谈中学生的文化休闲生活.doc

谈中学生的文化休闲生活 同泽高级中学 张志昊中学生学习压力大，甚至在节假日都在一直写作业，写练习，没有太多的时间进行文化休闲活动，但是为了中学生的全面发展，同时也为了调剂枯燥而繁重的学习生活，还是提倡中学生在课余时间安排好自己的文化休闲生活。 一、课外阅读 课外阅读时间不多，但也不可或缺。阅读时间是衡量阅读生活的基本指标之一。中学生课业学习负担较重，每天再用于课外阅读的时间普遍较少，大多数只有半小时至一小时，多数人习惯自己购买课外读物阅读，利用图书馆尚有不足。图书馆是现代学校教育体系的重要环节，不清楚到底是馆藏数量不够，还是开馆服务时间问题，虽然书价上涨的压力不轻，大家还是习惯自己掏钱看书报。订阅报纸杂志是绝大多数家庭文化消费的起码选择，也为孩子提供了课外阅读的精神食粮，这些报刊，是中学生课余获取信息，增长知识和消遣娱乐的主要来源之一。拓宽知识面是中学生认同的课外阅读的首要目的，中学生课业学习负担重，他们认为课外阅读应有消遣的功能，当然，他们更应注重阅读的内在价值，即为了拓宽知识面和增强文化修养。课外阅读，对于正处在学习知识和技能，并且逐步形成人生观和价值观转折点的中学生，非常重要。他们的求知欲很强，迫切需要了解学校外面的陌生世界，课外书因此对中学生的渗透力和影响力都比较明显。正确引导中学生多读好书，拒读不健康的书刊，是一项长期的任务。所以社会、学校、家庭必须为中学生提供健康向上的课外读物。二、影视 尽管中学生学习负担较重，学生家长也不尽支持，但仍有一半以上的同学每天都看电视，每次收看电视的时间，大约都在两个小时左右。了解最新信息、满足对外部世界的好奇和作为平衡学习压力的娱乐消遣，是中学生看电视的主要动因。 电视新闻是同学们爱看的节目，喜欢的程度与学习成绩的好坏有正相关联系，一般年龄越大、学历越高，对新闻的需求越迫切。调查显示，收看电视新闻的比率，在电视台安排的各类栏目中，几乎都有喜欢它的学生，可见中学生对学校外面世界的好奇心多么广泛。当然，最受中学生欢迎的还要算娱乐性很高的电视连续剧和电影录象，这一类节目里又首选外国影视片。虽常看电视，中学生对影视节目要求不高，仅少数人比较挑剔节目质量。 也许是本身审美能力尚待提高，也许是纯粹为了课余消遣，同学们对目前影视作品发表自己的看法时，多数人都较为满意或者干脆表示无所谓。应该说影视给中学生提供了可能无法用别的方法和途径认知的社会角色模式和生活方式。在影视等电子媒介影响下，父母和教师的权威受到了挑战，他们已经不再成为不容置疑的社会化知识的唯一来源；而且中学生往往据此流行起自己的趣味、消遣、服饰、隐语、价值观和崇拜的英雄。故其正面和负面的作用均值得进一步研究。三、流连于网络在纷繁复杂的网络资源中，提取有效的网络资源是大家关注的话题，我们要鼓励学生文明上网，正确使用网络资源，积极创建正确使用互联网的家庭化纽带，从而引导青少年勤奋学习，快乐生活和全面发展。13岁到17岁中学生网民的网瘾比例最高，达到23.2%。网络游戏是学生很感兴趣的新生事物，可是由于它大量占用学生的时间、精力甚至金钱，加之某些游戏中具有暴力和色情成分，成为名副其实的“精神鸦片”。而一味地反对学生接触网络游戏是没有用的，反而容易引发学生的逆反情绪，为教育带来更大的困难。教师和家长应该意识到：作为主宰新世纪的下一代，学生终归是离不开网络的，尤其是在信息社会快速发展的今天。所以我建议有条件的家长不妨放下对网络的偏见，权且把它作为一种生活的工具来看待，和学生一起上网。毕竟成年人的社会经验和辨识抵制能力比学生强，如果家长和老师对学生上网持支持但不失适当引导的态度，相信会比盲目的抵制更对学生有利。四、其他文娱活动中学生的课外文化生活，除了阅读和收看影视之外，还有很重要的一个方面，就是参与其他类型的文娱活动。音乐-是当今中学生共同的爱好。历数自己的兴趣爱好是，绝大多数的同学都首先提到音乐。音乐成了广大中学生乐此不疲的“宗教”。 优美轻松的通俗流行音乐最受中学生喜爱。无论以哪种角色定位，选择流行音乐作为自己喜欢的音乐类型，都要远远高于另外几种音乐类型，表示爱听我国民族音乐的同学最少。交响乐，尤其是西洋古典音乐，多为重点中学的学生所欣赏，休闲娱乐色彩明显的选择比例就高一些。一部分学生对目前的课余文化休闲活动抱着无所谓的态度，一半多一点的同学文化需求的层次还偏低，这从一个侧面反映了中学生的课余娱乐活动的质量不那么高，亟需深入引导，帮助他们在这个“第二课堂”里学到更多更好的课本以外的知识，提高自己的审美情趣和艺术鉴赏力。五、问题与建议 目前中学生文化生活存在一些问题。除了中学生自身的因素（主要是需要师长们加强引导）以外，在家庭、学校和社会诸方面，同样有不尽如意的地方。中学生的文化活动的数量和质量受到这些环境、条件因素的制约。 第一、是学生家长对同学课业学习抓得紧，而对课外文化活动不够支持。家长、老师并不是直接干预他们，而是本身繁重的课业学习负担，压得中学生根本无暇从容投身课外文化兴趣活动。 第二、是学校和社会提供的适合中学生特点、能满足他们需要的课外活动场所和环境比较缺乏，切实的帮助和指导也不够。被调查的中学生，大多不太满意现有的设施，即使学校开展的课外文化活动，他们也觉得比较单一，缺少吸引力。而社会上的图书馆、博物馆、青少年宫和其他文娱场所，并不特别向中学生倾斜，都在利益驱动下以赚钱为目的，服务质量较低，收费却很高，这已成为中学生“消费”不起的原因之一。 要把中学生的文化生活质量提高上去，需要方方面面共同努力。这里，提出几点建议： 第一，从加强社会主义精神文明建设的高度，认识活跃中学生课外文化生活的重要意义。中学生的未来，就是国家的未来。而中学生的文化活动进行得好坏，直接影响到未来民族的文化素质和精神风貌。教育领导部门应当带头端正办学指导思想，实现应试教育向素质教育的战略转变；有关部门应积极关心学生的文化生活倾斜政策、统筹规划，从为中学生的文化生活提供经济的、物质的、师资的保证，创造一个必要的良好活动环境。 第二，增强校园文化功能，丰富学生课外文化活动的内容和形式，从而改进现有状况。学校应该发挥指导学生课外活动的主要职能，切实提供校园文化建设。可以组织学生社团，激发学生各方面的兴趣，尽可能满足他们的爱好。如：搞好文学社、爱乐俱乐部、集邮协会、球队、各种艺术团体，开办文娱讲座，指导影视欣赏，组织舞会和假期旅游，进行审美教育，培养和发展中学生的审美以及创造美的能力，以使中学生的素质得到全面的协调发展。