分发挥家庭、社会的协同作用我们在抓幼儿文明礼仪教育、行为习惯培养时，把做好家园密切配合工作，作为一项重要举措。在开学初的家长会上，我们向家长宣传了文明礼仪教育的重要性和必要性，设计了自己班级的礼仪宣言。结合园部“绿色学校”创建活动，引导孩子、家长积极参与到环保活动中；比如组织开展了走进惠山古镇亲子环保活动，让孩子走进惠山古镇，开展环保倡议活动。通过游戏增进亲子之间的感情，通过家长的榜样引导孩子活动中注意环保。孩子们在教师和家长的引导下都有争做环保小卫士的愿望，乐意爱护周围的花草树木，知道保护环境的重要性。比如：“仁爱满园、和乐融融”老少同乐庆重阳联欢会活动， 组织孩子为老人提供爱心服务：修剪指甲、理发、量血压、送寿桃等，还表演了感恩的心，通过活动让孩子亲身感受敬老的传统美德。BOBO乐乐园活动结合“迎新年”活动，引导在观看他人活动时要做到保持安静，不在一旁做消极的评