诵读经典美文奠基幸福人生.doc

诵读经典美文 奠基幸福人生宿迁市宿豫区蔡集中心校 高翔 “诵读经典美文，奠基幸福人生”是我校的办学理念。而传统经典文化是中华文明传承数千年的重要载体，内容博大精深，是中华民族的瑰宝。语文课程标准也指出：“认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧，关心当代文化生活，尊重多样文化，吸取人类优秀文化的营养”。小学生在老师的指导下，直面经典，诵读经典，感受经典，对丰富民灵、培育人文精神、弘扬积极的人生理念、提升人的品位有着重要的意义。近年来，我校以诵读经典美文为抓手，让师生“沐浴书香、提升素养、快乐成长”，走出了一条特色办学和素质教育有效结合的内涵发展之路。具体做法如下：一、 抓好双语阅读常态工作，全面提升师生人文素养。1建章立制，让阅读有保障学校成立由校长任组长的领导小组，分管副校长任办公室主任，教导处、教科室成员和英语、语文教研组长为成员，具体负责双语活动开展。开学初制定活动方案，出台了系列规章制度，召开动员会，部署具体工作。为了督促各项工作及时完成，每周四的教干例会上有关教干对此项工作完成情况做专项汇报。2充实书源，让师生可读书首先是增加学校藏书量。学校投入3万元，新添置图书4000册、对“阅读吧”进行装修。并联系、争取苏宿工业园区在我校建立爱心书屋，于今年4月14日举行了捐助仪式，当场捐赠图书2000册，并约定每年定期向我校捐赠图书。其次是充实班级图书角。我们以告家长书的形式把市区教育局审定的课外阅读篇目推荐给学生和家长，引导学生科学选订，学校把学生个人买来的的图书统一借存在班级小书柜里，便于学生互相传阅；同时在班与班之间设置“流动图书箱”，开展“献一本，看百本”的好书漂流活动。不仅如此，我们还帮助有条件的家长为孩子办理图书借阅证，让孩子利用周日和节假日到社区、市区图书馆借阅。三是分段展示活动。低年级诵读三字经、弟子规等启蒙教育的古文；中年级举行英语口语、歌曲与古代诗词吟诵；高年级诵读近现代红色经典诗词，在广场上进行诵读展示，场面壮观，气势磅礴，令人震撼。3营造氛围，让师生想读书走入我们的校园迎面是一排橱窗，我们充分利用橱窗展示学生经典诵读的成果。有学生的读书心得，有学生的诗配画，有经典诵读之星的照片。进入大厅拾级而上，你会看到台阶上张贴着一句句名言警句，在你行进中不由自主地受到经典的熏陶。一幅幅精彩纷呈的绘本张贴于楼梯旁边的墙壁上。我们的孩子常常被绘本吸引住，不由得驻足欣赏，忘却了周围的一切。来到走廊，你又会发现一幅幅精美的诗文吊牌，悬于走廊之上。还通过开发读书长廊、布置民族精神专栏、建设书香广场、制作诵读展板、设立经典诗文幕墙等，丰富双语阅读宣传阵地。同时通过国旗下的讲话、红领巾广播站、校园网站、校报编辑等途径，充实校园书香文化，营造双语阅读氛围。总之，步入教学区，到处都洋溢着经典的气息。4保证“四读”，用好“两课”。“四读”：晨读：每天早读课利用10分钟集体诵读诗文，一周背诵一篇经典诗文；午读：每天中午收听广播，由学校红领巾广播站向学生诵读寓意小故事或朗读经典诗文。学生可跟读、跟背、跟唱。路诵：每天中午、下午放学，以班级为单位，齐背诗文，走出校门。夜诵：每天晚上回家，教师布置学生完成相应的诗文诵读内容；“两课”：阅读课：各年级阅读课作为经典诗文诵读辅导课；综合实践活动课：把经典诗文诵读活动与综合实践活动紧密结合起来。5加强指导，让学生读好书。（1）教给阅读的方法。在进行课外阅读的时候，我们主要向学生推荐精读、略读和速读三种方法，鼓励学生自主、灵活地选择阅读方法，做到迅速有效。同时要求学生努力做到三个结合：一是与养成良好的卫生习惯相结合，特别是要保持正确的阅读姿势和用眼卫生；二是与思考相结合，读有所悟；三是与写作相结合，相得益彰。（2）注重阅读的积累。一是做好“读书笔记”。培养学生养成“不动笔墨不读书”的良好习惯。学校专门为每位学生印制了读书笔记本学海聚沙，由“词语乐园”、“句段欣赏”、“阅读心声”等栏目组成。特别是“阅读心声”栏目，指导学生在读后表达自己独特的感受、看法、见解，使学生知识得到积淀、能力得到提高、情感受到熏陶、思想受到教育。二是使用“阅读反馈表”，规定学生不管是在学校图书室，还是在班级图书角借阅，都要填写“阅读反馈表”，方可再借一本书。反馈表上有书的作者、主要内容、精彩片段、百科小知识等栏目，督促学生养成借书认真看和记的习惯，而不是借书时兴致勃勃，借完后束之高阁。三是撰写“好书推荐单”。学校开辟“新书介绍”栏目为学生推荐新书，教师随时向学生推荐自己喜爱的读物，学生通过“好书推荐单”的形式将好书推荐给自己的同学。6丰富活动，让师生乐读书。（1）晨韵对歌。每天早晨，孩子们一来到学校，就让他们手不释卷，接受儒家经典著作论语的熏染，汲取民族文化的营养，让孩子们深切感受“最是书香能致远 常吟清词愈馨香”的无穷乐趣。教师在检查中给予适当的指导，提高学生诵读的有效性。（2）家庭亲子背诵活动。孩子和家长一起背诵，做好家长沟通工作，取得家长们的认同与支持，使学校教育与家庭教育有机结合。实际最后的结果也证明这一步环节的重要性。活动过程中，家长和老师都须保持高度的信心和热忱。有些家长不但有热诚，而且真的和小孩一起读、背，互相考试比赛，虽然很多时候都是大人输，但大人也因此而受益，而且一家兴致高昂，是最好的亲子活动。（3）组织诵读会，评选诵读明星。激励学生积极参与。每月从已经背诵的经典文章中精选2篇，让各小组选出代表参加比赛，(配乐朗诵，浅吟低唱，编演小品)在举行诵读的过程中，根据学生的表现情况，每月评选出诵读小明星，让他们向全班学生介绍诵读的内容、方法以及心得体会，使其他学生借鉴他们的优点，为经典诵读活动的持续开展注入动力。（4）“校园经典文化节.”腹有诗书气自华。口才文才从诵读开始，气质涵养自经典升华。我校每学年举办一次经典文化节，大力推动读书活动的开展。08年4月，我校举办了“古诗文诵读大赛”。全校35个班级均参加了比赛。学生朗诵的内容丰富多彩，朗诵形式也精彩纷呈。09年的文化节，举办了优秀手抄报、剪贴本、读书摘抄本、读后感展览，并邀请市、区两级教研员到校为师生作读书讲座，邀请校外志愿者和各班学生开展共读好书活动，号召每个学生“随身一本书，人手一本笔记本，每周上一次书店”。 10年的文化节，为了吸引更多的学生参与，按班级、年级、学校逐层开展学校的“经典阅读吉尼斯”挑战赛活动，设立“诗词连句接龙” “故事演讲”“看画听音乐联想诵诗”“诗词文学常识”比赛擂台，主要考察学生的诗词综合素养；还举行了主题为“诵读经典美文，奠基幸福人生”的经典诵读汇报演出，集中展示班级或年级一个学期来的教学效果。校园经典文化节，把我校的经典阅读活动推向一个又一个高潮，鼓励着全校师生多读书，读好书，沐浴书香，神清气爽。7评价激励让阅读的习惯相伴一生。学校印制了人手一本读书成长册记录本，包括“经典背诵摘星台”、“剪贴园”、“拾萃地”“心语场”“创作园”“段位榜”等栏目，激励学生阅读与积累经典诗文，最终达到脱口能说、动手会用的目的。人人来评价，步步踏坚实。对学生背诵经典诗文，我校按照“只奖励，不强求”的原则，完全凭自己的意愿、兴趣、爱好和能力，不带有任何强制性。教师按经典诗文的难易程度分别标上1、2、3颗五角星，学生背诵了某一首诗，便可得到相应的五角星奖励。当学生会背某一首古诗之后，可找到学校里任何一位老师背诵，由该老师在经典背诵摘星台记录栏上签名，奖励相应的五角星；学生也可在家里背诵给家长听，由家长在记录本上签名，到学校由班主任考核。这样做，不仅仅是营造了一种宽松浓郁的诵读氛围，更重要的是，它为学生诵读古诗文创设了一个更为开放的空间和更多的“评价点”，极大地激发了学生挑战自我的积极性，在一步步被认可中快乐地收获与积淀。层层有奖励，成长有记录。为调动学生诵读经典的积极性，我校设立了经典晋级证书。我校每学期都会对学生经典诵读情况进行晋级考核，考核过关者给予颁发晋级证书。如达到各年级每学期所要达到的诵读量，即可以达到五段，如果学生超过此要求根据实际情况适时地予以段位升级，并发给证书。同时，我校又根据各年级的必读和选读篇目对学生阅读质量、阅读能力作考核，颁发阅读小明星证书。学校发给每班读书成长册，以随时记录学生的读书情况。学生的阅读量要在成长册上予以记录。各班级也可以根据班级的实际情况制定读书评价的方法，评选班级的 “阅读小名星”等。让学生充分享受到读书的成就感。二、打造红色经典诵读特色，全力提升学校发展内涵1立足校情、选准主题突破口家庭阅读观念淡薄、学生阅读能力较差、教师指导水平不高、学校阅读教学整体水平与城区学校相比存在一定差距等是我校阅读教学的现状。鉴于这种情况，我们结合实际，把红色经典诵读选作突破口，因为这些题材不但大气豪迈、铿锵有力、主题鲜明、催人奋进、朗朗上口，很适合农村学生粗犷豪放、刚劲有力、泼辣大方、坦诚率真的特点，而且通过诵读，能够达到弘扬民族精神和传统文化、加强理想信念教育和革命传统教育、激发爱国主义热情和集体主义精神、提升人文素养和内在底蕴的巨大作用。2选择素材、弘扬时代主旋律2008年的岳飞诗词满江红与众志成城、团结一心的伟大抗震精神交相辉映；2009的梁启超大作少年中国说与庆祝建国60周年的主题遥相呼应；2010的革命诗抄我的自白书展示了革命者的大义凛然；今年的毛泽东杰作沁园春.长沙又见证了领袖的豪情。这些紧扣时代脉搏、奏响时代最强音的作品，通过学生酣畅淋漓的诵读与演绎，真正实现了我们的初衷。3严密组织、把好质量安全关学校把经典诵读作为重点特色来打造，精心组织实施。制定详实诵读计划，确定责任心强的辅导老师，选拔优秀学生组建校级诵读队，利用课余时间加强辅导，提供舒适的排练场所，学校在服装、道具、音响、交通、饮食、安全等方面全力保障，及时解决存在问题和困难，确保训练、彩排、演出等的质量与安全。4师生共长，收获研究成果。“随风潜入夜，润物细无声。晓看红湿处，花重锦官城。”我校师生在经典阅读中拔节成长，喜悦收获。在两届省“小书虫”杯双语阅读大赛中，我校有68名学生获奖、12位老师获优秀指导奖，学校两次获得优秀组织奖。赵春玲、顾东风、钱松、赵发勇、朱文君、张静等近40位教师脱颖而出。学校连续五年在宿豫区“新华书缘杯”美文诵读活动中荣获一等奖。2009年的少年中国说参加了全市庆祝建国60周年咏唱会演出和江苏省语委、省文明办、省教育厅向苏北苏中8市寄宿制学校赠送中华诵光盘暨诵读骨干教师培训启动仪式汇报演出。2010