2016年小学教学计划

1 / 26 2016 年小学教学计划 篇一： 2016 年小学教学计划 一 ,指导思想 以现代教育理论为指导 ,以课程改革为核心 ,以教师发展型学校工程为载体 ,以新课程下的课堂教学研究与实践为内容 ,以课题研究为切入点 ,全面开展校本行动研究 ,多层面的提高教师的专业素质 ,全面提高教育质量 ,使学校真正以高 ,精 ,优的品牌立足于国家 ,省 ,市名校行列 . 二 ,主要工作 1,抓好教师队伍建设 ,通过研 ,培 ,导 ,练 ,赛 ,等多种形式提高教师的专业化水平 . 2,加强教研组建设和管理 ,在 实 字上下功夫 ,在 研 字上求发展 ,真正使教研活动经常化 ,专题化和规范化 . 3,为师生创设广泛的发展空间 ,以多种竞赛活动促进教师 ,学生个性发展 ,为师生搭建展示的舞台 . 2 / 26 4,做好迎接区新课程课堂教学达标验收的准备工作 三 ,具体措施 落实教学常规管理 ,加大监督检查力度 1,教导处每学期要对教师备课 ,上课 ,作业批改等常规教学工作提出明确要求 ,并及时进行有效的检查指导 ,以确保教学目标的落实 . 我们坚持做到 一月一重点 检查制度 ,并做到有检查 ,有记载 ,有反馈等 推门即听课 ,翻本即检查的做 法 . 2 教师要自觉的把新课程理念运用到教学实践中 ,采取灵活多样的教学方法 ,充分发挥学生的主体作用 ,激发学生的自主探究的愿望 ,使学生轻松 ,愉悦 ,创造性的学习 对评估成绩做到公平 ,公正 ,公开 ,确保教学质量 . 3,教学领导经常深入教学第一线进行上课 ,备课指导 (教学校长 ,教导主任 ,学科组长 ) 3 / 26 大力开展教学研究活动 ,提高课堂教学 三月份开展好第九轮师徒拜师会和师徒汇报 (师徒同上课 ,评课 ) 四月份我们组织部分骨干教师到农安 ,靖宇县 进行扶贫送课讲座活动 . 按照进修学校的要求做好新课程下的课堂教学 达标验收准备活动 (全员教师参加抽签做课 ,查资料座谈 ) 与学校党支部联合办好学校的首届文化节 . 实行月考制度 ,以学年为单位组织月考并向学校上报学年考试成绩和详尽的卷面分析 . 我们要求各教研组针对热点问题确立研究专题 ,每月围绕专题开展学术沙龙活动 ,专题研究四次 学期末所有的过程材料上交 . 4 / 26 搞好学校的质量测查 ,在市区知识测查中成绩要名列前茅 . (三 ),积极开展各项竞赛活动 . 本学期组织的教师竞赛活动有 : 1,开展以考促培的全员教师的理论与专业知识竞赛 ,竞赛内容提前布置 ,每月一次 ,成绩公开量化 ,并记入教师年终考核 走进新课程和基于新课程的课堂教学改革 (郑金州福建教育出版社 )名家名篇赏析 ,数学包括简单的数学问题 ,典型问题 此外还有一定的综合知识 . 继续搞好学生的课堂练习设计和作业改革 ,四月末要进行一次学科教师的课堂练习设计比赛 . 本学期组织的学生竞赛活动有 : 语文学科的背古诗 大赛 ,背成语大赛 ,讲故事大赛 ,每月一题 的作文竞赛 ,数学的口算 ,数学百题 ,解应用题大赛等 26 以此来促进教学质量的提升 . (四 )加强教师的学习与培训 ,提升教师素质 1,教育理论培训 (包括新课改教学理念在教学实践中的运用理论研讨 ,看名家论著 ,听名家上课 ,听专家报告等 .)本学期要求全体教师做到 :一读 (坚持每天上网或从刊物上阅读有关教育信息 ,经验文章 ,名师教育专著 ),二写 (每周至少写教学随笔或教学札记一篇 ,每学期至少写两份有价值的创新教案和一篇有较高理论水平的教学论文 ),三上 (每学期至少上一 节不同级别的观摩课 ),做到 四会 即教学理念会应用 ;教学经验会总结 ,教学观摩会评价 ,教学风格会创新 研究型 ,学者型 ,专家型的转化 . 计算机的高级培训 教师的外语工程培训 以上培训采取学分制 .(包括出勤 ,作业情况 6 / 26 展课题研究 ,走科研兴校之路 1,搞好我校 十五 课题的研究工作 ,三个课题小组在四月份进行一次课题的大型研讨活动 . 2,以学科组为单位 ,开展特色课题研究 ,立足解 决本学科教学存在的实际问题 ,本着边实验 ,边研 究 ,边总结 ,边提高的原则 3,教师必须做到每节课为学生留足 3 分钟时间 ,让学生提问题 ,递条子 本学期将进一步加强教学管理 . 加强备课管理 :学校为各学科组安排固定的备课场所 ,教学领导届时随机检查 ,检查结果量化评分 (对迟到早退不参加备课的教师不但要扣除结构工资 ,还要扣分 ) 加强上课管理 :教学领导加大随即听课力度 (解释课任拿听课的分数作为你的教学质7 / 26 量分数 .) 加强上课纪律 :所有任课教师必须在 铃响前一分钟到达教室 对迟到 ,漏岗的教师予以相应的罚款 ,扣分等处罚 . 加强批改管理 :不允许错批 ,漏批 ,不允许让学生代批 . 篇二： 2016 年小学教学计划 一、指导思想： 全面贯彻党的教育方针，全面提高教育教学质量。以促进全乡小学领导的教学管理水平的不断发展，全乡教师的教学水平的不断发展和全乡小学生素质的不断发展为宗旨。在本学期重点抓好新课程的实施，努力创办优质教育，努力实现优质教学。 二、工作思路： 坚持一个中心 提高教学质量 ;抓住两个 重点 全面8 / 26 实施素质教育，全面提高课堂教学效率 ;做好三篇文章 加强教学常规管理，努力在管的科学，理的规范上做文章 ;加强教研教改工作，努力在教的科学，改的规范上做文章 ;加强学生参与学习的过程管理，继续在探索中高年级的“自主、合作、探究”，低年级的“玩中学”的学习模式，培养学生创新精神和实践能力，努力在学的科学，习的高效上做文章。建立一支高素质的领导和业务精湛的教师队伍，走学习、反思、总结之路。 三、工作目标： 1、学前班入学率达 100%。 2、小学生入学率达 100%。 3、小学生巩固 率达 100%。 4、小学生合格率达 100%。 5、毕业班升学率达 100 %。 8、上级组织的各级各类师生竞赛参加率达 100%，力争取9 / 26 得优秀名次。 9、在教学管理、新课程改革、教研教改工作等方面力争取得好成绩。 10、小学毕业班的三率力争达全县农村小学中上游水平。 11、加强学籍管理，进一步抓好普九工作。 四、主要工作及保证措施。 (一 )、加强教学常规管理，向管的科学要质量。 第一：严把备、教、辅、批教学常规管理关，坚持把教学管理过程落实到位。每月都要对教 师的教学工程进行细致的检查，每次检查后都要认真地做好记录 (记好成绩，问题，提出改进措施 )并为教师打综合评定分。善于总结反思工作，各项检查都要定量定性公正公平地评价教师的工作，每月都要进行总结，充分调动广大教师的工作积极性，为教师聘用奠定基矗要把检查评比工作成为教学过程监控的主要手段。要通过严格的管理，在量化管理的基础上，实现质的飞跃，真的做到向科学、高效、严格的管理要质量。 10 / 26 备课 ;在本学期所有任课教师人人撰写教案，根据教师年龄特点可分为两种情况， 7 年教龄以上的教师可写简案，但课堂质量不能下降， 7 年教龄 以下的教师应写详案。每位教师都熟悉教材的编写意图，备课体现“自主、合作、探究“和”玩中学“ (低年级 )的教法备课参照学科课堂教学标准，使备课真正成为课堂教学服务。 第二：要严把课堂教学质量关，坚持把教师会教，学生会学，开发智力、培养能力、提高课堂效率的标准要求落实到位。在小学推广“自主、合作、探究”、“玩中学”的课堂教学模式，并且在各年级中体现新课改 (落实三维教学目标 )。课堂教学重点看教师引导力度，学生参与程度，学生学习深度，知识掌握广度，知识运用灵活性，听、说、读、写、提出问题分析问题、解决问题能 力等方面。在把好课堂教学质量关方面通过两个措施来保证：一是每位教师都要学会学科教学标准，教师做到不备课不讲课，要讲课必须提前备课，做好一切准备工作 (学生预习准备，教学教具准备等 )，尽量用标准来完善课堂教学。二是学校领导要坚持听课，一是跟踪听课，二是推门听课 (推门听课 )通过走进课堂了解教师备课情况，了解教情和学情等情况，分析制约教学质量提高的课堂上的主要因素，找准解决课堂教学效率底的有利11 / 26 措施，争取在本学期人人的课堂教学效率都有明显的提高，再也不出现因课堂教学效率底而影响教学质量的情况出现。在教师中掀起 互相学习互相请教的研究风气 (有必要的话学校要创造条件到其他学校学习经验 )。总之，各校要在提高课堂教学质量上多做文章，死死盯注紧抓不放，力求知识当堂消化，问题当堂解决。通过以上措施真正体现向教的科学要质量。 篇三： 2016 年小学教学计划 一、指导思想 以“三个代表”重要思想为指导，树立和落实科学发展观，为了“强管理、提实力、出成效”的目标，以“新课程改革”为契机，以课堂教学改革“创新”为动力，加强信息化建设，本着求真务实、团结协作的态度，优化教学与管理过程，促进教师专业化成长，努力提高学 校教育教学质量。 二、工作目标 以新课程为载体，以促进每个学生的发展和教师的专业成12 / 26 长为宗旨，改进和完善教学研究制度和工作方式，形成教学、研究、师训一体化的教研工作新机制，提升学校的教学质量与办学品位。 三、主要工作 （一）以课堂教学为主线，全面提高教学质量。 本学期，我校将继续加强各学科、各学段教学策略的研究，体现课程功能观，在备课、上课、评课、反思各环节中的整合，使学生得到全面和谐的发展。加强课堂教学监管力度，积极开展课堂常规抽查制度，采取集中检查与抽查相结合、定期检查与不定 期抽查相结合、全面检查与单项抽查相结合、全员检查与个别抽查相结合的方式。全学期学校进行二至三次大型教学检查，检查一次总结一次，并将检查结果纳入教师工作考评之中。对教师上课情况采取深入班级听课指导和走廊巡视进行检查 ,及时了解每位教师的课堂教学情况。开展全员性听课评课活动，加强个性化学科教学模式的研究，推动教师教学方式和学生学习方式的转变。引导学生养成良好的学习习惯，提高学生自主学习能力和信心。 （ 1）备课：组织教师利用网络资源，积极探索教学，研13 / 26 究教学方法，在备课中力求突出重难点、解决策略、设计意图、课后 反思。要求教师及时认真写反思，向 40 分钟要实效。 （ 2）继续抓好“说、上、评”和教学反思：深入课堂听课，及时评课，从听课入手，提高教师讲课水平，突出课堂教学的改革研究。 （ 3）加强理论学习，苦练基本功。每周一次集体教研，解决教学中的疑难问题。 （二）以校本教研为重点，不断提升教学研究水平。 本学期，校本教研活动注重教师讲课、评课及组织教研活动的能力，培养学生语言表达能力、朗读能力。加强教研组的管理力度，充分发挥教研组的作用，积极开展集体备课，同年级组备课，确定集体备课的时间，充分发挥 集体智慧，取长补短。通过相互交流、相互切磋，强化对教材、教法的探讨，切实提高全体教师的科研意识和教学水平。 （三）以教师培训为纽带，开展丰富多彩的教学活动。 14 / 26 积极组织教师参与各种培训活动 ,给教师创造条件，主动参与中心组织的各类听课、培训活动，并要求教师认真做笔记，提高学习的针对性和价值度。本学期校本培训要做到自学与集体学习相结合。学习与观看录像相结合。学习与交流心得相结合。自己学习与讲座指导相结合。同时要注重自我学习，争创学习型教师和学习型学校。 (四 )安全教育警钟长鸣，做到防范于 未然。 本学期要切实加强对学生进行安全知识、自护自救常识等教育，提高学生安全意识和自我保护能力。全校师生在积极开展安全宣传教育同时，要树立三种意识：一是安全第一意识，安全重于泰山，全校教师每时每刻都要注意学生人身和学校财产安全，做到人人管、天天讲、月月查；二是安全工作超前思维意识，坚持预防为主，对事故隐患早发现、早排除；三是安全小事意识，对学生发生的每一件事要多过问、多关照，不能袖手旁观、若无其事、麻木不仁，特别是较为严重事故要及时汇报。 时代在飞速发展，面对新的形势和任务，只要我们上下一心，精诚团结，同心同德，真抓实干，不懈追求，学校的教育一定会在科学发展之路上越走越宽，学校教育的明天一定15 / 26 会更加灿烂辉煌。 篇四： 2016 年小学教学计划 认真贯彻国家基础教育工作会议的精神，以基础教育课程改革为契机，全面推进素质教育，深化教育改革。继续以 关注课堂 为工作主线，并注意整合教学，更新教学观念，改变教师的教学行为和学生的学习方式，以培养学生的创新意识和实践能力为重点，深化课堂教学改革，大面积地提高教育质量。 具体工作： 一、认真学习理论，明确课改方向。 要把理论学习作为伴随课改全程的活动。二十一世纪，是一个信息时代，知识不断更新，新的理念不断涌现，学习成为现代社会生活的重要方式之一。教师从事着教书育人的工作，更需要学习。只有那些重视学习，善于学习的人，看问题才会更准，思路才会更清，行动才会更快。教导处将统筹安排，将学习安排到全校业务学习活动中，渗透到教研组教16 / 26 研活动中。在学习中，既要学介绍具体经验文章，也要学难懂的理论性较强的文章，防止东施效颦；既要学正面宣传的文章，也要学提出争议的评论，防止人云亦云。采用理论联系实际、集体与自学相结合的办法，要求每位教师 做好学习笔记。并经常组织交流，使先进的教育思想牢牢扎根于每位教师心中，从而更有的放矢地指导自己的教学实践，更好地为教育教学服务。 本期与上期一样，每周一篇学习笔记，一月一篇案例设计一篇教育故事。 二、严格执行常规，提高教育质量。 1、严格执行课程计划。课程计划是法规，任何人无权变更，教导处将不定期抽查教师上课情况，严格督促教师自觉按课表上课，严禁私自调课或侵占技能课等现象发生，如有特殊情况确实需要调课的必须报请教导处批准。 2、本学期将继续组织教师学习常州市教研室修订的中小学 各科教学常规，修订我校教学常规要求，使全体教师明确要求，自我对照，切实落实常规，有效地改进教学，全面提高教学水平与质量。教导处将提倡“推门听课，翻本检查”工作制度，继续实行学月常规检查制度。 17 / 26 3、加强教研组建设。教研组是教师教学研究的主阵地，教师成长成材的摇篮。各教研组根据学校教学工作计划，结合本教研组的实际情况，拟定切实可行的教研组工作计划。教研活动做到定时间、定内容（学习课改理论、写读书笔记、钻研课标教材、集体备课、听评课，进行教法和学法的探讨等）、定好主题和中心发言人。教研活动要在“实”与 “新”上做文章，激发教师参与教研的主体意识和创造热情，鼓励教师合作、交流、共享教研成果。提倡各个教研组要创自己的特色，及时、认真总结得失，在期末进行交流，开展先进教研组的评选。 4、抓好集体备课。备课组活动集中与分散相结合。集中活动做到有组织、有计划、有安排，定时间、定内容、定主讲，突出重点，解决难点。着力提高集体备课质量，各班要针对班级实际进行修改，并在教学过程加以调整，倡导课后撰写教学后记和教学案例。 5、加强对教学质量的调研。教学质量是学校教学的灵魂和生命线。每位教师必须树立“有 效教学”观念，增强质量意识，忧患意识，争先意识，努力提升所任学科的质量。本学期教导处将加大学科的阶段性调研力度，分析存在问题，18 / 26 落实解决措施，力争不使一门学科、一个班级、一个学生掉队。抓好几个调研与比赛，即一年级看拼音写汉字比赛，二年级朗读比赛，三 六年级“六一”作文比赛，低年级口算调研，中高年级计算、概念、应用题调研，英语阶段性调研。 6、抓紧毕业班复习迎考工作。认真总结上学期期末考试情况，分析我校六年级教学工作的现状，引导全体教师进一步明确各科教学中存在的问题，采取针对性的应对举措；及时召开毕业 班家长会，加强家校联系沟通，做好宣传发动工作，争取家长配合支持，为学生复习迎考，打胜小学毕业最后一仗营造良好的家庭环境和有力支撑。抓两头，促中间，分类辅导，采取学月考试，奖励前五名和进步大的等形式，努力提高毕业考试的优秀率和及格率。 三、深化课改实验，提升实施水平。 1、加强课改实验的师资培训。本学期继续组织教师学习新课标，把握其精神实质，加强对三年级等使用新教材教师的培训与管理。 2、加大课程研究的力度。加强教研和科研的结合，以教研为载体，以科研为先导，促进全体教师实施新课程 ，改革19 / 26 课堂教学的水平。继续与教研室多联系，争取专家的支持、指导，健全教研制度，改革教研形式。各教研组制定计划时要立足本校，结合自身教学需要，精心设计好每次活动的内容，开展小型、多样、高效的教研活动，创造性地开展活动，让教研和科研活动真正为提高教师课程实施能力服务。学校将有针对性地组织有关学科的校级教研活动，对品德与生活（社会）等术科教研活动也将有所安排。以此全面提高教师驾御新课堂的能力。 3、继续加强课程管理开发的研究，根据教育部“综合实践活动课程指南”的有关要求，加强管理，使之不至流于形式，加强 课程开发的研究，继续开展综合实践活动，本期综合实践活动由教师自愿报名参加，综合实践活动组组长郑志强指导，集中力量进一步开发、完善我校校本课程 我的家乡 使校本课程真正成为拓展学生学习领域、促进学生个性发展、培育学校教育特色的重要途径。 四、调动教师热情，加强队伍建设。 1、上期，我校开展青年教师赛课，一部分教师在活动中脱颖而出，一部分教师迅速成长。本期，我校将进行中老教师示范课，让教师们在这样的活动中相互借鉴，取长补短。20 / 26 不同的教学风格 2、鼓励、支持教师参加学历 进修，组织教师参加继续教育，切实提高教师的教育实践水平。加强计算机及其网络技术的培训，重点培养教师利用计算机进行辅助教学的能力、教育科研能力和应用信息的能力。本期，要求每一位教师利用远程教育资源上俩节课，由 e 作好记载。 3、积极鼓励教师参加各种评优课活动、学术研讨和参加教坛新秀、教学能手、学科带头人的评选活动，采取更加有力的措施，着力造就优秀教师。 4、继续组织校课改积极分子、青年骨干教师、优秀教研组等评优活动，促使青年教师快速成长。 教学是学校的主要、重点工作，提高课堂教学的 质量是每一位教师每一节课所必须遵循的原则，教导处本学期将一如既往地深入课堂、深入各班，检查教学的各环节的落实，使我校的教学再创佳绩。 五、科研工作： 21 / 26 教不研则浅，研不教则枯，为及时把握时代脉搏，跟上教学改革的步伐，我校确立的科研课题为： 1、学校社会、家庭三结合，促进小学生诚信品质的形成（国家级） 2 语文课题将申报“愉快识字法”（市级） 3、校本教材开发，综合实践活动（校） 4、数学课题组 路漫漫其修远兮，亲爱的教师们，辛勤的付出，必会换来金秋的收获。 篇五： 2016 年小学教学计划 一、指导思想：我校教学工作将以“三个代表”重要思想为指导，立足我校教育发展的实际，以素质教育和教育现代化工作为目标，以课程改革为中心，以课堂教学为重点，深入开展教学研究，树立“以学生发展为本”的教育思想，不断更新教学观念，改变教师的教学行为和学生的学习方式，全面提高教学质量，提出新举措，开创新局面，力争新突破。 二、工作要点： 22 / 26 (一 )抓好理论学习，稳步实施新课程计划 1、按照课程目标，确立课改理念和实施策略 (1)创导全面和谐发展的教学，使学生在 学会学习、增加知识、发展能力的同时逐步形成正确的世界观、人生观、价值观，使学生打下适应终身学习的基础，具有健壮的体魄和良好的心理素质，养成健康的审美情趣和生活方式。 (2)优化课程结构，重视各种学科、各种课程的综合发展，均衡发展。如艺术教学的目标是为了促进学生艺术能力和人文素养的整合发展，包含了音乐、美术、舞蹈、声乐等领域综合发展，还包含了关爱、欢乐等众多情感因素。而体育的目标包含有运动参与、运动技能、身体健康、心理健康和社会适应等方面的要求。 (3)充分开发课程内容，加强学科内容与生活、科技发 展的联系。实现从“教课本、学课本”向“用课本教、用课本学”的转变。冲破学科自身的知识界限，加强学科之间的知识联系和综合应用，注重校本课程的开发。 23 / 26 (4)创导建构的学习，着重培养学生的能力，重视培养学生搜集处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流和合作的能力。 (5)形成正确的评价观，提倡综合性评价，多元化评价，尝试开展成果展示，口试、自评、互评等多种形式的评价，重视评价的发展性。 2、结合学校的实际情况，做好新旧教材在教法、学法上的指导工作，没有参与课改年段的教师做好 新旧教材的过渡工作，尽快转变观念，适应新课程改革的需要。 (二 ) 抓好教学常规管理，提高教育教学质量 1、加强教学常规管理。 全面落实课程计划，严格按课表上课，按教学进度，备课内容上课，不开无轨电车，提前进课堂，准时下课，每天按时处理学生的作业，不体罚和变相体罚学生。严格控制学生在校时间，按时清校。 开学初对教师的备讲批辅等工作提出明确的要求，并在今24 / 26 后的工作中加强检查与指导，采取集中检查与抽查相结合、定期检查与不定期抽查相结合、全面检查与单项抽查相结合、全员检查与个别抽查相结合的方式 ，全期教导处进行五次大型教学检查，检查一次总结一次，并将检查结果纳入教师工作考评之中。对教师上课情况采取深入班级听课指导和走廊巡视进行检查，及时了解我校教师的教学情况。 2、做好教学质量检测。 强化质量意识。充分认识教育教学质量是办学的根本、学校发展的生命力。各年级各学科均要把好质量关，扎扎实实完成学