英语阅读理解得分的几个方法.doc

提高英语阅读理解正确率的几个方法 阅读理解是英语试卷中的重要组成部分。首先它在分值中就占有三分之一，又是学生最易失分的部分，它考察了学生对英语语言知识的理解和综合运用。阅读理解题在选材上多用叙事、科普文章和一些日常应用表格；问题上的设置多是根据文章内容选出正确答案，判断哪个选项是正确的，这个生单词的意思是什么，找出一个最佳题目，根据文章你认为作者是怎么想的诸如此类的问题。这就要求学生能够基本把握该篇文章的大意。 如何在阅读理解这项中得高分，得满分，我认为可以在以下几方面进行尝试：第一， 平时教学从每单元短文着手。新目标7年级至9年级的教材中，几乎每单元的3a, 3b两项都是短文，这是一个培养阅读理解能力的极佳机会。如果仅仅是首先从单词、短语讲解和使用着手，接着逐句翻译，最后再翻译全文是达不到培养的目的的。我们不妨在第一步后改变一下方式，老师提前根据短文内容提出几个有关问题：谁参加了这个活动；为什么要组织这个活动；他们在活动中都做了什么事等等此类的问题，由学生自己去找出问题的答案。把这些答案找出后，短文的大概意思就可以明了了。接着把文中重点的句子抽出来，让学生们自己根据前后相连的句子来准确的理解翻译。这样即使不逐句翻译短文，学生对文章的内容就了然于胸了。随着阅读内容的增多、难度的增大，可以在文章中选出一至两个重点生单词，让学生根据文章大意及前后句子来大胆猜测其意思。在实践中我发现有半数以上的学生可以较准确的说出此单词的意思；还可以给学生安排“读文章、你命题”的任务。在读完本文后，试着让学生自己去给这篇文章命题，刚开始学生们可能会说出较长的句子来，教师可以引导他们，并适当给予提示，最终帮助学生用言简意赅的几个单词准确的给本文命题。这样，在阅读理解的试题中学生们见到“请找出本文最合适的题目”此类题目时就容易多了，准确率自然提高了。第二， 用“三步法”来做题。对于阅读理解题，我要求学生用“三步法”来做题。首先，看问题，牢记每篇文章的5个问题，使下一步阅读做到有的放矢；接着，带着问题看文章，平时练习时要求在文中划出明确的证明句子，这样避免学生做题没有目标，胡子眉毛一把抓。尤其对生词量大、内容繁杂的文章来说，学生可以从容不迫的阅读，以免发生看到难题过度紧张，影响正常水平的发挥；最后，从文章到问题，再仔细的通读全文，把握文章的大意，以检查刚才所做的答案正确与否。第三，用“找证据”来做题。用“找证据”的方法来完成阅读理解中的问题，是最容易并且准确率也最高的一种方法。每篇阅读理解的5个问题中至少3-4个都是根据文章内容来找出正确答案的。只要逐步认真阅读的话，每道题的答案就在文中的某句或几句中都能找到确凿的证据来证明，因此，每次在阅读理解练习中，我都要求学生对于这类题目来“找证据”，并在文中划出句子来证明。通过实践我发现只要在文章中找到了确实的句子来证明选项的内容，几乎都是对的。这对于学生尤其是在班里属于中等或后进的学生更加有利。他们每篇阅读理解文章中至少可以保证做对3-4个问题，得到百分之六十至八十的分数，可以进一步提高得分率。第四，用“瞻前顾后读文章”来做题。 “瞻前顾后读文章”这一方法主要是针对文章中的生单词由学生来猜测意思这一类型的题目。在文中这一两个生单词往往对准确理解和把握全文有至关重要的地位，而这一题目也是阅读理解题型中失分较多的一个。遇到这类题怎么办，不少学生选择看着这个干巴巴的生单词发呆，这样是毫无用处的。每篇文章的作者都是按照逻辑关系，由浅入深的来写文章的，文章的每个部分都是紧密相连的，明白了这一点文章就不难看懂了。对于个别的生单词的意思就可以在前后的句子中“瞻前顾后”的来找，然后再把选择的意思放入文中，通读一下，大部分学生都可以把这道题做对的。经过实践我发现尤其是学习中等靠后的学生做题的正确率明显提高了。 以上就是我在阅读理解这一题型解答中发现的几种可行的方法。现代英语教学中，教师是主导，学生是主